人教版七年级上册数学电子书人教版

第一章 有理数

1．1 正数和负数(2课时) 第1课时 正数和负数的概念

了解正数和负数的产生；知道什么是正数和负数；理解正负数表示的量的意义；知道0既不是正数，也不是负数．

重点

正、负数的意义． 难点

1．负数的意义．

2．具有相反意义的量．

一、新课导入

活动1：创设情境，导入新课

教师投影展示教材第2页图片，让学生体验自然数的产生，分数的产生离不开生产和生活的需要，可以让学生自由发表意见和感想．

二、推进新课

活动2：体验负数的引入的必要性 教师出示温度计：

安排三名同学进行如下活动：研究手中的温度计上刻度的确切含义，一名同学手持温度计，一名同学说出其中三个刻度，一名同学在黑板上速记．

教师根据活动情况，如果学生不能引入符号表示，教师也可参与活动，逐步引入负数．强调：0既不是正数，也不是负数．

活动3：分组活动，感受正负数的意义

各组派一名同学进行如下活动：按老师的指令表演，看哪一组获胜．

1．老师说出指令：向前2步，向后3步，向前－2步，向后－3步，学生按老师的指令表演．

2．各小组互相监督，派一名同学汇报完成的情况．

活动4：深入理解正负数的意义，提高分析解决问题的能力 师投影展示问题，讲解课本例题．

例：1.一个月内，小明体重增

目录

正文

第一篇：人教版七年级上册数学教案

人教版七年级上册数学教案

第二章、一元一次方程：

2.1 从算式到方程

教学目标：

1．了解什么是方程，什么是一元一次方程；

2．通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法，感受方程是应用广泛的数学工具；

3．初步学会分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，渗透建立方程模型的思想；

4．经历从生活中发现数学和应用数学解决实际问题的过程，树立多种方法解决问题的创新意识，品尝成功的喜悦，增强用数学的意识，激发学习数学的热情。

教学重点：

1．了解什么是方程、一元一次方程；

2．分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程。

教学难点：

分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程。

教学过程：

一、游戏激趣

同学们，大家小时候一定都说过儿歌吧？那么这一首儿歌你一定说过（屏幕出示）：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通一

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第一章 《有理数》1.1 正数和负数（1）

【教学目标】： 1、知识与能力： 掌握正数和负数概念； 2、过程与方法：

会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3、情感态度与价值观：

体验数学发展是生活实际的需要，激发学生数学的兴趣。 【教学重点】：正数和负数概念 【教学难点】：负数的引入

【教法学法】：小组合作探究法 交流展示发 教师引导法 【教具准备】：学案 【课时安排】：1课时 【教学流程】： 【课前预习导学】：

1、小学里学过哪些数？举例说明。

2、阅读课本P1-P3三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答问题：在生活中，有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 【课堂活动探究】 一、自主探究、教师导学 1、正数与负数的产生 （1）、生活中具有相反意义的量

如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。

请你也举一个具有相反意义量的例子： 。 （2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法

（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定

数学七年级上册 教案

人教版七年级上学期数学全册教案 课题： 1.1 正数和负数（1）

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

1.1 正数和负数（2）

数学七年级上册 教案

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1.2.1 有理数

数学七年级上册 教案

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1.2.2数轴

数学七年级上册 教案

课题： 1.2.3 相反数

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

课题： 1.2.4 绝对值

数学七年级上册 教案

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课题： 1.3.1 有理数的加法（一）

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

课题： 1.3.1 有理数的加法（二）

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

课题： 1.3.2有理数的减法（1）

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

课题： 1.3.2 有理数的减法（2）

数学七年级上册 教案

最新人教版七年级语文下册电子书完整版

人教版七年级语文上册课本目录 第一单元 阅读 写作

1.邓稼先/杨振宁

2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3*.回忆鲁迅先生（节选）/胡萧红 4.孙权劝学/《资治通鉴》 写出人物精神 第二单元 阅读 写作

5.黄河颂/光未然 6.最后一课/都德 7*.土地的誓言/端木蕻良 8.木兰诗 学习抒情 第三单元 阅读 写作 名著导读

第 1 页

课外古诗词诵读

9.阿长与《山海经》/鲁迅 10.老王/杨绛 11*.台阶/李森祥 12.卖油翁/欧阳修 抓住细节

《骆驼祥子》：圈点与批注 竹里馆/王维 春夜洛城闻笛/李白 逢入京使/岑参 晚春/韩愈 第四单元 阅读 写作 综合性学习

13.叶圣陶先生二三事/张中 14.驿路梨花/彭荆 15*.最苦与最乐/梁启超 16.古文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 怎样选材

第 2 页

孝亲敬老，从我做起 第五单元 阅读 写作

17.紫藤萝瀑布/宗 18*.一颗小桃树/贾平 19*.外国诗两首

假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 20.古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫 登飞来峰/王安石 游山西村/陆游

己亥杂诗(其五)/龚自珍 文从字顺 第

2015---2016学年初一上学期中段考试

数学试题

一、选择题（10小题，每题3分，共30分，把答案涂在答题卡相应的位置上） 1．－5的倒数是（ ）

A． －5 B．5 C．2．在方程3x y 2，x 为（ ）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．下列各式中，正确的是（ ）

325

A．2a 3b 5ab B．x2y 2x2y x2y C．7ab 4ab 3 D．a a a

11 D．－ 55

111

2 0，x ，x2 2x 3 0中一元一次方程的个数x22

4．若x 1是方程x 3a 1的解，则a的值为( ) A．a 2 B．a 1 C．a

2

D． a 0 3

5．“中国梦”成为2013年人们津津乐道的话题，小明在“百度”搜索“中国梦”，找到相关结果约为46800000，数据46800000用科学记数法表示为（ ）

A．468×105 B．4.68×105 C．4.68×107

2015---2016学年初一上学期中段考试

数学试题

一、选择题（10小题，每题3分，共30分，把答案涂在答题卡相应的位置上） 1．－5的倒数是（ ）

A． －5 B．5 C．2．在方程3x y 2，x 为（ ）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．下列各式中，正确的是（ ）

325

A．2a 3b 5ab B．x2y 2x2y x2y C．7ab 4ab 3 D．a a a

11 D．－ 55

111

2 0，x ，x2 2x 3 0中一元一次方程的个数x22

4．若x 1是方程x 3a 1的解，则a的值为( ) A．a 2 B．a 1 C．a

2

D． a 0 3

5．“中国梦”成为2013年人们津津乐道的话题，小明在“百度”搜索“中国梦”，找到相关结果约为46800000，数据46800000用科学记数法表示为（ ）

A．468×105 B．4.68×105 C．4.68×107

学习成就人生 知识改变命运 课题： 1.1 正数和负数（1） 授课时间：____________ 1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 教学目标 2、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点 正确区分两种不同意义的量。 知识重点 两种相反意义的量 教学过程（师生活动） 上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生 活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子 仅供参考． 师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高1.69米，体重74.5千克，今年43岁．我们的班级是七(2)班，有50个同学，其中男同学有27个，占全班总人数的54%? 问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？ 学生活动：思考，交流 设置情境 引入课题 师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）． 问题2：在生活

七年级下册数学复习提纲

主备： 陈立炜 审核：徐芳芳、吴瑞玲

第五章 相交线与平行线

5.1 相交线 对顶角相等。

过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短（简单说成：垂线段最短）。

过两点有且只有一条直线 两点之间线段最短

余角：两个角的和为90度，这两个角叫做互为余角。 补角：两个角的和为180度，这两个角叫做互为补角。

对顶角：两个角有一个公共顶点，其中一个角的两边是另一个角两边的反向延长线。这两个角就是对顶角。

同位角：在“三线八角”中，位置相同的角，就是同位角。

内错角：在“三线八角”中，夹在两直线内，位置错开的角，就是内错角。 同旁内角：在“三线八角”中，夹在两直线内，在第三条直线同旁的角，就是同旁内角。

5.2 平行线

经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 直线平行的条件：

两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。 两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么两直线平行。