得志加泽于民

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得志则加泽于民 - 介绍郑板桥的两首题画诗

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栏目:名作赏析

得志则加泽于民

——介绍郑板桥的两首题画诗

○李同明

提起郑板桥,略微有些文化修养的人,都不会陌生。他是中国清代画家、书法家、思想家。在“扬州八怪”中,他的成就最高,影响也最大。徐悲鸿称他是“中国近三百年来最卓绝的人物之一。其思想奇、诗文奇、书画尤奇”。时人称他“三绝诗书画”,不为过誉。

郑板桥(1693—1765),名燮,字克柔,号板桥,又号理庵,出生于江苏兴化一个清贫的书香世家。他从小在父亲的私塾中读书,又到当地有名的学者那里学习书法、绘画和作词;深受有志有节先生的影响,使他形成了“得志则加泽于民”的思想。他的诗里画里处处充满这种浓浓的人道主义精神。可他的仕途并不顺利,24岁中了秀才之后,十余年内,均未能中举。直到雍正十年,郑板桥40岁时才得中举人。中举之后,又因身患大疮,浑身动弹不得,没能参加第二年的会试。直到乾隆元年,郑板桥至京参加会试,一举得中进士。他十分得意,而此时他已经44岁了。经历三朝终成“正果”,所谓“康熙秀才、雍正举人、乾隆进士”,言为自嘲,亦有颇多感慨。

郑板桥盼望朝廷尽快授以官职,以施展抱负,但这一等就又是6年。其间生活来源靠卖画。直到乾隆七年,50岁的郑板桥受命出任山东范县县令。当时的范县是个很小的县

【初一作文】一加一等于几

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【初一作文】一加一等于几

听见许多稚嫩的声音,他们都在说——等于全世界……我有一个妹妹,有点调皮,有

点可爱。我们都叫她糯米团儿,可糯米团儿“不聪明”,总是问我,一加一等于几?

一个金叶飘落的季节,我们全家陪着爸爸去开会。一整天,不是吃零食,就是打瞌睡。这不,“满载而归”的我们跳进爸爸停在树下的车上,开始模仿小仓鼠,“吧唧吧唧”地

吃了起来。

吃着吃着,妹妹忽然问我:“姐姐,你知道一加一等于几吗?”“你为什么要这么问?”“因为,我以前这么问你,你每次的答案都不一样。”“哦,1+1=2,1+1=田,

1+1=王,1+1=古……“还有呢?”“还有……让我想一下。”空气突然安静了,打开的车窗,拆开的包装,吃完的梅子,喝完的果汁,都一一寂静了,我的手中还剩一袋没拆开的

海苔,我撕开,又打开里面的一小袋,吃了起来。

忽然,车窗靠近一个人影,引起了我的注意,一个环卫工人,花白的胡子,花白的双鬓,花白的头发,就连眉梢也染上了白雪,一个看起来高龄的老人,但,身子骨很硬朗,

他在扫地,佝偻着腰,默默地移动。金叶还在飘落着,一片又一片。可转眼间,老人便将

车子的周围扫得干干净净,看着干净的地面,再看看车上的垃圾,鬼使神差地,我竟收拾

起垃圾来。我一点一点地拾起,可拾起的仿佛不是垃圾,

一加一等于几作文500字

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一加一等于几?”老师神秘地问道。这不是小儿科吗,除了等于二还能等于几?”我们大声回答道。不对不对,在语文里怎么会等于二呢!”原来,一加一可以等于很多奥秘。

一加一等于幸福一家。因为一个小头爸爸加一个围裙妈妈,生出大头儿子,他们就是幸福的一家。

一加一等于一天。因为一个白天十二小时,再加一个晚上十二小时,就等于二十四小时,也就是一天。

一加一等于一片星空。因为一群星星,加上一个月亮,就等于一片黑夜的星空,天空中的星星眨着眼睛,向月亮问好。

一加一等于一本书。因为一些字,加一摞纸,就等于一本教给人类知识的书啦!

一加一等于一套衣服。因为一件上衣,再加作文上一条裤子就等于一套运动服。

一加一等于一片森林。一片土地,加一片树木,就等于一片森林。

一加一等于一颗智慧的头脑。因为一个大脑,加一个聪明的我,就等于一个智多星。

一加一等于大海。因为一滴水,和一滴水,连续不断的滴,总有一天会变成大海。

一加一等于一幅画。因为一片草原,再加一群羊,就等于一幅活的画。

一加一等于一个团队。因为一群红军,加一面五星红旗。就等于抗日打鬼子的解放军团。

一加一等于一篇优美的文章。因为一个作者,再加上一支钢笔,就等于一篇优美的文章。

一加一”在数学

一加一等于几作文550字

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一加一在数学中,是一个简单的数学问题,而换一种角度思考,一加一就可以等于人生百态,人间常情。

一加一等于一,因为一个勤劳的妈妈加一个能干的爸爸,就等于一个温馨的家。

一加一等于三,爸爸和妈妈相爱,生下了我,就有了我们一家三口。

一加一等于六十一,一分钟加一秒钟等于六十一秒。

一加一等于一,一只筷子加一只筷子,等于一双筷子。

一加一等于一,一个小朋友加一颗糖,小朋友当然会把糖吃了。

一加一等于一,一把锅面条加上一碗汤,就是一碗热气腾腾的面条。

一加一不仅可以在数字上有千变万化,在语文的世界里,一加一,也可以发作文生巨大的化学反应”。

一粒种子加上一盆土,它就可以茁壮成长,长成参天大树。

一片艳阳天加上一场大雨,雨过天晴后,就可以在天空中找到彩虹。

一个苹果加一个牛顿,就有了亘古不变万有引力定律。

一个爱迪生加一个实验室,才会有无数的发明诞生,才有出乎意料的奇迹。

一个达芬奇加一支画笔,等于我们在卢浮宫内看到的蒙娜丽莎。

一个毛泽东加一群红军,等于一个崭新中国的到来。

一个习近平加上十九”大会议,等于两个一百年的庄严承诺兑现。

在不同的角度下思考,你会发现一加一如此有奥妙,我们认知的一加一,不过是冰山一角。

机械工程材料(于永泗 齐民)课后习题答案(一)

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机械工程材料(于永泗齐民)课后习题答案(一)

作者:WUST

1-1、可否通过增加零件尺寸来提高其弹性模量:不能,弹性模量的大小主要取决于材料的本性,除随温度升高而逐渐降低外,其他强化材料的手段如热处理、冷热加工、合金化等对弹性模量的影响很小。所以不能通过增大尺寸来提高弹性模量。

1-2、工程上的伸长率与选取的样品长度有关,为什么:伸长率等于δ=(??1???0)/??0×100%,当试样??0(d)不变时,??0增加,则伸长率δ下降,只有当??0/??0为常数时,不同材料的伸长率才有可比性。所以伸长率与样品长度有关。

1-3、??????和????两者有什么关系?在什么情况下两者相等?????为应力强度因子,??????为平面应变断裂韧度,??????为????的一个临界值,当????增加到一定值时,裂纹便失稳扩展,材料发生断裂,此时,两者相等。 1-4、如何用材料的应力-应变曲线判断材料的韧性?所谓材料的韧性是指材料从变形到断裂整个过程所吸收的能量,即拉伸曲线(应力-应变曲线)与横坐标所包围的面积。

2-1、从原子结构上说明晶体与非晶体的区别。原子在三维空间呈现规则排列的固体称为晶体,而原子在空间呈无序排列的固体称为非晶体。晶体长程有序,

机械工程材料(于永泗 齐民)课后习题答案(一)

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机械工程材料(于永泗齐民)课后习题答案(一)

作者:WUST

1-1、可否通过增加零件尺寸来提高其弹性模量:不能,弹性模量的大小主要取决于材料的本性,除随温度升高而逐渐降低外,其他强化材料的手段如热处理、冷热加工、合金化等对弹性模量的影响很小。所以不能通过增大尺寸来提高弹性模量。

1-2、工程上的伸长率与选取的样品长度有关,为什么:伸长率等于δ=(??1???0)/??0×100%,当试样??0(d)不变时,??0增加,则伸长率δ下降,只有当??0/??0为常数时,不同材料的伸长率才有可比性。所以伸长率与样品长度有关。

1-3、??????和????两者有什么关系?在什么情况下两者相等?????为应力强度因子,??????为平面应变断裂韧度,??????为????的一个临界值,当????增加到一定值时,裂纹便失稳扩展,材料发生断裂,此时,两者相等。 1-4、如何用材料的应力-应变曲线判断材料的韧性?所谓材料的韧性是指材料从变形到断裂整个过程所吸收的能量,即拉伸曲线(应力-应变曲线)与横坐标所包围的面积。

2-1、从原子结构上说明晶体与非晶体的区别。原子在三维空间呈现规则排列的固体称为晶体,而原子在空间呈无序排列的固体称为非晶体。晶体长程有序,

机械工程材料(于永泗 齐民)课后习题答案(一)

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机械工程材料(于永泗 齐民)课后习题答案

机械工程材料(于永泗齐民)课后习题答案(一)

作者:WUST

1-1、可否通过增加零件尺寸来提高其弹性模量:不能,弹性模量的大小主要取决于材料的本性,除随温度升高而逐渐降低外,其他强化材料的手段如热处理、冷热加工、合金化等对弹性模量的影响很小。所以不能通过增大尺寸来提高弹性模量。

1-2、工程上的伸长率与选取的样品长度有关,为什么:伸长率等于δ=( 1 0)/ 0×100%,当试样 0(d)不变时, 0增加,则伸长率δ下降,只有当 0/ 0为常数时,不同材料的伸长率才有可比性。所以伸长率与样品长度有关。

1-3、 和 两者有什么关系?在什么情况下两者相等? 为应力强度因子, 为平面应变断裂韧度, 为 的一个临界值,当 增加到一定值时,裂纹便失稳扩展,材料发生断裂,此时,两者相等。 1-4、如何用材料的应力-应变曲线判断材料的韧性?所谓材料的韧性是指材料从变形到断裂整个过程所吸收的能量,即拉伸曲线(应力-应变曲线)与横坐标所包围的面积。

2-1、从原子结构上说明晶体与非晶体的区别。原子在三维空间呈现规则排列的固体称为晶体,而原子在空间呈

承诺联评赋权于民 广西贵港探索建立创先争优动力机制

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承诺联评赋权于民

广西贵港探索建立创先争优动力机制

夏日炎炎,在贵港市江南工业园区内,贵港供电局工程人员正在检查临时用电变压器运行情况,施工队即将进驻。广西金永旺投资有限公司施工部经理洪兰林感激地说:?这次从申请报装到装好变压器通电,仅用了18天,比常规缩短了20多天。这样的速度正是我们客户所期盼的!?

从2012年3月起,贵港市供电局推出工业用电预受理服务,从过去用电报装?单线运行?,即客户必须要提供齐资料才能申请用电,变为现在?双线并行?,即客户有用电意向就可以申请用电,供电局工作人员提前勘察现场,做出供电方案;客户可一边收集相关材料,进行委托设计,只要资料齐全,即可通电,极大节省客户时间。

当前,和市供电局一样,贵港市各级各部门在开展创先争优活动中,根据群众需求,不断推出惠民便民服务措施。6月4日,贵港市委书记王可对记者说:?我们在创先争优活动中,通过开展‘承诺联评’,把评议党组织和党员创先争优的主动权交给群众,把群众‘满不满意’作为检验创先争优的标尺,进一步激发各单位部门、各级党组织和党员的活力,形成创先争优动力机制。?

2010年以来,贵港市6500个基层党组织和14万名党员普遍接受了5次以上评议,累计480万人次参与评议,群众参与

5个3加3个3等于8个3教学反思

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篇一:5个3加3个3等于8个3

5个3加3个3等于8个3

教学内容:九年义务教育课本二年级第一学期第76页。 教学目标: [知识与技能]:

1、通过具体实例的操作,让学生初步感知乘法分配律的思想。 2、能熟练运用乘法分配律的思想进行相应的计算。

[过程能力与方法]:

3、通过学习培养学生在数学探究,在数学中发现的能力。 [情感态度和价值观]:

4、在自主探究中主动发现数学的奥秘,激发学生喜欢数学的兴趣。 教学过程: 一、

情景导入,解决生活问题:

1、师:看学校要装修教室,买来了许多新的吊扇,你能用学过的好方法帮助安装员叔叔计算一下吊扇叶片的数量吗? 2、美术室要装5台吊扇,需要准备几片叶片?

5×3=15(片)答:需要准备15片叶片。

2、二(1)班教室要装3台吊扇,需要准备多少片叶片?

3×3=9(片)答:需要准备9片叶片?3、这2个教室一共要准备多少片叶片呢? 15+9=24(片)答:一共要准备24片叶片。 4、你还有其他好办法来计算吗?

8×3=24(片)答:一共要准备24片叶片。 5、“8”和“3”分别表示什么?“8×3”是什么含义?

[通过实际生活问题的引入,让学生在求吊扇叶片总数的过程中感性的认识到既可以一个个教室分开算数量再合起来求总数,也可以先算出需

还权于民:中国特色社会主义宪治的实践表达

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还权于民:中国特色社会主义宪治的实践表达

作者:蒋先福

来源:《湖南师范大学社会科学学报》2013年第05期

摘要:我国现行宪法实施30年来,始终奉行还权于民的宪治理念,在规范和制约国家公权力的实践中,拓展了对人权和公民权利的法律保障路径,推动了政府的权力下放和职能转型,体现了当代中国人对中国特色社会主义宪治之路的追求和探索。

关键词:宪治;还权于民;中国特色;实践表达

作者简介:蒋先福,湖南师范大学法学院教授(湖南长沙 410081)

在人类法治文明发展的历史长河中,垂宪而治业已成为当今世界绝大多数国家的共同值追求,并且在实践层面上呈现出丰富多样的特点。回顾我国现行宪法实施30余年的历程,它既没有采取疾风暴雨式的、剧烈的社会革命形式,也不同于在旧制度母体基础上的社会改良,而是在遵从人类宪治文明发展一般规律的基础上,从我国的具体国情出发,始终奉行还权于民的宪治理念,在规范和制约国家公权力的实践中,拓展了对人权和公民权利的法律保障路径,推动了政府的权力下放和职能转型,体现了当代中国人对中国特色社会主义宪治之路的追求和探索。2012年12月4日,新任中共中央总书记习近平在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话中说:“宪法的根基在于人民发