四年级下册《猫》公开课视频

小学体育公开课教案

上课班级：四年级 课 次：1 上课时间：

基 础 部 分

①教 师通过前 面的 游戏让学 生能得出结 论： 弯道跑时 “身 体要向内 倾斜” ②教 师示范弯 道跑 的正确技 术： 身体略向 内倾 ，手臂摆 幅外 侧大于内 侧。 ③组 织《十字 接力跑》游戏， 3~5 进一 步让学生 次 试着 应用并验 证所 学的知识 可信 度，解决 在弯 道上跑身 体姿 势与两臂 摆动问题。

组织图形： × × × × × × × × × × × × ◎

× × × ×

× × × ×

学生活动： 学生认真思考前面的游戏得出结 论，弯道跑时“身体要向内倾斜”

学生认真观察，体验动作的要点。

15 分 钟

学生活动： 1、组长带领下学习游戏方法。 2、通过教师介绍和自我尝试，体验 游戏的乐趣。 3、积极参与游戏，在教师启发下， 开动脑筋，怎么样才能跑的最好。 4、游戏时，要维护同学安全，以防 摔倒。

结 束 部

《立定跳远》教案

班级：四年（1）班 地点：罗源二附小田径场 任课教师：林祖江 水平二

指导老师：张小芳

三、徒手操 第一节：头部运动 第二节：扩胸运动 第三节：弓步压腿 第四节：腹部压腿 第五节：膝关节运动 第六节：手腕脚踝运动

三、组织队形：(如图三) × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × △ ( 图三) 要求：1、注意力集中，注意间隔。 2、动作到位，标准。 一、组织队形：如图(四) ×××× ×××× ×××× ×××× × × × ×

一、立定跳远 【动作要领】 两脚自然平

有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负 起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起 早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛 苦，但她没有一句怨言。 她每天晚上回家做的第一件事就是给 自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨 然已成为她的习惯，也成了这个家里一道 温馨而又美丽的风景。

有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房 间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆 水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子 用稚嫩的声音认真地说:“妈妈，洗脚。” 看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的 心里暖暖的，流下了感动的泪。多 懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗 脚的这一幕，已深深地烙在了孩 子心中。

1、正确、流利、有感情地朗读课 文。 2、理解课文内容，体会生活中只 有将心比心，才会使人与人之间多一些 宽容和理解。 3、培养独立阅读能力。

边听边思考问题：课文录音

1、理解“将心比心、抱 怨、理解”的意思 2、课文写了几件将心 比心的事？是哪几件？

将心比心：设身处地的为他人着想。 抱怨：心里不满意，责备别人不对。 宽容：宽解包容

事例1 有一次，奶奶去商店，走在 她前面的阿姨推开沉重的大门， 一直等到她跟上来才松开手。

事例2 一天我陪患病的妈妈去医 院输液，年轻的护士为母亲扎 了两针也没有扎进血管里，母

“美是到处都有的。对于我们的 眼睛，不是缺少美，而是缺少发 现。 ”——罗丹

“那一天下午，我在罗丹工作室里学到 的，比我多年在学校里学到的还要多。 因为从那时起，我知道人类的一切工作， 如果值得去做，而且要做得好，就应该 全神贯注。”——茨威格

他5岁上学，刚开始成绩中上，后来成 绩越来越差，经常受到老师和同学们的讥 笑，有时还会被罚站。9岁被迫转学，他没 有考上大学。

他是法国最著名的雕塑家，一生创作了 富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧 洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。

许多优秀的作品，他的雕塑神态生动,内涵丰

奥古斯迪·罗丹 (1840-1917) 法国著名雕塑家生字

生字

罗丹(1840—1917近代法国著名大雕塑家。他出生于一个清贫的普通职员家庭，从小 就对美术发生兴趣。他在学习，从事艺术 学习、创作的同时，迫于生活，干过各种 手 艺 ， 历 经 种 种 挫 折 ， 直 到 1878年 他 的 《青铜时代》完成，才促使罗丹成名。他 的代表作有《思想者》、《沉思》等等。 罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献 给国家，政府以此建立了罗丹博物馆。

奥地利作家斯蒂芬· 茨威格 他被公认

《听听声音》教学设计

教学目标：

1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。

2、让学生学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。

3、通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，创造乐音，增加生活乐趣。 教学重难点：

1、学生亲临探究过程，初步感知声音与物体间的关系。 2、对声音的强弱、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。 教学准备：

大小不一样的音叉、装有不同水量的烧杯 教学过程： 游戏导入

师：今天我们来做个游戏，游戏的名字叫：猜猜我是谁？

（一个同学说:猜猜我是谁请。另外一个同学闭上眼睛猜） 师：进行游戏。

师：你是怎样猜到是哪位同学的？ （生：从他的声音。）

师：真厉害，听声音就知道这个人是谁。好，那今天这节课，我们就来学习《听听声音》，幻灯片出示课题。（板书课题：听听声音） 师：咦，同学们，刚才我们的教室里还是很热闹的，现在怎么安静下来了？（生：因为上课了！）

师：你怎么知道上课了呀？ （生：因为上课铃响了。）

师：哦，同学们的耳朵真灵啊！对了，听到铃声，我们知道上课了。 “那今天有老师们来听课，大家欢迎吗？请表示一下”。 （同学马上报以热烈的掌声） 师：谢谢大家，下课的吵闹

2、《关节》

本课的教学目标是： 过程与方法

●能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；

●能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；

●能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。 知识与技能

●知道骨头与骨头相连的地方叫关节； ●知道有了关节，骨可以按不同的方式运动；

●认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。 情感、态度与价值观

●体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用； ●认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的； ●感受人体关节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。 教学准备：

1．学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品； 2．四种常见的自由活动关节的模型及生活中具有相似结构特点的某些物品，如铰链关节——铰链、旋转关节——旋转式门锁等；

3．课前去菜场购买部分猪蹄、去肉排骨等作为观察关节连接的材料；

4．学生课前吃鸡、鸭、排骨等的时候注意观察动物的骨头与骨头之间是如何连接的。 教学过程设计

一、交流谈话，揭示课题

1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现

《猫》教学设计

七年级_语文_（学科）_人教_（版本） 授课人：张爱敏 单位：新乡市长垣县樊相镇中心学校 教材解读： 人教版教材七年级下册语文第六单元是有关动物的文章，生命是平等的,没有高低优劣之分.保护动物，珍爱生命，每一个人都应该这样。读郑振铎先生的《猫》，我陷入了深深地沉思：是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段就有权主宰其他生命形式的生存方式，甚至主宰它们的生死呢？ 郑振铎的《猫》写了这样一个故事——家里人喜欢猫，曾经养了一只花白的猫，给家里人带来了许多惬意，但不幸死掉了，全家人很悲伤；后来又养了一只黄色的小猫，活泼可爱，给家里人带来了无限欢悦，却又被人偷走了，全家人忿忿，“在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”；再后来，跑到家里一只不知名的瘦花白猫，家里收养了它，但这猫很忧郁，不活泼，不可爱，还被烧脱了些皮毛，难看。全家人慢慢失掉了对它的兴趣。后来家里养的一只黄色百芙蓉鸟被咬死了，家里人都断定是这只猫所为，打出家门。忽有一天，家里人发现咬死鸟的是另外的一只黑猫，而那一只花白猫已死在了邻家的屋脊上。“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的

教学目标

1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利;

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;

3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学重难点

教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点:懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排: 2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师:同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢?

生:自由回答。

师:今天我们就来探究一下 关于劳动和劳动者的话题。

2.板书课题:生活离不开他们

二、讲授新课。

活动一:离不开他们的劳动

(一)说一说，交流:

你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车

怕什么 教学目标： 1.知识与技能：学习本课生字新词，有感情朗读课文，理解课文内容。 2.过程与方法：通过有感情的朗读课文，表演课本剧，感受中华民族语言文字的独特魅力。 3.情感态度与价值观：体会新来的年钦差役的聪明智慧和其中的情感和道理。 教学重点：通过学习，体会年轻差役的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。 教学准备：教学课件 教学时数：2课时 教学过程 一、导入新课 设计意图 备注 导言：生活中我们常常运用语言来交流和沟通，有的人 妙语连珠，有的人既觉心情愉快，又决有道理 ，你遇到过 机智善辩的人吗？今天我们也要认识这样聪明机智幽默的 人。 二、指导朗读 1.轻声读读课文 ，看看课文主要写了一件什么事？ 2.自己练读，边读边想象还有哪些问题没弄懂，互相讲讲。 3.学生默读课文，标出生字，汇报学习情况 。 三、再读课文，深入理解内容，感受人物的特点。 1.请学生读文，永文中的词语概括年轻差役的特点（聪明培养学生朗机智幽默 ） 2.默读课文，找出能体现人物特点的词句，组内交流。 读能力，核对语言的感悟3.再读文，使者为人物语言加提示语。分角色朗读

大自然的启示

一、教学目标： 1．掌握生字词。

2．理解两篇短文的主要内容

3、认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读科普读物的兴趣。 二、教学重点：通过阅读课文从中受到启发。 三、教学过程

（一）复习回顾，导入新课

之前我们已经学习过《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，你能说说你从中受到什么启发吗？（学生回答）这些都是大自然给我们的启发；今天，我们又将学习一篇新的课文，来了解大自然给我们的新的启发（板书课题——《大自然的启示》）。 （二）初读课文，掌握生字词。（提醒“扫帚”的读音，帚读作zhǒu） 生字：殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸、逞 （三）细读课文，探究解疑。 一、《“打扫”森林》

1．学习《“打扫”森林》，引导学生分组讨论； （1）划分段落结构，想想它主要讲了什么？ （第一部分（1）：林务官命令打扫森林。

第二部分（2-3）：森林打扫干净，却从此遭了殃。 第三部分（4-6）：林务官的命令使森林遭殃的原因）

（2）理解标题：为什么题目“打扫”加上双引号？这里的双引号属于什么用法？ （打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。）

（3）为什么说林务官的命令给森林