最新苏教版四年级上册科学实验

201 3 ————201 4 学年第（ 一 ）学期 （ 四 ）年级( 上 )册科学( 演示 )实验计划

时间 9月12日 食物的营养成分 实验课题 所需仪器材料 酒精灯、滴管、碟子、白纸、瘦肉、馒头、碘酒、花生米、1 火柴 9月12日 食物的营养成分 酒精灯、滴管、碟子、白纸、瘦肉、馒头、碘酒、花生米、2 火柴 9月12日 食物的营养成分 酒精灯、滴管、碟子、白纸、瘦肉、馒头、碘酒、花生米、3 火柴 9月12日 食物的营养成分 酒精灯、滴管、碟子、白纸、瘦肉、馒头、碘酒、花生米、4 火柴 9月12日 食物的营养成分 酒精灯、滴管、碟子、白纸、瘦肉、馒头、碘酒、花生米、5 火柴 9月12日 食物的营养成分 酒精灯、滴管、碟子、白纸、瘦肉、馒头、碘酒、花生米、6 火柴 9月13日 食物的营养成分 酒精灯、滴管、碟子、白纸、瘦肉、馒头、碘酒、花生米、7 火柴 9月13日 食物的营养成分 酒精灯、滴管、碟子、白纸、瘦肉、馒头、碘酒、花生米、8 火柴 2 2 1 1 1 1 1 班级 备注 1 9月13日 食物的营养成分 酒精灯、滴管、碟子、白纸、瘦肉、馒头、碘酒、花生米、9 火柴 2 9月13日 食物的营养成分 酒精灯

四年级上册科学实验复习回顾

实验名称：检验食物的营养成分

实验器材：碘酒、滴管;米饭;白纸、瓜子;镊子、酒精灯、瘦肉。 实验步骤：

1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3 滴碘酒，观察发生的现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上烧，注意闻一闻，有什么气味。 实验结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色。说明大米中含有淀粉。 2、 在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油渍。说明花生内含有脂肪。 3、 将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛一样的气味。说明瘦肉含有蛋白质。

实验名称：不同材料的溶解实验

实验材料：烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑

实验步骤：1、先在烧杯中分别倒入三分之二的清水。

2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑分别放入烧杯中， 用玻璃棒分别搅拌，在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后静止一会，观察溶解情况。

实验现象:小苏打、洗衣粉能在水中溶解。 面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。

实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解

教科版四年级上册科学实验试题 一、整理和分析题：

1、 下表是降水量记录，请你帮助他完成降水量数据整理和分析。 某地区下半年的降水量情况记录表 月份 七 八 九 十 十一 十二 降水量80 50 40 30 40 30 （毫米） （1） 根据“某地区下半年的降水量情况记录表”画出降水量变化柱形图

降水量（毫米） （2） 从降水量变化柱形图看，半年中降水量最大的是哪个月，半年的总降水量是多少？这个地区下半年的降水量是怎么变化的？

2．根据下表中记录的气温数据回答问题。 时间 6时 8时 10时 12时 14时 16时 气温 11℃ 12℃ 15℃ 16℃ 14℃ ℃ 上表中缺少上午10时的气温记录。你能推测这时的气温大约是多少吗？依据是什么？

我推测上午10时的气温大约是：

（ ）

我的推测依据是：

（

四年级年级下册科学实验器材及实验步骤

（一）体验静电现象

用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动；在干燥的季节脱毛衣时，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触 电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，每一个学生可能都经历过。

实验目标：让学生亲身体验静电现象

实验原理：带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引 实验材料：塑料梳子、纸屑、几个气球、绑起球的细线、挂气球的支架、羊毛制品。

实验过程：

1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。（碎纸屑被吸起来了）

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。（头发被吸起来了）生活中的静电现象随处可见，静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。

当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。

3、用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的这个侧面靠近头发，观察有什么现象发生。（气球把头发吸起来了） 由以上三个实验能够得出一个结论：带电体能吸引轻小物体

4、将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品分别

分组实验35个

1.实验名称：室内外温度的测量与比较 实验目的：测量室内外温度 实验器材：温度计、线、笔

实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂3、读数。 4、比较。 观察现象：1、 的气温高； 的气温低；

2、测量气温时应该选择 的地点。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

2.实验名称：气温的测量 实验目的：测量温度的变化 实验器材：温度计

实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

观察现象：1、一天中 的气温高； 的气温低； 2、一天中的气温的变化是：

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；

3.实验名称：自制风向仪

实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。 步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 用我

小学科学实验报告单

实验名称 同组者 让更多的灯泡亮起来 夏铭 实验者 实验时间 于钰 3.2 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根 实验目的：小灯泡的串联和并联 实验步骤 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串联或并联接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材 4、整理器材。 结论：小灯泡的串联和并联

小学科学实验报告单

实验名称 用电路检测器检测电路实验者 故障 陈云 同组者 陈真龙 实验时间 3.14 实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。 实验目的：用电路检测器检测电路故障 实验步骤 1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器； 2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障， 3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。 结论：用电路检测器检测电路故障 小学科学实验报告单

实验名称 检测身边的物体是否导实验者 电 范盛 同组者 李家俊 实验时间 3.15 实验器材：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷??，1个电路检测器。 实验目的：检测身边的

分组实验35个

1.实验名称：室内外温度的测量与比较 实验目的：测量室内外温度 实验器材：温度计、线、笔

实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂3、读数。 4、比较。 观察现象：1、 的气温高； 的气温低；

2、测量气温时应该选择 的地点。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

2.实验名称：气温的测量 实验目的：测量温度的变化 实验器材：温度计

实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

观察现象：1、一天中 的气温高； 的气温低； 2、一天中的气温的变化是：

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；

3.实验名称：自制风向仪

实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。 步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 用我

四年级《科学》上册第一单元测试卷

班级： 姓名： 得分： 一、填空题：（每空1.5分）

1、空气是气体，具有占据空间、（ ）、（ ）、可以被压缩等性质。 2、空气可以被压缩，压缩空气有（ ）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（ ）就越大。

4、比较空气和水的异同：空气和水都没有颜色、没有（ ）、没有（ ）、没有一定的（ ）、都是透明的，都会（ ），都要（ ）；但是（ ）容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻等。

5、热空气比同体积的冷空气（ ）；热空气会（ ），冷空气会（ ）。 6、因为地球是一个（ ）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（ ），各地的（ ）也就不一样，（ ）的差异造成了空气的流动，就形成（ ）。

7、空气中支

小学四年级科学（苏教版）上册 第一单元 我们周围的空气

1.1 空气的性质

1、你还有什么办法证明空气的存在？

答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；

把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。这些都能证明空气的存在 2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？ 答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。

3、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢？

答：不会，因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔， 瓶子里的空气被气球从缝隙里或者小孔中挤出来，腾出瓶子里的空间，气球就能吹大了。

4、把俩只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验的结 果说明了什么？

答：刺破气球的那端木棍翘起来，说明空气有质量。

5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?这个实验说明了什么? 答:有风吹过脸庞，说明空气具有流动性。

6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么?怎样解释这些现象？

答:感觉用手压时

教科版四年级科学上册实验报告单

吉利希望小学 孔小亮

分组实验33个：

（1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤：

1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

（2）实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤：

1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。

（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量 实验器材：温度计 实验步骤：

1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。

实验结果：根