泰州市幼儿园一日活动常规实施细则

《连云港市幼儿园一日活动常规实施细则》心得体会

我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是——幼儿园的工作真是越来越琐碎了。说实在的对眼前的这份细则还真是有些抱怨，但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。

一．幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。 现在我们就来分析一下，我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。既然是课程，我们的脑子里会立刻出现——幼儿五大领域的培养目标，当我们学习了红缨的3S理论后还会想到三大系统培养目标，【即，包括动力系统（主动学习、乐于学习）、能力系统（学以致用、举一反三）、知识系统（学有所成、学有所用）。】 也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向健康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有认真走好每一小步，才能迈出

幼儿园一日活动常规实施细则心得体

会

1

2020年4月19日

文档仅供参考

《连云港市幼儿园一日活动常规实施细则》心得体会

我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是——幼儿园的工作真是越来越琐碎了。说实在的对眼前的这份细则还真是有些抱怨，可是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。一．幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。

现在我们就来分析一下，我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，因此说该细则是课程我想不无道理。既然是课程，我们的脑子里会马上出现——幼儿五大领域的培养目标，当我们学习了红缨的3S理论后还会想到三大系统培养目标，【即，包括动力系统（主动学习、乐于学习）、能力系统（学以致用、举一反三）、知识系统（学有所成、学有所用）。】也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，可是偏向健康领域和社会领域，因此跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自

《连云港市幼儿园一日活动常规实施细则》心得体会

我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是——幼儿园的工作真是越来越琐碎了。说实在的对眼前的这份细则还真是有些抱怨，但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。

一．幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。 现在我们就来分析一下，我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。既然是课程，我们的脑子里会立刻出现——幼儿五大领域的培养目标，当我们学习了红缨的3S理论后还会想到三大系统培养目标，【即，包括动力系统（主动学习、乐于学习）、能力系统（学以致用、举一反三）、知识系统（学有所成、学有所用）。】 也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向健康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有认真走好每一小步，才能迈出

《连云港市幼儿园一日活动常规实施细则》心得体会

我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是——幼儿园的工作真是越来越琐碎了。说实在的对眼前的这份细则还真是有些抱怨，但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。

一．幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。 现在我们就来分析一下，我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。既然是课程，我们的脑子里会立刻出现——幼儿五大领域的培养目标，当我们学习了红缨的3S理论后还会想到三大系统培养目标，【即，包括动力系统（主动学习、乐于学习）、能力系统（学以致用、举一反三）、知识系统（学有所成、学有所用）。】 也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向健康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有认真走好每一小步，才能迈出

《连云港市幼儿园一日活动常规实施细则》心得体会

我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是——幼儿园的工作真是越来越琐碎了。说实在的对眼前的这份细则还真是有些抱怨，但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。

一．幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。 现在我们就来分析一下，我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。既然是课程，我们的脑子里会立刻出现——幼儿五大领域的培养目标，当我们学习了红缨的3S理论后还会想到三大系统培养目标，【即，包括动力系统（主动学习、乐于学习）、能力系统（学以致用、举一反三）、知识系统（学有所成、学有所用）。】 也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向健康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有认真走好每一小步，才能迈出

附件一

连云港市幼儿园一日活动常规实施细则(试行)

项目 幼儿发展目标 教师工作内容及要求 保育员工作内容及要求 1．主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长，并向家长询问幼儿在家情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。 1．幼儿入园前做好活动室内外清洁及开窗通气工2．观察幼儿身体、情绪和精神面貌，察看是否携带不作。 安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。 2．室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、3．查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。 儿的家长取得联系，了解原因。 3．做好当日餐巾、口杯、毛巾的消毒工作，口杯、4.培养幼儿简章的劳动技能。(1)收拾整理室内环境(中毛巾定位放置。 班老师要作指导)如：擦桌椅。整理图书(大班增加修补4．准备好当日足量的、温度适宜的饮用水。 图书)；整理玩具柜及活动角等。(2)更换日历牌(大班)；5．协助教师做好晨间活动的准备。 记录气象志(中、大班)。(3)自然角、饲养角工作：给自然角植物浇水、饲养角喂食及清洁工作。大班还应记观察日记。 1．着工作服在园门口进行晨间，检查内容如下： A一摸二看三问四查，发现异常及时通知家长。B发放晨检牌：向健康、服

幼儿园一日常规细则

一、卫生常规

1、进餐常规：

（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。

（2）一口菜、一口饭地进餐，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲脏话。

（4）进餐后将餐具送到指定地点。

（5）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。餐后不进行剧烈活动。

（6）进点心前洗手，进点后将垃圾扔到垃圾桶。

2、喝水常规：

（1）用自己的杯子饮水，拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。

（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友不推、不挤。

（4）口渴了会自己喝水。

3、 洗常规：

（1）洗手：卷衣袖——湿手——搓手心手背——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净。手脏知道随时洗手。

（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。

4、卫生常规：

（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。不咬手指，不用脏手擦眼睛。

（3）会正确使用指巾，会擦鼻涕。

（4）不随地吐痰，不随地大、小便。

（5）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

（6）保持桌面、墙

幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行） 第一部分 总 则

一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教指南》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本《细则》。

二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。

三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。

四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我区城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。

第二部分 一日活动的基本要求与行为细则

幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。 一、生活活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需

幼儿园一日生活常规细则（试行）

第一部分 总则

一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3--6岁儿童学习与发展指南》，增强幼儿园一日活动的科学性，实现一日活动规范化，为幼儿的发展创设良好的一日活动环境与条件，确保幼儿在一日活动进程中持续、健康、和谐成长。特制定本细则。

二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，包括生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。

三、《幼儿园一日活动行为细则》是在幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。

四、幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重幼儿发展规律，关注生命需要，关注个体差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在园生活愉快有

序，帮助幼儿建立和形成良好的生活学习习惯，从而获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打下 良好的基础。

第二部分 幼儿园一日生活常规细则

活动 内容 家长问好。 2. 帮助幼儿脱衣、脱帽，放在指定的位置，摆放整齐。 教师 1. 精神饱满、态度亲切，主动向幼儿、保育员 1. 幼儿入园前做好活

梅会幼儿园一日活动保教常规

行为细则

第一部分 总 则

一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，增强幼儿园一日活动的科学性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本细则。

二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，可以相对划分为生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。 三、《幼儿园一日活动保教常规行为细则》（以下简称《细则》）是在幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。

四、幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础。

第二部分 一日活动的基本要求与行为细则

一、生活活动

指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的作用。生活活动包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等