玩具安全标准2022

玩具安全标准

1. 儿童玩具的年龄范围:0?14岁. 2. 儿童玩具安全标准.

2.1美国—消费品安全公署(CPSC)制定之”玩具及儿童用品条例”. ASTMF963-86玩具安全标准.

各种金属元素的规定限量列于下表:part per million--ppm

元素名称 铅LEAD(PB) plumbum 可接受之含量 0.060?或600PPM

2. 2加拿大--危险品(玩具) 条例由加拿大标准学会(GSA) 制定.

2.3澳洲--AS.1647玩具安全标准.

2. 4欧洲--欧洲共市协调标准EN71(88年版).

--英国BS5665 --法国

NF51-202

2. 5中国(PRC)--GB6675--86玩具安全. 3. 玩具之毒性(TOXIGOLOGY)

3.1有毒物质--制造玩具的物料及合成玩具的各部分都必须清洁,以防任何细菌的传染. 3.2重金属成份--所有制造玩具用的物料,包括塑料,色粉,原料,电度层及润滑济等,均不

能含有超量的重金属成份,一般以百分比重(PPM)作计量单位. 砒ARSENIC(AS) 0

ASTM F963-07美国玩具安全标准之更新李雪燕（Molly Lee） Tel.: 0755-33683789 E-mail: molly.lee@ LOGO

目录噪声 包装薄膜 玩具中的绳，带及弹性绳 半球形中空玩具 弹性水球 磁铁LOGO2

噪音ASTM F963-03 的要求玩具类型手握玩具 桌面和地面玩具 童床玩具 近耳玩具 由冲击产生脉冲声音 的玩具（包括摇铃） 除火药帽外的由爆破 产生脉冲声音的玩具 火药帽玩具LOGO玩具/ 麦克风高度>1m 木质桌面麦克 风正对声源 >1m >1m >1m >1m测试距离距玩耍/最大声源0.25m 距玩耍/最大声源0.25m 距听筒0.25m 距最大声源0.25m 距最大声源0.25m 距最大声源0.25m A,F A,F A,F C,I C,I C,I参数90dB (LAeq) 90dB (LAeq) 70dB (LAeq) 120dB (LCpk) 138dB (LCpk) 158dB (LCpk3 )

噪音ASTM F 963-07的新要求定义LOGO 近耳玩具：意图靠近耳朵的，发声部位贴近耳朵的 玩具。 手持玩具：意图手持或用手操作的玩具，例如，玩 具工

ASTM F963-07美国玩具安全标准之更新李雪燕（Molly Lee） Tel.: 0755-33683789 E-mail: molly.lee@ LOGO

目录噪声 包装薄膜 玩具中的绳，带及弹性绳 半球形中空玩具 弹性水球 磁铁LOGO2

噪音ASTM F963-03 的要求玩具类型手握玩具 桌面和地面玩具 童床玩具 近耳玩具 由冲击产生脉冲声音 的玩具（包括摇铃） 除火药帽外的由爆破 产生脉冲声音的玩具 火药帽玩具LOGO玩具/ 麦克风高度>1m 木质桌面麦克 风正对声源 >1m >1m >1m >1m测试距离距玩耍/最大声源0.25m 距玩耍/最大声源0.25m 距听筒0.25m 距最大声源0.25m 距最大声源0.25m 距最大声源0.25m A,F A,F A,F C,I C,I C,I参数90dB (LAeq) 90dB (LAeq) 70dB (LAeq) 120dB (LCpk) 138dB (LCpk) 158dB (LCpk3 )

噪音ASTM F 963-07的新要求定义LOGO 近耳玩具：意图靠近耳朵的，发声部位贴近耳朵的 玩具。 手持玩具：意图手持或用手操作的玩具，例如，玩 具工

序言

品质技术手册是集品质部各同事知识经验和技能，并结

合最新国际玩具法规要求，编制旨在明晰和强化重要质量标准，使与质量相关生产、工程、采购等相关部门及本部门品质管理同事对品质控制和运作流程有更清晰理解认识。

本技术手册相对复杂的品质法规、理论尽可能用比较浅显易懂的表达方式，综合实际操作，使新入职同事通过品质技术手册迅速经验了解本厂运作，把握品质重点、抛砖引玉，共同提升品质管理水平。

本手册会随着玩具标准的不断更新而更新。如本技术手册有任何疏漏或与相关国际标准有不一致的地方,请批评指正。

品质工程手册大纲

一、新产品开发 第5-第7

页

1、新产品评估 2、EP、FEP、PP阶段测试

EP是指工程阶段样板 FEP是指确认阶段的样板 PP是试产阶段, PS是效果图阶段

3、新产品放产

二、产品的测试

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1、老化测试 第8页 2、潮湿测试

玩具安全標準摘要

EN71

1. 一般要求:

1.1.

材料: 玩具生产用的材料应是新材料或是经过处理使其有害物不会超过标准要求.应目视无污染,对材料进行评估时,应用裸眼进行观察(不应通过放大镜观察).

1.2.

组装玩具:

1.2.1. 儿童组装玩具: 标准使用于儿童组装的部件以及组装好的玩具. 1.2.2. 成人组装玩具: 标准适用于组装好的玩具.

根据装配的难度考虑,需要时,组装玩具应有详细的装配指引.如果它是需由成人组装或装配完投入使用前需由成人对其装配情况进行检查,则应特别指明. 1.3.

软塑料片:

1.3.1. 玩具中的软塑料片,如果面积大于100mm×100 mm,而无任何衬底,平均厚度不

得小于0.038mm;

1.3.2. 对于面积大于100mm×100 mm,厚度小于0.038mm的软塑料片,其上任何一

30mm×30 mm的面积上至少有该面积的1%开孔;

1.3.3. 对于塑料气球,条件1.3.1的要求,适用于没充气或没破烂的双层厚度. 1.4.

玩具袋:由不透气的材料做成的玩具袋,如果开口周长大于380mm,不能采用抽/拉线或绳作为封口方法.

1.5.

玻璃:

供3岁以上儿童玩的玩具,在满足下列要求的条件下可以有可接触及

玩具安全標準摘要

EN71

1. 一般要求:

1.1.

材料: 玩具生产用的材料应是新材料或是经过处理使其有害物不会超过标准要求.应目视无污染,对材料进行评估时,应用裸眼进行观察(不应通过放大镜观察).

1.2.

组装玩具:

1.2.1. 儿童组装玩具: 标准使用于儿童组装的部件以及组装好的玩具. 1.2.2. 成人组装玩具: 标准适用于组装好的玩具.

根据装配的难度考虑,需要时,组装玩具应有详细的装配指引.如果它是需由成人组装或装配完投入使用前需由成人对其装配情况进行检查,则应特别指明. 1.3.

软塑料片:

1.3.1. 玩具中的软塑料片,如果面积大于100mm×100 mm,而无任何衬底,平均厚度不

得小于0.038mm;

1.3.2. 对于面积大于100mm×100 mm,厚度小于0.038mm的软塑料片,其上任何一

30mm×30 mm的面积上至少有该面积的1%开孔;

1.3.3. 对于塑料气球,条件1.3.1的要求,适用于没充气或没破烂的双层厚度. 1.4.

玩具袋:由不透气的材料做成的玩具袋,如果开口周长大于380mm,不能采用抽/拉线或绳作为封口方法.

1.5.

玻璃:

供3岁以上儿童玩的玩具,在满足下列要求的条件下可以有可接触及

活动目标:

1.了 解暴力玩具的危险,不玩危险的玩具;

2.能区分暴力玩具和非暴力玩具，知道购买玩具时选择有质量保证的、安全的玩具;

3. 3.学习正确玩玩具的方法。

活动准备:视频《暴力玩具又伤人》PPT

活动过程:

一、视频导入

师:现在我们来看-一个视频，视频的名字叫做《暴力玩具又伤人》,看完之后想一想，你们平时都玩什么玩具呢?会有危险吗?

二、安全故事

师:下面我们一起看看皮皮猴身上发生了什么事吧。

师:周末了,皮皮猴去亲戚家玩,看到地板上的锥子, 就偷偷地拿来玩, 往地板上铺的泡沫地板块上扎”像扔飞镖一样玩。不料他将锥子扔到了地板上,由于太用力!锥子碰到地板后反弹回来, -下顺着皮皮猴的左眼皮扎了一下眼球,皮皮猴疼的哭了起来。皮皮猴见边上没人，害怕被爸妈责备，也不敢告诉爸妈受伤的晚上快睡觉了，父母才发现皮皮猴眼睛红肿,急忙去了医院,好在没有大碍。

师:看了这个小故事后，我们一起来做安全小提问吧!

师:皮皮猴在地板上发现了什么?

师:皮皮猴玩锥子时是怎么受伤的?

师:你有玩过危险的玩具吗?

师:下面哪些玩具属于危险的玩具?

三、答对与错。

小朋友们了解了危险玩具之后，我们一起来看看图中小朋友做的对不对。

师:全全购买仿真枪

师:他购买仿真枪为什么是错的?

师:妮妮购买地摊上

篇一：最适合小孩子玩的玩具

最适合小孩子玩的玩具

感官类玩具：感官训练能迅速增强孩子的感知能力，为智力发展提供坚实的基础。代表玩具：转铃、拨浪鼓、木琴、布书、套盒、拼图、积木、配对玩具、拼插玩具、橡皮泥、淘土等等。

生活类玩具：孩子通过经历熟悉的、类似家庭生活的体验，可以培养独立自主、秩序感、意志力和自信的观念。

代表玩具：仿真厨房用具、仿真木工用具、仿真医生用具等等。

语言类玩具：孩子要想学写字，必须具有写的机械运动能力，而不是把一个字抄一百遍。

代表玩具：图文卡片、接龙卡、嵌板、砂字板等等。

数学类玩具：孩子在玩感官类玩具获得了配对、排序、归纳等数学能力，为孩子玩数学类玩具奠定了基础。

代表玩具：积木、串珠、几何木屋、数字盒、小算盘等等。

运动类玩具：通过跑、跳、投、爬、平衡等方法，使孩子身体更健康、反应更灵活、动作更协调。

代表玩具：皮球、轮滑鞋、滑板车、自行车、风车、跳绳、秋千、攀爬架等等

篇二：九大儿童玩具种类的功能和使用指数

九大儿童玩具种类的功能和使用指数

九大儿童玩具种类包括婴童成长玩具、填充玩具、充气玩具、积木玩具、骑乘玩具、家具玩具、音乐玩具、体能玩具、水中玩具，不同种类的儿童玩具对孩子的使用指数是不同，帮助孩子成长的功能也不同，所以要酌情选择！

Ref(事宜):诚邀贵公司参加2016第15届上海国际玩具模型展览会[ 10月.上海]2016年10月上海玩具展2016第十五届中国国际玩具及教育设备展览会|2015年上海玩具展同期举办：中国国际婴童用品展览会 上海国际品牌授权展2016年玩具展,2016年教育设备展,2016年10月份玩具展,2016年上海玩具展,2016年婴童用品展,2016年品牌授权展,2016年上海10月份

Ref(事宜):诚邀贵公司参加2016第15届上海国际玩具模型展览会[ 10月.上海] 2016年10月上海玩具展2016第十五届中国国际玩具及教育设备展览会|2015年上海玩具展

同期举办：中国国际婴童用品展览会

上海国际品牌授权展2016年玩具展，2016年教育设备展，2016年10月份玩具展，2016年上海玩具展，2016年婴童用品展，2016年品牌授权展，2016年上海10月份玩具及童车展，2016年童车展，2016年上海10月份玩具幼教展会，2016年国际玩具展，2016年上海国际玩具中国展【上海玩具展】2016玩具展,2016幼教展,上海玩具展,上海幼教展,2016上海玩具展,2016上海国际玩具展 2016年上海玩具展会,上海玩具展,2016年上

小学当堂达标教学课时教案

学校：中心小学 年级：五年级 学科：安全 授课人 课题 班级 五年级 时间 教案序号 2 你的文具和玩具安全吗？ 知识与技能：了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患 教 学 目 标 过程与方法：学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年 情感态度与价值观：养成良好的文具安全选择的习惯 教学 重点 教学 难点 教法 学法 教学 手段 达标 措施 学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年 养成良好的文具安全选择的习惯 讲授法、练习法、讨论法 学生准备好自己的文具、玩具 问答 板书 设计 你的文具和玩具安全吗 1、文具、玩具的种类 2、文具和玩具中的危险因素 教学 反思 教 学 过 程

教 师 活 动 学生活动（小个人创新 一、学生活动——找文具

1、找找自己的文具，他们都有什么特点？ 采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。 2、学生汇报：

（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？ （2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？ 二、学生活动——文具分类 1、将自己组的文具进行分类

通过分组的方式，让学生在分类