福建省名师名校长培养人选

“名师”、“名校长”培养实施方案

为了切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略，加强我镇中小学校长、教师队伍建设，适应城关教育改革和发展的需要，通过选拔、培养“名师”、“名校长”，促进一批骨干教师和优秀校长迅速成长，带动教师队伍整体素质的提高，从而加快我镇教育健康、均衡、和谐发展，特制定城关镇“名师”、“名校长”培养实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，用科学发展观指导教师教育和人才培养工作，遵循教育教学和人才成长规律，完善和落实选拔、培训、考核、激励等“名校长、名师”培养机制，建设一支适应我镇教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育善管理，作风优良的高素质“名师”、“名校长”队伍，带动全镇中小学教师和校长队伍整体素质的全面提高。

二、培养目标

通过“名师”、“名校长”培养，在全镇中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围，增强广大教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感，促进教师专业化发展，全面提升我镇教育科研的总体水平，全面提高教育教学质量。

三、范围及对象

“名师”和“名校长”的选拔培养范围和对象为全镇各级各类学校的在职在岗教师和现任校级以上干部。

“名师”、“名校长”培养实施方案

为了切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略，加强我镇中小学校长、教师队伍建设，适应城关教育改革和发展的需要，通过选拔、培养“名师”、“名校长”，促进一批骨干教师和优秀校长迅速成长，带动教师队伍整体素质的提高，从而加快我镇教育健康、均衡、和谐发展，特制定城关镇“名师”、“名校长”培养实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，用科学发展观指导教师教育和人才培养工作，遵循教育教学和人才成长规律，完善和落实选拔、培训、考核、激励等“名校长、名师”培养机制，建设一支适应我镇教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育善管理，作风优良的高素质“名师”、“名校长”队伍，带动全镇中小学教师和校长队伍整体素质的全面提高。

二、培养目标

通过“名师”、“名校长”培养，在全镇中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围，增强广大教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感，促进教师专业化发展，全面提升我镇教育科研的总体水平，全面提高教育教学质量。

三、范围及对象

“名师”和“名校长”的选拔培养范围和对象为全镇各级各类学校的在职在岗教师和现任校级以上干部。

灈阳三小名师名校长培养工程活动总结

（2014年度）

2013年3月，根据县教育局的工作部署，全县教育系统展开了一场轰轰烈烈的“名师名校长”培养工程活动，随着时间的推移，这次活动进入了第二个年，根据工作安排，我校按部就班的开展了此项工作，现将本年度开展的情况做以下总结。

一、勤动笔、多听课、善反思成为主流。

①勤动笔。古语说得好：不动笔墨不读书。老师们充分利用镇教办给配备的报刊、杂志，以及身边的其他一些学习资料仔细阅读，并认真做学习笔记撰写出学习心得，数量多、质量高。

②多听课。本学期大部分名师在听、评课方面也下足了功夫，多的50节，少的20多节。大部分教师就学习重点、环节记录详实，评课中肯。这样的听、评课活动搞扎实了，老师们之间博采众长，相互促进，共同提高，才是我们的最终目的。

③善反思。老师们精心撰写教育案例，他们把教学中发生的一个个真实的故事记录下来，写出反思，汲取成功的经验，总结失败的教训。

二、课堂教学更富艺术性。

课堂是教师的舞台。课堂教学水平的高低直接决定着学生的学习兴趣、学习效果，因此课堂教学是名师培养工作的重中之重。在听课、公开课活动中，教研员、老师们与执教教师进行沟通、交流，少谈优点，重点谈不足，谈如何改进，大家齐献策，老师们的上课水平均

“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”主题会议

发言稿

各位老师，各位同志：

很高兴能坐在这里，与各位共同探讨一项事关教育根本的重大课题。“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”，这是习总书记最近在北京大学师生座谈会上提出的教育命题。看过习总书记的讲话以后，我一直在自觉地学习，试图深刻领会蕴含其中的新时代教育思想。

下面，联系习总书记的讲话精神，结合自己的本职工作实际，谈谈我个人的理解和感悟。

在讲话中，习总书记明确指出：“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这就给我们的教育教学工作指明了方向。首先，我们要坚定不移地始终坚持社会主义办学方向。培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。学校，对青少年的成长、成才发挥着无可替代的重要作用。只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本，才能真正办好教育，才能真正办好学校，才能真正搞好我们的教育教学工作。

一、关于“为谁培养人”

作为一位教育教学工作者，我们要始终坚持正确的政治方向。在平时的学校管理及教育教学工作中，要根据小学生的认知特点抓好学生的思想教育，教育他们学会运用科学的立场、观点、方法观察世界、分析社会，让他们深刻领悟并践行社会

卢湾区名师（名校长）工作室

项 目 研 发

单 位 姓 名 计 划 书

卢湾高级中学 李昌群

卢 湾 区 教 育 局 卢湾区教师进修学院

姓 名 学 历 荣誉称号 E-mail 项目名称 李昌群 大学本科 卢湾教育功臣 性别 男 出生年月 专业专长 办公电话 44年11月 物理 630583302 职称职级 中学高级 一级校长 工作单位 卢湾高级中学 手机 项目类别 whmeijie@163.com 现代学校制度研究 13917892622 A学校教育管理研究 拟聘专家组成员名单 姓名 朱怡华 徐冬青 性别 女 男 年龄 学历 博士 职称 研究员 专长 教育研究 教育研究 分工 所在单位 普教所 复旦高教所 一、项目研发计划可行性分析（包括领衔者现有的研究基础、具有的优势、能获得的有关支持、拟聘请专家及合作伙伴的学术背景和研究经验、完成课题的保障条件等）<可附页> 一、课题研究的必要性 1．深化教育体制改革的需要 《中共中央关于教育体制改革决定》（1985年5月）中提出：“除大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管

卢湾区名师（名校长）工作室

项 目 研 发

单 位 姓 名 计 划 书

卢湾高级中学 李昌群

卢 湾 区 教 育 局 卢湾区教师进修学院

姓 名 学 历 荣誉称号 E-mail 项目名称 李昌群 大学本科 卢湾教育功臣 性别 男 出生年月 专业专长 办公电话 44年11月 物理 630583302 职称职级 中学高级 一级校长 工作单位 卢湾高级中学 手机 项目类别 whmeijie@163.com 现代学校制度研究 13917892622 A学校教育管理研究 拟聘专家组成员名单 姓名 朱怡华 徐冬青 性别 女 男 年龄 学历 博士 职称 研究员 专长 教育研究 教育研究 分工 所在单位 普教所 复旦高教所 一、项目研发计划可行性分析（包括领衔者现有的研究基础、具有的优势、能获得的有关支持、拟聘请专家及合作伙伴的学术背景和研究经验、完成课题的保障条件等）<可附页> 一、课题研究的必要性 1．深化教育体制改革的需要 《中共中央关于教育体制改革决定》（1985年5月）中提出：“除大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管

第四轮绍兴市“名师名校长工程”培养对象名单 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 区、县 （市） 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 市直 姓名 王木生 胡建林 袁松萍 金 霞 萧华琴 朱水军 苏卫军 赵炎菲 陶成龙 赵益汝 单晓岚 陶爱君 边国权 袁含沙 施 玲 唐国平 刘 佳 周绒绒 许 佳 赵荻燕 蔡菊琴 沈银燕 性别 男 男 女 女 女 男 男 女 男 女 女 女 男 女 女 男 女 女 女 女 女 女 所在单位 绍兴市第一初级中学龙山校区 绍兴市元培中学 绍兴市元培中学 绍兴市第一初级中学镜湖校区 绍兴市文澜中学 绍兴市第一中学 绍兴市第一中学 绍兴市高级中学 绍兴市高级中学 绍兴市高级中学 越州中学 绍兴市稽山中学 绍兴市稽山中学 越州中学 越州中学 绍兴市长城中学 绍兴市建功中学 绍兴文理学院附属中学 绍兴市昌安实验学校 绍兴市聋哑学校 绍兴市中等专业学校 绍兴市中等专业学校 培养项目 初中语文 初中数学 初中英语 初中科学 社会与思品 高中语文 高中

“省名校长杨伟奇工作室”学习心得

沿河土家自治县甘溪镇初级中学 冉涛

2016年12月，我有幸成为贵州省名校长杨伟奇工作室学员，有幸向名校长杨伟奇校长学习，有幸结识了铜仁市十几位骨干校长。名校长工作室为我们提供了一个互相学习、共同激励和共铸梦想的平台。

一、聆听专题讲座，学习先进理念

在学习期间，听取了校长杨伟奇关于《突显生态绿色教育理念，引领学校可持续发展》的讲座，不仅介绍了铜仁三中的办学特色、理念和成效，还让我深刻感受到杨校长的管理智慧和个人魅力，重新认识了“好学校”、“好教师”、“好家长”这几个名词。更进一步认识到校长不仅要明确自己的人生的方向，更要明确学校的发展方向。校长的职位，要求校长不仅要清廉奉献，还要高瞻远瞩；不仅管理要专业，更要有人格魅力；即要热情地处理方方面的工作，又要专注地沉下心来发展学校。可以说，学校的发展，即是校长本身的成长，也是老师的发展，更是学生的发展。所以，校长要深思熟虑地根据学校的实际情况，确定学校的发展方向，也就是一个时期内的办学目标。他用朴实而智慧的语言、用亲身的经历和经验破译了一位名校长的成长之路，尤其是“督教督学”、“优教优学”、“助教助学”这三种管理模式让我耳目一新。

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二、学会了如何规范

拟当选的新一届县名校长、名校长培养对象、名教师、

学科带头人、骨干教师、教坛新秀名单

工作单位 如东高中 景安初中 实验小学 掘港小学 宾山小学 新苗幼儿园 双甸高中 于港初中 先民小学 逸夫特校 兵房小学 栟茶小学 先民初中 石甸小学 如东高中 实验中学 群力幼儿园 实验中学 岔河中学 如东高中 如东高中 如东高中 宾山小学 马塘小学 丰利中学 如东高中 如东高中 掘港高级中学 栟茶高中 丰利中学 如东高中 丰利中学 马塘中学 教育局直属单位 如东高中 岔河中学 栟茶高中

姓名 王继兵 孙刘华 曹爱东 张斌 康建华 王红 王兵 梅德宏 徐新星 严海峰 石卫新 沈建峰 赵东燕 朱学军 顾小京 秦亚飞 朱鸿菊 王艳玲 康红兵 姚赛男 葛张勇 管建华 顾新红 施幼红 陆修群 韩国军 朱国梁 陆如兵 张伟 陈海军 丛小利 戴建芳 蒋海涛 丛高 姚晶晶 花亚军 陆春建 类型 名校长 名校长 名校长 名校长 名校长 名校长 名校长 名校长 名校长培养对象 名校长培养对象 名校长培养对象 名校长培养对象 名校长培养对象 名校长培养对象 名教师 名教师 名教师 名教师 名教师 名教师 名教师 名教师 名教师 名教师 学科带头人 学科带头人 学科带头人 学

“省名校长杨伟奇工作室”学习心得

沿河土家自治县甘溪镇初级中学 冉涛

2016年12月，我有幸成为贵州省名校长杨伟奇工作室学员，有幸向名校长杨伟奇校长学习，有幸结识了铜仁市十几位骨干校长。名校长工作室为我们提供了一个互相学习、共同激励和共铸梦想的平台。

一、聆听专题讲座，学习先进理念

在学习期间，听取了校长杨伟奇关于《突显生态绿色教育理念，引领学校可持续发展》的讲座，不仅介绍了铜仁三中的办学特色、理念和成效，还让我深刻感受到杨校长的管理智慧和个人魅力，重新认识了“好学校”、“好教师”、“好家长”这几个名词。更进一步认识到校长不仅要明确自己的人生的方向，更要明确学校的发展方向。校长的职位，要求校长不仅要清廉奉献，还要高瞻远瞩；不仅管理要专业，更要有人格魅力；即要热情地处理方方面的工作，又要专注地沉下心来发展学校。可以说，学校的发展，即是校长本身的成长，也是老师的发展，更是学生的发展。所以，校长要深思熟虑地根据学校的实际情况，确定学校的发展方向，也就是一个时期内的办学目标。他用朴实而智慧的语言、用亲身的经历和经验破译了一位名校长的成长之路，尤其是“督教督学”、“优教优学”、“助教助学”这三种管理模式让我耳目一新。

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二、学会了如何规范