南昌市第七批中小学学科带头人

第四批无锡市中小学学科带头人

公示名单(共202名)

语文(共24名)：

李 忠 江苏省江阴市第一中学 钱志刚 江苏省江阴长泾中学 陆亦斌 江苏省江阴市第一中学 钱秀程 江苏省宜兴中学 蒋建军 江苏省宜兴第一中学 夏雷震 江苏省锡山高级中学 张克中 江苏省锡山高级中学 吴伟昌 滨湖区教育研究发展中心顾小敏 无锡市辅仁高级中学 邹宝生 江苏省梅村高级中学 储元璋 宜兴市丰义中学 柏俊荣 江苏省锡山高级中学 徐国荣 无锡市华庄中学 田 芳 无锡市东林初级中学 数学(共22名)：

蒋寿荣 江苏省南菁高级中学 赵 斌 江苏省江阴市第一中学 赵雪琪 江阴市第二中学 范云芬 江苏省宜兴第一中学 张志强 宜兴市和桥高级中学 汤文兵 宜兴市丁蜀高级中学 钱桂荣 江苏省锡山高级中学 丁立芬 浦其伦 杨惠君 孙国华 殷 敏 周金良 徐绥芬 谢开颜 姚建宏 金军华 范益洪 戴延庆 张祖寅 钱建良 陈 萍 姚敬东 叶亚美 宜兴市阳羡高级中学 江苏省锡山高级中学 江苏省太湖高级中学

无锡高等师范学校 无锡市

第四批无锡市中小学学科带头人

公示名单(共202名)

语文(共24名)：

李 忠 江苏省江阴市第一中学 钱志刚 江苏省江阴长泾中学 陆亦斌 江苏省江阴市第一中学 钱秀程 江苏省宜兴中学 蒋建军 江苏省宜兴第一中学 夏雷震 江苏省锡山高级中学 张克中 江苏省锡山高级中学 吴伟昌 滨湖区教育研究发展中心顾小敏 无锡市辅仁高级中学 邹宝生 江苏省梅村高级中学 储元璋 宜兴市丰义中学 柏俊荣 江苏省锡山高级中学 徐国荣 无锡市华庄中学 田 芳 无锡市东林初级中学 数学(共22名)：

蒋寿荣 江苏省南菁高级中学 赵 斌 江苏省江阴市第一中学 赵雪琪 江阴市第二中学 范云芬 江苏省宜兴第一中学 张志强 宜兴市和桥高级中学 汤文兵 宜兴市丁蜀高级中学 钱桂荣 江苏省锡山高级中学 丁立芬 浦其伦 杨惠君 孙国华 殷 敏 周金良 徐绥芬 谢开颜 姚建宏 金军华 范益洪 戴延庆 张祖寅 钱建良 陈 萍 姚敬东 叶亚美 宜兴市阳羡高级中学 江苏省锡山高级中学 江苏省太湖高级中学

无锡高等师范学校 无锡市

中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案

一、填空题（40分，每空2分）

1．（10分）孔子是闻名世界的大教育家，其教育思想及其丰富而且自成体系。请你用《论语》中的有关话语填写下面的空白。

教育对象：有教无类 ；教学原则： 因材施教 ； 教育目标： 独善其身，兼济天下 ； 教育内容： 诗书礼乐 ； 教育态度： 诲人不倦 ； 教学方法： 不愤不启，不悱不发 。 2．（10分）马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要。据此回答以下问题：（1）以下是马斯洛需要层次图解，图中①是 社会需求 ；② 尊重需求 。

（2）为更好地满足学生在精神性价值方面的需要，新课程倡导 自主 、合作 、探究 的学习方式。

3．（12分）加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中，首次提出并着重论述了多元智能理论，他认为每个人身上都存在着八种智力，即：语言智能、 逻辑 智能、 空间 智能、 运动 智能、 音乐 智能、 人际 智能、 内省 智能、自然探索智能。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处。

4．（4分）《论语》云：学而不思则罔，思而不学则怠。请解释这两

中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案

一、填空题（40分，每空2分）

1．（10分）孔子是闻名世界的大教育家，其教育思想及其丰富而且自成体系。请你用《论语》中的有关话语填写下面的空白。

教育对象：有教无类 ； 教学原则： 因材施教 ； 教育目标： 独善其身，兼济天下 ；

教育内容： 诗书礼乐 ； 教育态度： 诲人不倦 ； 教学方法： 不愤不启，不悱不发 。

2．（10分）马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要。据此回答以下问题：（1）以下是马斯洛需要层次图解，图中①是 社会需求 ；② 尊重需求 。

（2）为更好地满足学生在精神性价值方面的需要，新课程倡导 自主 、 合作 、 探究 的学习方式。

3．（12分）加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中，首次提出并着重论述了多元智能理论，他认为每个人身上都存在着八种智力，即：语言智能、 逻辑 智能、 空间 智能、 运动 智能、 音乐 智能、 人际 智能、 内省 智能、自然探索智能。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处。

4．（4分）《论语》云：学而不思则罔，思而不学则怠

中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案

一、填空题（40分，每空2分）

1．（10分）孔子是闻名世界的大教育家，其教育思想及其丰富而且自成体系。请你用《论语》中的有关话语填写下面的空白。

教育对象：有教无类 ； 教学原则： 因材施教 ； 教育目标： 独善其身，兼济天下 ；

教育内容： 诗书礼乐 ； 教育态度： 诲人不倦 ； 教学方法： 不愤不启，不悱不发 。

2．（10分）马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要。据此回答以下问题：（1）以下是马斯洛需要层次图解，图中①是 社会需求 ；② 尊重需求 。

（2）为更好地满足学生在精神性价值方面的需要，新课程倡导 自主 、 合作 、 探究 的学习方式。

3．（12分）加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中，首次提出并着重论述了多元智能理论，他认为每个人身上都存在着八种智力，即：语言智能、 逻辑 智能、 空间 智能、 运动 智能、 音乐 智能、 人际 智能、 内省 智能、自然探索智能。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处。

4．（4分）《论语》云：学而不思则罔，思而不学则怠

南昌县教育体育局

南教体[2010] 55 号

关于南昌县第四批中小学学科带头人评选的

通 知

各中学、中心小学、县直学校：

为了进一步深化和完善教育教学改革，促进教师队伍整体水平的提高，全面提升基础教育的综合实力。经研究决定评选南昌县第四批学科带头人。

一、确定预选名单的原则：

（1） 模范执行《教师职业道德规范》，在思想政治、道德品质、为

人师表，各方面成绩突出。

（2） 高中应是中学高级职称(资格)，初级中学应是中学一级(资格)

以上职称，小学应是小学高级(资格)以上职称。

（3） 被推荐人员应在本县有较高的知名度，并在教育教学方面取得

突出成绩的教育教学骨干，县“园丁杯”优质课评比一等奖获

得者及市“园丁杯”优质课评比一、二等奖获得者优先，有市级以上研究课题者优先。

（4） 2005年以来有二篇以上县级一等奖论文，一篇市级二等奖以上

教育教学论文。

（5） 年龄要求：男50岁以下，女45岁以下。

（6） 凡长期离岗、外借、有偿家教和在外兼课、没有满工作量、没

担任学科教学工作的不能推荐。

二、评选名额：全县共100名，宁缺毋滥（高中、初中60名；小学、幼儿园40名）

三、各学校推荐名额：见附表一 四、评分实施细则：见附表二

特此通知

附件1： 马鞍山市普通中小学学科带头人评选标准

“马鞍山市学科带头人”是我市为了表彰特别优秀的教师而设立的一种具有先进性、专业性和学术引领性的称号。马鞍山市学科带头人应是师德的表率、育人的模范、教学教研的专家，并在全市教育系统有较大影响和较高威望。

一、参评资格

（一）具备相应的教师资格； （二）具备市骨干教师称号；

（三）具备相应系列的高级教师职务，且被聘任； （四）身心健康，能坚持正常工作。 二、思想政治方面

（一）坚持以科学发展观为指导，坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民教育事业，认真贯彻教育方针政策。

（二）自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。不从事有偿家教或未经允许在社会培训机构兼职。

（三）坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。在所带班级不以考试分数排名。

（四）热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

（五）坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有很高的威望。

三、教育教学方面 （一）教育教学实绩 【教师】

教育教学经验丰富，有显著的教育教学效果和实绩，任高级职称以

赣州市第七批学科带头人和骨干教师名单

一、学科带头人 高中语文（24人）

郭经红（赣州四中） 曾石生（瑞金） 程秀全（大余） 陈彩云（石城） 蔡仲平（南康区） 李月萍（大余） 李 怡（龙南）

莫军昌（赣州中学）

高中数学（21人）

阮小云（赣州三中） 刘 诚（赣州一中） 张淑敏（赣州一中） 张二生（信丰） 谢海清（兴国） 钟隆敏（经开区）

钟有庆（赣州三中）

高中英语（14人）

曾凡华（赣州一中） 张 莉（赣州四中） 崔年红（会昌） 舒银霞（南康区）

王 玲（赣州三中） 余东东（兴国） 胡亦辉（瑞金）

罗鸿盛（于都） 廖达凡（大余）

彭小明（赣州一中） 曹宗明（全南） 刁新发（赣县区） 李小强（宁都） 黄平海（崇义）

钟文华（于都） 1

李 莉（赣州三中） 李秀明（信丰） 陈 静（南康区） 赖启生（赣州三中）

谭菊香（于都） 叶金芳（定南） 黄绍文（南康区） 骆芳兰（上犹）

黄林花（赣州一中）

石 尉（龙南） 谢小翔（赣州中学） 周晓灵（上犹） 卢贤慧（赣州一中） 陈式才（石城） 陈利华（定南）

邱琴（赣州一中） 宋惠卿（章贡区） 彭洪伟（于都） 陈 娟（全南） 刘文娟（瑞金）

高中政治（2人）

甘宝兰（兴国） 钟义平

附件1： 马鞍山市普通中小学学科带头人评选标准

“马鞍山市学科带头人”是我市为了表彰特别优秀的教师而设立的一种具有先进性、专业性和学术引领性的称号。马鞍山市学科带头人应是师德的表率、育人的模范、教学教研的专家，并在全市教育系统有较大影响和较高威望。

一、参评资格

（一）具备相应的教师资格； （二）具备市骨干教师称号；

（三）具备相应系列的高级教师职务，且被聘任； （四）身心健康，能坚持正常工作。 二、思想政治方面

（一）坚持以科学发展观为指导，坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民教育事业，认真贯彻教育方针政策。

（二）自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。不从事有偿家教或未经允许在社会培训机构兼职。

（三）坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。在所带班级不以考试分数排名。

（四）热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

（五）坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有很高的威望。

三、教育教学方面 （一）教育教学实绩 【教师】

教育教学经验丰富，有显著的教育教学效果和实绩，任高级职称以

小学学科带头人工作总结

今年我被评为“xx县小学数学学科带头人”。我深感这一光荣称号的责任重大，担心自己不能胜任，而辜负大家的信任。我希望自己不断努力学习，使自己在专业素养和文化修养反面有一个只质的飞跃。现将一年来的工作总结如下：

一 加强学习，献身教育，努力提高自身素养

学科带头人这一称号，关乎领导的期待和同事的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二 配合学校教科室,认真完成教育教学和校本研修工作 1、结合实践,勇于探究

本学期我上好一节数学展示课，希望通过教学研讨课锻炼自己的教学设计能力，实施课堂教学的能力，落实突出“解决问题”的过程、突出“数学思考”的过程、突出“数学交流”的过程和突出“获得积极的

情感态度价值观”的过程的策略，解决学生学习中的难题，为学生的有效学习提