小学语文口语交际教学现状调查问卷

关于小学语文口语交际教学现状的调查 上海师范大学初等教育学院 丁炜

1．引言

口语交际是人类特有的一种社会活动，神经语言学的研究表明，儿童从出生开始经过辨声练音期（0-7个月）、声语过渡期（8-12个月）、形成发展期（1-3岁）及成熟完善期（4-6岁）四个阶段才能基本掌握母语。至六岁时，儿童已有了相当稳定的语言，能基本正确地运用语法进行交谈，能随语境与交际对象的不同调节自己的说话方式，以基本满足日常言语交际的需要，但儿童言语与成人言语之间还存在很大的差别，尤其是在语体方面。因此从儿童基本掌握母语到形成运用母语的熟练技能，大约还需要10年的时间，小学阶段无疑成为了儿童口语交际能力发展的最佳年龄阶段。纵观小学语文教育的历史，口语交际教学显示出自身跌宕起伏的命运，从春秋战国时期说学盛极一时至两汉以后说学的消声匿迹，从辛亥革命以后会话、演讲、诵习及辩论的重新崛起到文化大革命的重归沉寂，直至1986年以培养学生口语能力为目的的听说教学才在小学语文教学大纲中确立了稳固的位臵。然而在教学实践中，由于重知识轻能力，重书面轻口头的倾向根深蒂固，听说教学并没有得到真正的重视。与同期轰轰烈烈，众多流派百家争鸣的识字、阅读、作文教学研究相比，除了几种听说能力

关于小学语文口语交际教学现状的调查 上海师范大学初等教育学院 丁炜

1．引言

口语交际是人类特有的一种社会活动，神经语言学的研究表明，儿童从出生开始经过辨声练音期（0-7个月）、声语过渡期（8-12个月）、形成发展期（1-3岁）及成熟完善期（4-6岁）四个阶段才能基本掌握母语。至六岁时，儿童已有了相当稳定的语言，能基本正确地运用语法进行交谈，能随语境与交际对象的不同调节自己的说话方式，以基本满足日常言语交际的需要，但儿童言语与成人言语之间还存在很大的差别，尤其是在语体方面。因此从儿童基本掌握母语到形成运用母语的熟练技能，大约还需要10年的时间，小学阶段无疑成为了儿童口语交际能力发展的最佳年龄阶段。纵观小学语文教育的历史，口语交际教学显示出自身跌宕起伏的命运，从春秋战国时期说学盛极一时至两汉以后说学的消声匿迹，从辛亥革命以后会话、演讲、诵习及辩论的重新崛起到文化大革命的重归沉寂，直至1986年以培养学生口语能力为目的的听说教学才在小学语文教学大纲中确立了稳固的位臵。然而在教学实践中，由于重知识轻能力，重书面轻口头的倾向根深蒂固，听说教学并没有得到真正的重视。与同期轰轰烈烈，众多流派百家争鸣的识字、阅读、作文教学研究相比，除了几种听说能力

小学数学教学现状调查问卷（教师）

老师：

您好！以下是涉及小学数学教学中相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，只是衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查作真实的反映，以便于了解我校目前在小学数学教学领域的一些现实状况。说明：每题答案可填写一个或多个。

1、你认为实施新课程改革的关键所在是（）

A、教育观念转变

B、教师自身素质

C、管理评价改革

D、教材好坏

E、教学方式转变

F、教学时间增加

G、教学设备条件先进H、教学资源建设I、其它：

2、你认为新课程教学改革的主要成就是（）

A、促进了教师专业成长和学生发展

B、增加了教师负担和学生负担

C、提高了学生学习水平和学习方式

D、增强了学生数学素养

3、你认为在新课程实施中影响教师观念转变的主要因素是（）

A、旧的教育观念

B、自身的理论水平及思维方式

C、现行的管理制度、考核办法和评价制度

D、整个教育和社会大气候的影响

4、你对学生的数学学习有怎样的期望？（）

A、充分表现他的数学天赋和发觉他的思维潜力

B、和谐发展数学素养

C、能轻松自如地应对所有考试

D、能达到基本要求，考试成绩优秀

E、希望没有过重负担，学习轻松，有个快乐的童年，成绩中等

F、希望有更强的学习兴趣，培养更好的学习习惯，有一定的学习主动性

小学语文自主学习情况现状调查问卷报

告分析

现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过“教是为了不用教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。学会学习是当今社会的一个主题，自主地学习是学习的最高境界。教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。 一、调查目的：

了解学生自主学习现状。 二、调查方法及时间：

调查采用问卷调查。调查时间是XX年3月。 三、调查对象及范围：

我校三年级学生，收回有效问卷35份。 四、调查情况分析：

问卷共设置了二十个问题，从调查可以看出： 、从问题1—5看出，65﹪的学生认识不到语文的重要性，在学习课文之前有时候有预习课文的习惯很少有人查阅资料，可以看出学生学习的主动性不是很理想。

2、从问题6-9可以看出，70﹪的学生没有自我检测学

习成果的习惯，30﹪的学生仍需要在他人的督促和帮助下完成自主学习。

3、从问题10-12可以看出，学生都有课外阅读的习惯，但学生的阅读量少的很又不会边阅读边作批

农村小学教育科研现状调查问卷

尊敬的老师：

你好，非常冒昧的打扰你！我们是××教师进修学校新课程实施课题研究小组，为了能更好地了解广大教师新课程实施的情况，制定确实可行的实施方案，大面积提高我区教育教学质量，确保课题研究的顺利进行，制定了这份有关农村小学教育科研方面的问卷。我们非常希望能得到你们的支持，此问卷仅用于教育科学研究。你选择的结果也不会对你产生任何不利影响，请你务必结合自己的实际情况，实事求是地填写每一项内容，每题选择或填写一个或多个最适合你的答案在□里打“√”。再次谢谢你的合作！在此向各位老师致以崇高的敬意和诚挚的感谢！祝各位老师身体健康，工作顺利！谢谢！

说明：

一、 所填内容只作为研究用，不公布填表人的个人隐私。 二、 根据题目内容可单选或多选，也可直接填文字。

新课程实施课题研究小组

××年××月××日

共9页第 1 页

第一部分：个人基本信息

教师基本情况调查表

学校 □中心小学 □一般完小 性别 2 年龄 学历 1 职称（时间、级别） 从教年限 任教学科年限 身体状况 个人业绩（以下填近5年情况） 撰写论文情况 表彰 或 荣誉 公开 课含 指导 学习 培训区级以上

共9页第 2 页

2

第二部

农村小学教育科研现状调查问卷

尊敬的老师：

你好，非常冒昧的打扰你！我们是××教师进修学校新课程实施课题研究小组，为了能更好地了解广大教师新课程实施的情况，制定确实可行的实施方案，大面积提高我区教育教学质量，确保课题研究的顺利进行，制定了这份有关农村小学教育科研方面的问卷。我们非常希望能得到你们的支持，此问卷仅用于教育科学研究。你选择的结果也不会对你产生任何不利影响，请你务必结合自己的实际情况，实事求是地填写每一项内容，每题选择或填写一个或多个最适合你的答案在□里打“√”。再次谢谢你的合作！在此向各位老师致以崇高的敬意和诚挚的感谢！祝各位老师身体健康，工作顺利！谢谢！

说明：

一、 所填内容只作为研究用，不公布填表人的个人隐私。 二、 根据题目内容可单选或多选，也可直接填文字。

新课程实施课题研究小组

××年××月××日

共9页第 1 页

第一部分：个人基本信息

教师基本情况调查表

学校 □中心小学 □一般完小 性别 2 年龄 学历 1 职称（时间、级别） 从教年限 任教学科年限 身体状况 个人业绩（以下填近5年情况） 撰写论文情况 表彰 或 荣誉 公开 课含 指导 学习 培训区级以上

共9页第 2 页

2

第二部

小学英语情境教学现状调查问卷(教师用) 亲爱的老师:

您好!为了比较全面地了解您对小学情境英语教学的理解及实施情况，恳请

您填答以下的问题。本问卷作为我硕士毕业论文的研究之用，您的宝贵意见对我 的研究非常重要。问卷无需署名，答案的选择对您无任何影响，不会对外透露您 的任何信息，请您放心回答。非常感谢! 祝您工作顺利天天开心 一、基本信息

1、您所在学校的类型: (1)重点学校(2)非重点学校 2、您所在学位的位置:

(l)城市(2)城乡结合部(3)农村 3、您目前任教的年级:

(1)三年级(2)四年级(3)五年级(4)六年级 4、您的学历层次:

(1)大专及以下(2)本科(3)硕士研究生及以上(4)其他 5、您的专业背景:

(l)英语或英语教育专业(2)其他专业 6、您的职称:

(l)小学二级(2)小学一级(3)高级(4)其他 7、您的年龄为:

(l)20一25岁(2)36一30岁(3)31一35岁(4)36一40岁(5)40岁以上 8、您的教龄为

(1)l一5年(2)6一10年(3)11一15年(4)16一20年(5)20年以上 9、您所在班级的班额是:

(l)30人以下(2)30—45人(3)46一60人(4)60人以上 10、您参与教研

有效教学调查问卷

1、你认为以下教学方法中最有效的是 A.教师讲授，突破教学重难点

B.学生讨论，运用所学知识解决问题 C.观看录像，直观教学 D.学生互教，易于接受

2、你对教师推行“学在教前”的态度是 A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习 B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习 C.我一般都在新课前预习，能提高听课效果 D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、你认为什么样的课堂最能吸引你 A.教师讲授多、知识容量大的课堂 B.纪律要求严格的课堂

C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂 D.师生互动、学生讨论多的课堂

4、你对老师用多媒体课件上课的观点是 A.图文并茂，提高了教学效果 B.容量大，提高了教学速度

C.要根据教学内容选用，不能滥用 D.缺点比优点更多，不支持教师使用 5、你对月考的看法是

A.对我起到了很好的反馈作用，及时调整学习状态 B.频率太低，应该半月考一次

C.考的太勤了，有期中期末考试就行了 D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、你认为目前最常见的无效教学方式是 A.只布置题目，不检查就讲评 B.教师一言堂，满堂灌

C.组织学生进行的讨论没有实效

D.只管完成

初中古诗词教学现状调查问卷

初中古诗词教学现状调查问卷

学校： 班级： 姓名：

请学生如实填写。

1、你是否喜欢上古诗词课？（ ）

A非常喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢

2、 学习古诗词时，你喜欢什么样的讲课方式？ ( )

A.老师讲对为主 B.学生自学为主 C.老师引导学生自学 D.学生讲学生评

3、古诗词课上，对于老师的课堂提问，你一般是： ( )

A.积极思考，主动回答问题 B.积极思考，但不主动回答问题

C.不积极思考，只希望听别人回答 D.老师抽到时再思考回答

4、在古诗词课堂上，你做笔记吗？ ( )

A. 经常记 B. 老师要求就记 C. 偶尔记一点不能坚持 D.没有记过

5、你在古诗词学习中喜欢发现并提出问题吗？ ( )

A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢

6、你在古诗词课上喜欢同老师或同学一起分析、讨论问题吗？( )

A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢

7、你在古诗词学习中常和其他同学进行信息交流、资源共享吗？ ( )

A.经

小学语文口语交际教学策略第一节、教学内容设计策略语言学界、语文教育界的一些专家、学者都主张语文教学是言语教学。“语言是人类最重要的交际工具，是音义结合的词汇和语法的体系，而言语就是在特定的言语环境中完成特定的交际任务对语言的使用，语言存在言语之中。根据运用语言的不同凭借和方式，我们可以将言语分为”口头言语和“书面言语” ，“口语交际”中的“口语”指的是“口头言语” 。口语交际即口头言语交际，指的是人与人交往的特定的语境中，听、说双方运用口头言语，传递信息、交流思想和感情的一种言语活动。口语交际由于以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，因而在教学内容的取材上，要更贴近学生的生活实践和发展需要，体现更大的灵活性。

一、确立好话题以话题为纽带，在真实情境中把交际双方紧密地联系到一起，培养孩子倾听、表达、应对的交际能力，从而使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。确立一个好的话题是提高口语交际能力的关键。教师在确立话题时，首先应考虑话题的价值、现实意义以及难易程度等因素，这直接关系到话题能否激起学生的思索，能否将口语交际落到实处。另外，话题应是多元的，开放性的，要接近学生的生活。既可选取教材里阅读和写作的材料，巩固并提高阅读教学和写作教学的效果