高校教师职业道德修养

浅谈高校教师职业道德修养的重要性

高校教师职业道德修养作为高等学校的软资源，是高校精神文明建设的重

要内容。拥有一支高质量、高水平的教师队伍，不仅是高校自身发展的需要，而且也是提高高等教育质量、发展高等教育事业的关键条件。其中教师职业道德修养是衡量一所高校教师质量高低的重要指标,教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成。

但是近年来，由于市场经济对高校教师职业道德的冲击和破坏，加强教师自身的职业道德修养，加强对教师的职业道德教育势在必行。为此，高校教师必须加强对市场经济内在规律的认识，树立正确的价值观，加强社会责任意识，自觉地抵制拜金主义、享乐主义、个人主义的腐蚀；加强道德修养，诚信求真，反对学术腐败，参与公平竞争；格要求自己，“恪守职业道德规范，谦虚谨慎、无私奉献，团结协作、表现出高尚的职业道德素质。

高校教师职业道德修养的整体提高具有重要的意义：

1）高校教师职业道德建设对整个社会道德水平提高有重要作用

“学高为师，身正

09年教师职业道德修养试题精选 一、名词解释：（4分X5）20%； 1、教师：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。” 2、道德，是依靠社会舆论、人们的内心信念和传统习惯调节人与人、人与自然、人与自身之间的伦理关系的行为原则、规范的总和。 3、道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德的功分类： 社会功能：认识功能、调节功能、稳定功能、教育功能等。 个体功能：启智功能、协调功能、心理保健功能、情感慰藉功能、导向（人生或价值）功能、价值升华功能等。

4、道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间关系的功效与能力。

5、教师职业道德，指的是教师在其职业活动中，调节和处理各种关系所应遵循的基本的行为规范和行动准则，以及由此而形成的道德品质。 6、教师职业道德基本原则是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。

7、乐教敬业既是教师职业道德的基本原则，也是教师的一种从业境界。作为教师职业道德的原则，乐教指的是以一种积

《高校教师职业道德修养》试题及答案（第一章）

一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）

1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（ ）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。 A企业利益 B个人利益 C职业权益 D职业特点 2、社会主义职业道德的核心规范是（ ）。

A爱岗敬业 B为人民服务 C诚实守信 D办事公道 3、以下观点是错误的一项是（ ）。

A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范 C道德是一种内化的规范 D道德是一种底线规范 4、社会主义职业道德的本质特征( )。

A诚实守信 B办事公道 C奉献社会 D服务群众 5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（ ）。 A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作 6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（ ）。 A 职业道德的形式因行业不同而有所不同 B 职业道德在内容上具有变动性 C 职业道德在适用范围上具有普遍性

D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力 7、职业道德总是通过一定的（ ）体现出来的。 A实际操作 B个人意愿 C文化水

高校教师职业道德修养案例分析题

一、伟大的人民教育家陶行知先生为了中国教育事业，毅然放弃高官不做，抛开舒适的城市生活，深入农村，接近群众，安于“粉笔生涯”三十载。他在靠募捐的困难条件下，创办了举世闻名的晓庄师范等各类学校。他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人高尚的品质，光照后人。

请结合实例，谈谈你对人民教师理想人格的设想。 参考答案要点:

（1）所谓理想人格，是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是一定道德所认定的各种善的集合，也是一定道德为人们树立的最高行为标准。

（2）人民教师理想人格的设想，应从以下各方面加以概括： 第一，国家、集体和他人利益高于个人利益； 第二，全心全意为人民服务； 第三，热爱教育，甘于奉献； 第四，教书育人，尽职尽责； 第五，严谨治学，德才兼备； 第六，以身立教，德识统一。

二、苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头

痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。

结合所

〈新时期教师职业道德修养〉考前复习资料20070905

一、简答题

1、简述教师职业道德的教育功能。

答：首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。此外，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

2、教师形象的塑造应从哪些方面入手？ 答：从仪表、举止、语言、礼仪四方面入手。

3、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。

答：一是热情主动；二是端庄大方；三是规范得体；四是宽容公正；五是沟通合作；六是双赢思维；七是关注细节；八是不断更新。

4、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？ 答：谦虚和蔼；尊重理解；一视同仁；角色置换。

5、什么是教学姿态？它有哪些要求？

答：教态就是教学姿态，就是教师在教学中的表情、手势和身势。

要求有四条：站态要有安定感和力度，这样有利于学生提高情绪，振作精神，随着教学内容的变化，要求教师适当变化站姿；要有优美的手势正确地表达感情，不能指手画脚，盛气凌人；面部表情要丰富，但不做作，要善于运用喜、怒、哀、乐、恨、怨、叹等表情；要用普通话教学，力求发

1. （目的性）是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。 2. “道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（旧唯物主义）。

3. “三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。”这体现了（道德决定论）。

4. 道德把握世界的主要手段是进行（道德评价）。 5. 道德把握世界的主要手段主要是进行（道德评价）。 6. 道德从萌芽到生成的关键条件是（社会分工）。 7. 道德规范是一种（内化的规范）。

8. 道德是调整（人们之间及个人与社会之间的关系 ）的行为规范的总和。 9. 对道德本质起决定作用的是社会经济关系。

10. 封建社会道德在中国主要是借助于（国家政权 ）来实现的。 11. 封建社会道德中的“三从”是针对（ 妇女的）。

12. 封建社会道德最基本的原则是（维护封建的宗教等级关系 ）。 13. 马克思主义（并不否认 ）道德具有超阶级的共同性。

14. 奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（日益扩大 ）。 15. 人类历史的第一个阶级道德类型是（奴隶社会的道德 ）。

16. 社会主义道德建设的总目的是（在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系 ）。

17. 社会主义道德建设要以（为人民服务为核

《教师职业道德修养》复习题

下载中心 加入时间：2010-12-3 15:16:43 阅读：58

1、高等教育概念的基本点有哪些？

答：高等教育概念应从四方面加以把握：一是与基础教育、职业教育相比较，高等教育是一种学术教育；二是与中小学的普通教育相比较，高等教育是一种专业教育；三是与中小学的普通教育相比较，高等教育还是一种职业教育；四是从现代教育层次上面看，高等教育是第三级教育或中等后教育。

2、高等教育事业的性质是什么？

答：高等教育的性质包括文化属性、科学属性和事业属性三种性质。 3、如何理解高等教育的事业属性？

答：（1）高等教育不仅是现代社会的文化事业以及科学事业，而且在社会效益上是服务于公众、国家和民族的社会公益事业。（2）高等教育的文化属性和科学属性决定了高等学校的成果不是产品的，二是服务的；不是物品的，而是人品的；不是物质的，而是精神的。（3）在于政府、企业的角色比较中，高等学校攀岩的是一种工艺性角色，是一种自主性角色。（4）高等学校在本质上是一种道德组织。对于一个民族或国家来说，高等学校是人才的培养者，是知识的创造者，是文化的传承者，是理性的批判者，是理想的守望者。 4、如何理解高校教师职业问题

答：高校教师职业道德属于现

《高校教师职业道德修养》第七章考试模拟试题及答案

一、单项选择题：每小题有四个选项，请选择正确的答案并将正确答案的代码填入括号内。（本题共20小题，每小题1.5分，共30 分）

1、教育要发展，教师是关键，在教师的整体素质中，（）是核心。

A、法律意识 B、经济关系 C、文化基础 D、职业道德 2、高尚的职业道德是（）的基本保证。

A、“以德育人” B、“以德治国” C、“智力素质”D、“身体素质”

3、一个教师的（）是决定其教育方法、教育途径、教育风格、教育效果的决定性因素。

A、行为 B、文化 C、观念 D、理想

4、师德建设除了吸收传统师德精华，借鉴国外师德建设的优秀经验与新内容以外，还要注重自身的（）发展。

A、心理 B、创新 C、体能 D、业务

5、在进行高校教师职业道德建设的过程中，学校应当加强制度建设，首先转变教师的（）观念。

A、理论 B、经济 C、技术 D、育人 6、教师的（）是教师长期的教育实践而形成和发展的。

A、思想观念 B、人格魅力 C、文化意识 D、道德信念 7、构成教师人格魅力的前提条件是（）。

A、观念

第一章重点复习题

1、高等教育概念的基本点。 2、高等教育的本质特点。 3、高等教育的基本任务。 4、高等教育的道德性。 5、高校教师劳动的特点。

6、高校教师职业的专业定位。 7、高校教师职业的道德性。

第二章重点复习题

1、高校教师职业道德的基本内容。 2、高校教师职业道德的特殊属性。 3、高校教师职业道德的特点。 4、教师职业道德的重要功能 5、教师生涯的可持续发展

6、教师道德人格的职业境界。 7、教师道德人格的事业境界。 8、教师道德人格的志业境界

第三章 重点复习题

1、高校教师的职业道德原则。

2、师德公益性原则对教师提出的具体要求。 3、师德公正性原则对教师提出的具体要求。 4、教育公正的平等性原则。 5、教育公正的差异性原则。 6、师德主体性原则的具体要求。 7、师德人道主义原则的依据

有两个扩展，

第四章 重点复习题

1、结合自己的想法，谈谈你对高校教师的职责——教育育人的认识。（论述）

2、依法治教、廉洁从教的基本要求有哪些？（简答）

3、严谨治学、探寻规律的道德要求有哪些？（简答）

4、教书育人的德性发展应该经历哪些境界？（简答）

第五章 重点复习题

1、高校教师学术研究道德

第一章重点复习题

1、高等教育概念的基本点。 2、高等教育的本质特点。 3、高等教育的基本任务。 4、高等教育的道德性。 5、高校教师劳动的特点。

6、高校教师职业的专业定位。 7、高校教师职业的道德性。

第二章重点复习题

1、高校教师职业道德的基本内容。 2、高校教师职业道德的特殊属性。 3、高校教师职业道德的特点。 4、教师职业道德的重要功能 5、教师生涯的可持续发展

6、教师道德人格的职业境界。 7、教师道德人格的事业境界。 8、教师道德人格的志业境界

第三章 重点复习题

1、高校教师的职业道德原则。

2、师德公益性原则对教师提出的具体要求。 3、师德公正性原则对教师提出的具体要求。 4、教育公正的平等性原则。 5、教育公正的差异性原则。 6、师德主体性原则的具体要求。 7、师德人道主义原则的依据

有两个扩展，

第四章 重点复习题

1、结合自己的想法，谈谈你对高校教师的职责——教育育人的认识。（论述）

2、依法治教、廉洁从教的基本要求有哪些？（简答）

3、严谨治学、探寻规律的道德要求有哪些？（简答）

4、教书育人的德性发展应该经历哪些境界？（简答）

第五章 重点复习题

1、高校教师学术研究道德