六年级上册数学北师大版《圆》ppT

圆专项练习题

一、填空题：

１、圆是平面上的一种（）图形，围成圆的（）的长叫做圆的周长。在大大小小的圆中，它们的周长总是各自圆直径的（）倍多一些，我们把这个固定的数叫做（），用字母（）表示，它是一个（）小数，在（）和（）之间，在计算时，一般只取它的近似值（）。

2、一个圆的直径扩大2倍，它的半径扩大（）倍，它的周长扩大（）倍。

3、两个圆的半径的比是2:3，它们直径的比是（），周长的比是（）。

4、一个圆形花坛的半径米，直径是（）米，周长（）米。

5、一个圆的直径扩大4倍，半径扩大（）倍，周长扩大（）倍。

6、画一个周长厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米。

7、在一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸片上画一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米；如果画一个最大的半圆，这个圆的半径是（）厘米。

8、（）叫做圆的面积。把圆沿着它的半径r分成若干等份，剪开后可以拼成一个近似的（），这个图形的长相当于圆周长的（），用字母表示是（）；宽相当于圆的（），用字母表示是（）。所以圆的面积S＝( )×( ) ＝( )。

9、一个圆的半径2厘米，它的周长是（）；面积是（）。

10、一个圆的直径6米，半径（），周长（），面积（）。

11、在长6分米，宽4分米

目录

正文

第一篇：北师大版小学六年级数学上册《比的认识》教案

六年级上册数学《比的认识》教学设计

教学目标：

1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。

2、使学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，会把比改写成分数的形式。

3、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

教学过程：

一、情境导入1、出示长方形。出示条件：长3米，宽2米，你能求什么呢？

预设可能提出的问题：

（1）周长和面积 （2）长比宽多几米？（3）宽比长短几米？（4）长是宽的几倍？（5）宽是长的几分之几？师：哪些问题是表示两个量之间的倍数关系的？今天我们一起来学习长与宽的另一种关系：比。

二、共同探讨，学习新知（1）比是一种什么样

北师大版六年级上册数学教案

北师大版六年级上册数学教案

小学六年级数学第二单元百分数的应用

第一课时

教学内容：百分数的应用（一）教材第23——24页

教学目标：

1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。

教学难点：在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 教学过程：

一． 创设情境

1． 关于百分数，我们已学过那些知识？

根据学生回答，板书如下：

百分数的意义

小数百分数分数之间的互化

百分数的应用

利用方程解决简单的百分数问题

2． 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。 板书课题：百分数的应用（一）

二． 新知探究

问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几？

1． 引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。

2． 你认为“增加百分之几”是什么意思？

指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比

六年级上册教案（北师大版）

数 学

第 一 单元 第1课时

课 题 教 学 目 标 重点 难点 教具 圆的认识（一） 1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 教 材 分 析 圆的特征的认识及空间观念的发展。 教学圆规 电化教具 课件 训练学生教学过程： 一、 观察思考 1、（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线的观察能时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 力，发现问2、（呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得公平题的能力 吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也 不公平。 3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？（每人离目标的距离都一样） 不直

新版北师大版数学六年级上册圆的认识(一)自己整理,全面、详细。

绿色圃中小学教育网

北师大版 六年级上册 第一单元 圆

绿色圃中小学教育网

绿色圃中小学教育网

绿色圃中小学教育网

新版北师大版数学六年级上册圆的认识(一)自己整理,全面、详细。

教学目标 1、认识圆，掌握圆的特征并会画圆。

2、理解并掌握同圆中半径和直径的关系。

新版北师大版数学六年级上册圆的认识(一)自己整理,全面、详细。

认识下面这些图形吗？

长方形

正方形

平行四边形

梯形

三角形

新版北师大版数学六年级上册圆的认识(一)自己整理,全面、详细。

新版北师大版数学六年级上册圆的认识(一)自己整理,全面、详细。

绿色圃中小学教育网

这种方式公平吗？为什么？

新版北师大版数学六年级上册圆的认识(一)自己整理,全面、详细。

绿色圃中小学教育网

绿色圃中小学教育网

这 种 方 式 公 平 吗 ？ 为 什 么 ？

新版北师大版数学六年级上册圆的认识(一)自己整理,全面、详细。

这 种 方 式 公 平 吗 ？ 为 什 么 ？

新版北师大版数学六年级上册圆的认识(一)自己整理,全面、详细。

绿色圃中小学教育网

圆的中心到圆上各点的距离都相等。

新版北师大版数学六年级上册圆的认识(一)自己整理,全面、详细。

圆的认识

新版北师大版数学六年级上册

27.从圆心到圆上任意一点的线段叫（ ），同一圆内，半径的长度是直径的（ ）。 一、填空题 28.圆的周长总是直径的（ ）倍多一些。 1.圆的周长总是它的直径的 ，它是一个固定的值，用字母 表示。同一个圆中直径是半径 的 ，半径是直径的 。一个圆的半径是3厘米，直径是 厘米，周长是 厘米，面积是 平 方厘米。 29.要画一个周长是18.84厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应取（ ）厘米。 2.将一个圆沿半径剪开，得到若干个小扇形，然后拼成一个近似的长方形，这个长方形的长是圆30.圆所占（ ）叫做圆的面积。 的 ，宽是圆的 。如果这个长方形的宽是2厘米，那么这个长方形的长是 厘米，周二、选择题： 长是 厘米，面积是 平方厘米。如果拼成的长方形的长9.42分米，那么原来圆的面积是 1.一个圆的半径扩大2倍，那么它的面积扩大（ ）。 平方分米。 A.2倍 B.4倍 C.6倍 D.8倍 3.甲圆的半径是3厘米，乙圆的直径是9厘米，那么，

北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
游戏规则： 1.自己勾画出文中所有描写小夜莺的句子尤其要注意 动作和语言描写；
2.反复诵读，体会小夜莺的特点； 3.组内交流，看你能从中体会出小夜莺的什么特点； 4.小组竞赛：各组可以就自己找到的句子，设计问题 提出来，邀请任意一组的某个同学回答，被邀请的 同学所在的组的成员要相互帮助解决问题。
孩子 赶紧 把小刀放到衣袋 抖了抖 粘在上衣上的木屑， 里， 走到军官跟前。
孩子从嘴里 掏出 一个小 玩意儿，递给 他，快活的蓝眼 睛望着他。
我还会 学杜 “我自己学的。 鹃叫呢。”
孩子学了几声 杜鹃叫。接 着，他又把哨子塞到嘴里 吹起 来。
“怎么会就剩我一个？这 多着呢 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪 ， ， 夜莺 倒是只有一个！”
“人哪？战争一开始，这里就 不慌不忙地 回 没有人了。”孩子 答，“刚刚开火，村子就着火了， 大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”
很有 “怎么会不认识！”孩子 回答，“那里有个磨坊，我常 到磨坊附近的坝上去钓鱼。那 儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
有时侯 孩子有时侯学夜莺唱， 学杜鹃叫，胳膊 一甩一甩地打路 旁的树枝，或者弯下腰去拾球果 ， 或者用脚把球果 踢

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

北师大版六年级上册数学教案

一、各单元内容及前后联系

单元 主要内容 已学过的相关内容 五年级下册： 后续学习的相关内容 ▲百分数的应用 第二单元 ▲运用百分数的意百分数的应义和方程解决简单用 的百分数问题 数与代数 ▲比的意义 ▲百分数的意义 ▲小数、百分数、分数之间的互化 ▲百分数的简单应用 ▲运用方程解决简单的百分数问题 二年级上册： 六年级下册： ▲除法的意义 第四单元 ▲比的化简 五年级上册： 比的认识 ▲比的应用 分数的意义 分数与除法的关系 第一单元 ▲圆的认识 第一学段： 六年级下册： ▲比例尺 ▲反比例及其应用 ▲正比例及其应用 空1 间与图形 圆 ▲圆的周长 ▲长方体、正方体、圆柱、球的初步认▲圆柱和圆锥的认识 识 ▲圆的面积 ▲圆柱的表面积与体▲长方形、正方形、三角形、圆的初步积 认识 ▲圆锥的体积 ▲周长和面积的认识，长方形、正方形的周长和面积 四年级下： ▲平行四边形、三角形与梯形的认识 五年级上： ▲平行四边形、三角形与梯形的面积 五年级下： ▲长方体（正方体）的认识 ▲长方体（正方体）的表面积和体积 三年级下册： ▲图形的变换 第三单元 ▲图案设计

第六单元：比的认识

单元教学目标：

1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

已学过的相关内容

二年级上册●除法的意义

五年级上册●分数的意义●分数与除法的关系

本单元的主要内容

●比的意义 ●比的化简 ●比的应用 后续学习的相关内容

六年级下册●正比例及其应用●反比例及其应用●比例尺

编写特点：

1.提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程 2.注重引导学生利用比的意义解决实际问题

评价建议：

本单元知识技能的评价主要围绕以下几个方面：理解比的意义，能将具体情境中的数量关系用比来表示；能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系；会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。

评价学生对“比的意义”的理解时，可以直接让学生把给出的数量关系用比进行表示，并说出这些比的意思；也可以让学生找一找生活中的比，举出

北师大版六年级上册数学整理与复习试卷

一、填空题.

1. 1 : 0.75 的比值是( ),把它化成最简整数比是( ).

212. 0.8 :

415 化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。

(8)3．（ ）:（ ）= = 1.25 = 125÷ （ ）。

4．甲数是乙数的5倍，甲数与乙数的比是（ ）。 5． 吨 ：400千克的比值是（ ）。

536．六（一）班有男同学24人，女同学18名，男同学人数与女同学人数的比是（ ），女同学人数与全班同学人数的比是（ ）。 二、选择题。

1．大小两个正方体，它们的棱长比是3 : 2 ，则它们的表面积之比是（ ），体积之比是（ ）。

(A) 3 : 5 (B) 5 : 3 (C) : (D) :

355311112．50克盐水中含有5克盐，那么盐和水的质量比是（ ） (A) 1 : 9 (B) 1 : 10 (C) 1 : 11 3.甲数的

34