让我们荡起双桨教学设计音乐

《让我们荡起双桨》教学设计五

16 教学要求:

引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌. 重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词. 教学重点：

重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。

教学准备：

歌曲《让我们荡起双浆》 教学时间：两课时 教学过程 课时

一、引入课题

可以制作,情境导入,激发学生对美好童年的向往. 二、学习 教师范读 学生自读 学生范读 学生质疑

指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好. 三、学习生字

本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字.如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;浆的右上角是夕,不要多写一点. 补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排. 注意:凉爽的爽的写法. 第二课时 一、学唱歌曲

在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到

篇一：节目串词2014 6 1

山水含笑，呼唤,热烈笑颜 晴空微漾，相约,美好时光。 尊敬的各位领导、各位来宾，敬爱的老师，亲爱的同学们，合 ；大家上午好 弹去五月的风尘，迎来六月的时光。 花儿沐浴着阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。 鲜红的旗帜迎风飘扬，嘹亮的号角响彻来小广场，今天,我们欢聚一堂;今天，我们轻舞飞扬，欢庆属于自己的节日， 在这里，我们共同为您送上最诚挚的祝福：《合）六一快乐 知礼明信，三纲五常，华夏文明源远流长 诗词曲赋，国学经典，来小学子展风颂采 尽管，我们还只是一棵幼苗，不能为你遮阴避阳； 尽管，我们还只是一颗小星星，不能璀璨整个星空， 但，（合）我们骄傲，我们幸福，我们快乐,我们成长 人无信而不立，

舞蹈《闪闪红星》

六月的阳光，分外妖娆；六月的鲜花，争夺斗艳；六月的节日，快乐

无限；

六月的红星，

光芒万射。

下面请大家欣赏

2.2

班表演的舞蹈

《闪

闪红星》

舞蹈《兔子舞》 红红的日子里，孩子们尽情的歌舞；他们的歌声感染了森林里的小兔子；兔子们不禁翩翩起舞，与孩子们同乐；下面请欣赏3.1班为大家带来的《兔子舞》

舞蹈《闪闪的红星》

快乐和甜蜜与我们相伴，阳光洒满幸福的童年。六月的红领巾在阳

光的映照下，显得更加艳丽、迷人，请欣赏由

33

班的小

《让我们荡起双桨》说课稿

一、说教材

《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文，也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。要通过本课及后续课文的教学，逐步实现由低年级向中年级的过渡。本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人场景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。 二、说学情

三年级的孩子刚刚从第一学段迈上第二学段，他们已经认识常用汉字1600个左右，能独立识字，大体能做到认写同步了。阅读方面能自主读懂浅显的课文，掌握了默读的初步方法。但此时学生的自主学习、理解感悟、感情朗读的能力还处于初始阶段，所以教师的引导点拨很有必要。 三、说教法学法

1、教学有法，教无定法，贵在得法。要根据学生的特点，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，例如：分组比赛朗读，配乐朗读、齐读、指名读等，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。

2、以学生为主，老师引导学生合作学习。例如，在认读生字、朗读课文过程中进行小组合作，互相指出问题，共同解决。同时学生要进行自主学习，重在培养学生自主发现、解决问题的能力。 四、说教学目标 根据课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过

篇一：让我们荡起双桨朗诵词

《让我们荡起双桨》！串词朗诵词解说词

（女)是有那么一个童年，即使没有蓝色的天空，你的梦是红色的

（男) 是有那么一个童年，即使没有绚烂的彩虹，你的歌声是喜悦的

（女）是否有那么一叶扁舟，载着清澈的童年又回到你身边：

（男）是否有那么一个夜晚，乘着皎洁的月亮又回到清澈的童年里微波荡漾的湖面。（女）：下面请欣赏由茶与食品科技学院同学带来的《让我们荡起双桨》！

《让我们荡起双桨》歌词

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

红领巾迎着太阳

阳光洒在海面上

水中的 鱼儿望着我们

悄悄地听我们愉快歌唱

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

做完了一天的功课

我们来尽情欢乐

我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风篇二：1 让我们荡起双桨

能力习得课 让我们荡起双桨

（第四课时）

一、教学目标

1.运用习得的读诗歌想象画面的方法，读懂诗句，感受新中国儿童生活的幸福的三个画面。

2.了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修辞方法。

二、教学重难点

教学重点：

1、让我们荡起双桨

一、教材分析

这一课是一首儿童歌曲的歌词，写少先队员泛舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少先队员热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全诗共三节，语言通俗易懂，活泼流畅，亲切感人，读起来朗朗上口。叠句的使用是本文在结构上的特色。 二、学情分析

三年级学生已经掌握了一定量的词汇，已经能够运用多种识字方法来学习生字，在教学中要注意提高学生的朗读水平与阅读理解能力。大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉，教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验，同时也要注重对学生的朗读训练。 三、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

四、教学重点、难点

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 五、教学时间：

2课时 六、教学过程

第一课时

教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。水中倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。”每当听到这首优美动听的歌，我总是向往这白色的塔。今年暑假，我来到北海公园，游览这慕名已久的皇家园林。

北海公园位于景山西侧，故宫西北面，面积约七十一公顷，水面约五百八十三亩，是中国现存最古老、最完整、最具有综合性和代表性的皇家园林之一，素有先有北海，后有北京”的美誉。

上午，我们从南锣鼓巷出发，参观了齐白石故居。午饭后，沿着胡同走到钟鼓楼，经过火神庙，穿过烟袋斜街，顺着什刹海的岸边走到了北海公园北门。进入公园，只见浩瀚的湖面中央，有一个绿树成荫的小岛，矗立着高大雄伟的白塔，岛的四周围着沿湖长廊。近处的湖水就像一面明亮的镜子，柔柔垂柳和弯弯石桥一一倒映水中。微风拂过，水面波光粼粼，柳枝弯下了细细的腰肢翩翩起舞，湖中有很多小船缓缓地划行。

我和爸爸沿着北岸游览，这里有阐福寺和西天梵境等宗教建筑，最有名的是九龙壁”。北海公园九龙壁是目前我国最完整的，也是最有特色的一座九龙壁。九龙壁的两面墙壁分布着由琉璃制作的各色蟠龙18条，壁上的龙有的互相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还有的低头咆哮，九龙腾飞，神态各异，十分壮

1、让我们荡起双桨

一、教材分析

这一课是一首儿童歌曲的歌词，写少先队员泛舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少先队员热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全诗共三节，语言通俗易懂，活泼流畅，亲切感人，读起来朗朗上口。叠句的使用是本文在结构上的特色。 二、学情分析

三年级学生已经掌握了一定量的词汇，已经能够运用多种识字方法来学习生字，在教学中要注意提高学生的朗读水平与阅读理解能力。大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉，教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验，同时也要注重对学生的朗读训练。 三、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

四、教学重点、难点

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 五、教学时间：

2课时 六、教学过程

第一课时

教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

让我们荡起双桨(教学设计)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

（课时：２—１）

教学要求：

１、学会本课１１个生字，理解由生字组成的词语。

２、能正确、流利地朗读课文，并通过诵读，启发学生想象诗歌描绘的意境，并用自己的话说一说。

教学重点：认识生字，读准课文。

教学难点：想象诗歌意境，并用自己的话说一说。

教学过程：

一、导入课题

１、学生交流暑假生活。师：一群北京的小朋友在干什么呢？请听——

２、听歌曲录音《让我们荡起双桨》（第一段），感受音乐旋律美。

３、听后说说感觉，想不想学？教师揭示并板书课题。

第2页共6页

小学语文教案

文讯教育教学设计

二、初读课文

１、教师提出要求：各自轻声读歌词，划出生字组成的词语，多读几遍，并想想

篇一：让我们荡起双桨朗诵词

《让我们荡起双桨》！串词朗诵词解说词

（女)是有那么一个童年，即使没有蓝色的天空，你的梦是红色的

（男) 是有那么一个童年，即使没有绚烂的彩虹，你的歌声是喜悦的

（女）是否有那么一叶扁舟，载着清澈的童年又回到你身边：

（男）是否有那么一个夜晚，乘着皎洁的月亮又回到清澈的童年里微波荡漾的湖面。（女）：下面请欣赏由茶与食品科技学院同学带来的《让我们荡起双桨》！

《让我们荡起双桨》歌词

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

红领巾迎着太阳

阳光洒在海面上

水中的 鱼儿望着我们

悄悄地听我们愉快歌唱

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

做完了一天的功课

我们来尽情欢乐

我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻 飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风篇二：1 让我们荡起双桨

能力习得课 让我们荡起双桨

（第四课时）

一、教学目标

1.运用习得的读诗歌想象画面的方法，读懂诗句，感受新中国儿童生活的幸福的三个画面。

2.了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修辞方法。

二、教学重难点

教学重点：

《让我们荡起双桨》教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受幸福的生活。 2.认识3个汉字，会写6个字，理解由生字组成的词语。

3.理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景。培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

教学重难点：

1.理解由生字组成的词语和诗歌内容。

2.培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，你们喜欢到公园去玩吗？ 2.你们去过北京的北海公园吗？

出示北海公园图片，简介：北海公园在故宫的西北面，是中国现存最古老、最完整、最具综合性和代表性的皇家园林之一。

北海公园一角图片欣赏。

今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情景。板书，齐读课题《让我们荡起双桨》。

二、初读课文，整体感知

1.听老师范读课文，感受文中的美景，初步感知课文内容。 2.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 出示朗读课文要求： ①有不认识的字做好记号。

②小组合作，用有效的方法解决不认识的字。 ③和学习伙伴一起再读一遍课文。 三、读认生字，理解词语

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的重点词语，你还认识他们吗？ 2