羽毛球体育论文

体育论文

经过一个学期的乒乓球学习，原本对乒乓球只是略懂一二，现在也掌握了一定

的技巧，以前是随意乱打型的，也不清楚什么是正手发球，什么是反手发球，总之就是一个概念，只要球能打过去就完事了。

我只是在上小学时打过几年，那时打的还算可以，基本上是只要周末有空就会去打球，我也没跟什么人正式的学什么乒乓球，好像就是拿起球拍打了几次就会了，这样子打球我觉得不是很好，虽然现在能打几个球，但是由于从小就用不正式的方式打球，现在想纠正以前那种错误的打法，确是还觉得挺难的，所以我一直觉得不管我们学什么，起步是非常关键的一布，它对以后的影响是很大的。

我觉得乒乓球还算是一项比较简单的运动，因为这项运动消耗的体力比较少，而且要求的技术也不算太高，所以挺适合那些平时不怎么喜欢运动的人。众所周知，中国的国球是乒乓球，中国一直在这项运动上面保持着优势，为什么呢？因为在中国有一大群人在参与这项运动，在小学，在中学，在大学都开设了这项运动。提到这一点，我想说说与之相对应的另外一种运动，我们的足球，这项运动确实让我心痛不已，我就纳闷了，中国13亿的人口，就找不到11个能踢球的，所以我基本上不关注足球，一般看也就看下篮球和乒乓球。

下面我想谈下我对这学期的乒乓球

体育论文

经过一个学期的乒乓球学习，原本对乒乓球只是略懂一二，现在也掌握了一定

的技巧，以前是随意乱打型的，也不清楚什么是正手发球，什么是反手发球，总之就是一个概念，只要球能打过去就完事了。

我只是在上小学时打过几年，那时打的还算可以，基本上是只要周末有空就会去打球，我也没跟什么人正式的学什么乒乓球，好像就是拿起球拍打了几次就会了，这样子打球我觉得不是很好，虽然现在能打几个球，但是由于从小就用不正式的方式打球，现在想纠正以前那种错误的打法，确是还觉得挺难的，所以我一直觉得不管我们学什么，起步是非常关键的一布，它对以后的影响是很大的。

我觉得乒乓球还算是一项比较简单的运动，因为这项运动消耗的体力比较少，而且要求的技术也不算太高，所以挺适合那些平时不怎么喜欢运动的人。众所周知，中国的国球是乒乓球，中国一直在这项运动上面保持着优势，为什么呢？因为在中国有一大群人在参与这项运动，在小学，在中学，在大学都开设了这项运动。提到这一点，我想说说与之相对应的另外一种运动，我们的足球，这项运动确实让我心痛不已，我就纳闷了，中国13亿的人口，就找不到11个能踢球的，所以我基本上不关注足球，一般看也就看下篮球和乒乓球。

下面我想谈下我对这学期的乒乓球

篇一：体育文化论文

体育运动与健康 —体育文化

动物科学学院

动植物检疫16-1

麦麦提艾则孜麦合木提

2051111117

体育运动与健康 —体育文化

体育运动与健康

1.运动使人更美丽

中医学认为，人体是处于运动中的、平衡的有机体，体内气血的循环周流、脏腑的升降出入是生命存在的基本标志和前提条件，它又是脏腑和器官之间的物质交换、相互作用并达致平衡的机制。人的运动既是人体所具备的本能，又可以促进人体的气血流通和脏腑间的相互作用。因此，正确和有效的运动方法不仅是养身保健，还是保持健美的身段、健康的肌肤等的重要手段。

“生命在于运动”是从医学界到普通民众都公认的一个真理。早在4000多年前，我们的祖先就认识到了运动对于生命的重要性。《吕氏春秋·古乐》记载：“昔陶唐氏之始，阴多滞伏而湛积，水道壅壅，不行其原，民气郁闷而滞著，筋骨瑟缩不达，故作为舞以宣导之。”《素问·异法方宜论》亦提到：“中央者，其地平以湿??故其病多痿厥寒热，其治宜导引按跃。”以上文字说的是距今4000多年前的唐尧时期，中原一场大洪水之后，过盛的水湿使民病肌肤重着，关节不利，于是就以导引之法来舒筋通脉。这是我国有关运动健身的最早记载。这种宣导术长期在民间流传。春秋战国时期的庄子曾对此评论说：“吹峋呼

所谓快乐体育从方法论角度上讲,是指在教学过程中充分调动教和学的积极性,使教师乐于教,学生乐于学,使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动活泼地发展。并始终在学习过程中体验运动的乐趣,体验克服困难后取得“成功”的快乐的一种体育教育思想。让学生从“想学”到“敢学”再到“乐学”,最终成为课堂真正的主人,在体育课堂中能真正品尝体育的快乐。

一、建立和谐的师生关系,让学生“想学”

快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间都存在着双向信息交流,建立和谐的师生、生生关系。和谐的师生关系是促使学生“想学”的原动力,是教师顺利施教的重要条件,是调动教与学双方积极性的一种内驱力。体育教学是双向多边、复杂的活动。体育教师掌握着教学的方向、进度和内容。但学生毕竟是学习的主体,如何能让学生乐于接受教师的教学,并对体育课产生兴趣呢?对体育教师来说,应该从关心和爱护学生开始。

我在专心致志地从事教学工作的同时,也非常注意关心孩子,与他们一起快乐地完成每一项体育项目。在上课时,要特别注意有疾病的学生或运动过程中受伤的学生,及时发现并及时采取有效的救护措施,课后还要继续跟进:对处于经期的女同学也要体谅照顾:而对一些偷懒或过于娇气的学生尽量不当面批评,可用私下谈心的方式,循循善诱,耐心教

体育游戏在小学篮球训练中的应用

金川总校第三小学

齐家斌

体育游戏在小学篮球训练中的应用

摘要: 新一轮的课程改革的目的是以学生健康为主，养成终身体育意识，注重个体差异，而对小学生进行篮球训练正是顺应了这一理念，为学生的健康状况和终身体育打下坚实的基础。本文通过把体育游戏应用到小学生的篮球训练中，不仅丰富了课余篮球训练的内容，也提高了小学生篮球训练的积极性。同时游戏是体育运动的起源，是体育运动的本质所在，游戏也是人及其活动的存在方式。在这种游戏理念指导下，游戏就是体育教学实践的存在方式。

关键词：体育 篮球 游戏 小学教育

体育教学以游戏的方式存在，成为了唤醒学生对身体活动兴趣的手段和方法，重视了“对话”、“体验”和当下的“享乐”强调了自由、开放及不断创新，这都无疑为体育教学焕发生命的活力提供了重要的保证。尤其在篮球教学实践中，以游戏的理念指导教学过程是篮球运动项目的人本自由的回归，课堂中的一般性游戏可以激发学生学习动机和引起学生注意力；篮球运动技术游戏化是提高体育教学质量的重要途径。

1研究目的

通过对小学生进行篮球训练，使他们掌握篮球运动的基本技术和方法，发展他们的力量、灵敏、协调等身体素质，培养他们勇敢、机智、果断等优良品质和团结

羽毛球运动的益处

羽毛球是一项隔着球网，使用长柄网状球拍击打平口端扎有一圈羽毛的半球状软木的室内运动。相较于性质相近的网球运动，羽毛球运动对选手的体格要求并不高，却比较讲究耐力，极适合东方人发展。自从1992开始，羽毛球成为了奥运会的正式比赛项目。

现代羽毛球运动起源于1873年，在英国的伯明顿镇，作为一种高雅的娱乐性活动。大约于1920年左右传入我国，经过近一个世纪跌宕起伏的发展过程，如今在我们国家，无论专业的羽毛球运动还是民间的运动热情，都处于世界上领先的地位。羽毛球运动能在世界范围内取得极大的普及，与其作为一项老少皆宜、有助身心健康的运动项目这个角色时分不开的。

总的来说，羽毛球运动有以下几个特点： （1）、它是一种全身性的运动项目 （2）、可调节运动量 （3）、简便性

它的简便性通过如下几点体现： 1．

不受场地的限制，对活动设备没有特殊要求，两个球拍、一个球和一条绳索就可以开展运动。一般是在室内，如果风不大，环境也允许的情况下也可以在公园、生活小区等地方开展。

2．

不受人数限制，既可单兵作战（两人对练），又可集体会战（双打或三对三）但大可以随心所欲、最大程度发挥，而集体会战则可以使练习者养成协调配合的习惯，培养集体主义精神。

3．

羽毛球（好像有哪道错了= =）：

1. 2. 3. 4.

现代羽毛球运动出现于19世纪的英国。正确 现代羽毛球运动出现于18世纪的法国。错误

从1992年第25届奥运会开始，羽毛球被列入正式比赛项目。正确

羽毛球运动鞋，应该较轻，有一定的弹性，底是带人字型橡胶底，可起到防滑的作用。正确

5. 羽毛球可由天然材料、人造材料或用它们混合制成。只要球的飞翔性能与用天然羽

毛和包裹羊皮的软木正确

6. 球托制成的球的性能相似即可。羽毛球应有16根羽毛固定在球托部。羽毛球重4.74

克至5.50克。正确

7. 羽毛球的球网高度为1.45米，男子比赛与女子比赛网高相同。错误 8. 羽毛球正规比赛场地面积仅65-80平方米，长13.40米，宽6米(双打)或5.18米(单

打)。正确

9. 世界羽毛球大赛，汤姆斯杯、尤伯杯、苏迪曼混合团体赛，每两年举办一次。正确 10. 世界锦标赛、世界杯每年举办一次，为各国国家男子团体与女子团体比赛。错误 11. 重大国际比赛中，运动员的服装以白色为主，同一国家不同样服装。错误 12. 当前羽毛球运动的发展趋势是坚持“以快为主，以守为主”。错误

13. 羽毛球运动具有灵活性和协调性，能增加肌肉力量与短时间高功率的爆发力以及速

度耐

一、教学理念

在现代教育的大背景下，发扬“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的先进理念，激发学生的运动兴趣，形成愉悦的课堂氛围，以人为本，转变观念，发挥学生主体作用。

二、教材分析

羽毛球运动的是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，对身心各方面都有积极的作用，能够培养学生坚强意志、积极进取和拼搏精神。中学羽毛球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。作为一门刚接触的课程，培养学生兴趣显得尤为重要。

三、学情分析

本次课的授课班级学生为男女合班，体育的运动技能有不同的差异，学生总体身体素质都也各有不同，总体上基础属于一般。组织纪律性和集体荣誉感较强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，当活泼好动是他们的特点也给课程安排带来了困难，因此要好好安排上课内容。本课采用了讲解、示范、启发、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、重点和难点

依据学生身心特点和羽毛球技术特点安排不同的活动辅助学习羽毛球高远球技术，难点在于学生对球的控制，结合腰、腹等身体力量击打高远球。

1、 选择题

1 1

羽毛球单打场地长_______，宽______，网高______。双打场地长______，宽______。 13.4、5.18、1.524、13.4、6.1 13.5、5.8、1.55、13.4、6.8 13.8、5.6、1.525、13.5、6.2、 13.48、5.10、1.52、13.6、6.7 A 2

1

比赛时运动员在场上受伤，能进入场地的人员是。（） 医生 裁判长 队长 教练 A 3

1

比赛中，球的羽毛折断，一方提出换球，另一方不同意，裁判员应。（） 不予换球 试球

换球

报告裁判长 C 4

1

比赛中遇运动员第一次行为不端时，裁判员应。（） 举起右手宣布“警告××行为不端” 举起右手宣布“警告行为不端违例” 报呼违例运动员讲明原因

记录不端及处理措施，向裁判长报告 A 5

1

裁判员看到司线员明显把界外球判成界内球，运动员提出异议，而司线员坚持判界内球，裁判员应。（）

纠正司线的判决

1、 选择题

1 1

羽毛球单打场地长_______，宽______，网高______。双打场地长______，宽______。 13.4、5.18、1.524、13.4、6.1 13.5、5.8、1.55、13.4、6.8 13.8、5.6、1.525、13.5、6.2、 13.48、5.10、1.52、13.6、6.7 A 2

1

比赛时运动员在场上受伤，能进入场地的人员是。（） 医生 裁判长 队长 教练 A 3

1

比赛中，球的羽毛折断，一方提出换球，另一方不同意，裁判员应。（） 不予换球 试球

换球

报告裁判长 C 4

1

比赛中遇运动员第一次行为不端时，裁判员应。（） 举起右手宣布“警告××行为不端” 举起右手宣布“警告行为不端违例” 报呼违例运动员讲明原因

记录不端及处理措施，向裁判长报告 A 5

1

裁判员看到司线员明显把界外球判成界内球，运动员提出异议，而司线员坚持判界内球，裁判员应。（）

纠正司线的判决