大一第一学期有公选课吗

大一第一学期总结

来到大学已经半年了，一个学期过去了，有好多的感触，也有好多的反思。

上个学期是来大学的第一个学期，有很多以前从未接触过的事物，对好多事情充满了好奇。在每个大一新生的潜意识里，大学是个可以放松的地方，它不像高中时课业那么紧张，不像高中时老师看得那么紧，没有了高考的压力，没有高高摞起的练习册和课本，没有做不完的卷纸，没有早起晚归的“好习惯”，没有一天天满课的烦恼。大学对于我们这些刚经历完高考的学生来说就像是天堂一样。大学的一切都是轻松的，一切都是自由的，所以刚刚开学时没有把心思完全放在学习上。

大一刚开学的课是很少的，没有早课的时候就会睡个懒觉，没课的时候会抱着电脑宅在寝室里看电视剧，玩QQ、人人等等。周末时会去逛街或玩乐，学习的时间好少。到了大学变成了手机控，一天天手机不离身，连睡觉都抱着，甚至有时上课忍不住也会拿出来偷偷地玩一会。遇到无聊的课就会没有心思去听讲，有时会因为无聊而放弃听课，甚至脑袋被地球吸引，抬不起来

上大学之前有想过药好好学习每一科，多多读书，经常去图书馆，不熬夜，不通宵，多运动，好好学英语，学会节俭 可是真正到了大学之后貌似一件都没实现，一个学期下来发现自己一点收获都没有，虽然期末的时候那些没怎么学的科目都过

课程名称 任课教师 授课人职称 教材名称 出 版 社 章 节 教学内容 教学目的 教学重点 和难点 学生实际 钢琴 车尔尼599 人民音乐 授课时间 授课班级 学期总课时 教材编著者 出版时间 2008—2009学年第一学期 08级 学生人数 人/班 周课时 课时/班 车尔尼 1999年 第一章：钢琴的基本弹奏技术 1、基本姿势、2、非连音、3、连音、4、跳音、 通过对本章的学习，使学生正确掌握坐姿、手姿，能够熟练运用非连音、连音、跳音等钢琴演奏的基本技术，为双手合奏作准备。 重点：区分非连音和连音的演奏方法。 难点：连奏中的落滚以及跳音的演奏。 大部分学生均为初学者，个别学生达到849程度。 1、以讲解发、示范法为主，使学生掌握弹奏的基本要领，让学生多进行模仿，并指出其模仿的正误。 2、针对个别学生进行恢复手指机能的训练。 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲作品599》 《哈农钢琴练指法》 《车尔尼初级练习曲599》第1—20条 《钢琴基础教程第一册》内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、 北风吹、嘎达梅林等 共4周

教学设想 参考教材 作业和练习 课时安排 2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第一章曲

目分析

南京特殊教育职业技术学院

教学讲义

2013——2014学年第一学期

（第1-8周）

课程： 公共选修课《中西文化比较》

班级：全院各年级学生

任课教师：丁昌林

课程简介：

本课程面向全院学生开设,主要讲授中西方文化的联系特别是各自的个性特色,包括文化诠释、跨文化交流与跨文化研究及其意义,中西文化不同的缘由、中西文化基本精神比较、中西思维方式比较、中西语言文化比较、中西社会规范文化比较、中西文学艺术比较、中西文化的冲突与融合等。

教学目的：

通过教学使学生了解文化在本质上是一种价值观念、思维方式、生存样态和生存模式，把握中西文化差异的存在是世界文化生成、发展的常态，中西文化既各有千秋又各有其局限，在中国与西方的互动日益加强的今天，中西文化相互尊重、相互交流具有必要性，学生通过学习本选修课，形成和谐文化心态。

推荐教材 ：

《中西文化比较》

（普通高校人文素质教育通用教材） 出版社：北京大学出版社 编 者：徐行言 书号ISBN：730106325

参 考 书：

1、《跨文化交际学》 贾玉新主编

南京特殊教育职业技术学院

教学讲义

2013——2014学年第一学期

（第1-8周）

课程： 公共选修课《中西文化比较》

班级：全院各年级学生

任课教师：丁昌林

课程简介：

本课程面向全院学生开设,主要讲授中西方文化的联系特别是各自的个性特色,包括文化诠释、跨文化交流与跨文化研究及其意义,中西文化不同的缘由、中西文化基本精神比较、中西思维方式比较、中西语言文化比较、中西社会规范文化比较、中西文学艺术比较、中西文化的冲突与融合等。

教学目的：

通过教学使学生了解文化在本质上是一种价值观念、思维方式、生存样态和生存模式，把握中西文化差异的存在是世界文化生成、发展的常态，中西文化既各有千秋又各有其局限，在中国与西方的互动日益加强的今天，中西文化相互尊重、相互交流具有必要性，学生通过学习本选修课，形成和谐文化心态。

推荐教材 ：

《中西文化比较》

（普通高校人文素质教育通用教材） 出版社：北京大学出版社 编 者：徐行言 书号ISBN：730106325

参 考 书：

1、《跨文化交际学》 贾玉新主编

南京特殊教育职业技术学院

教学讲义

2013——2014学年第一学期

（第1-8周）

课程： 公共选修课《中西文化比较》

班级：全院各年级学生

任课教师：丁昌林

课程简介：

本课程面向全院学生开设,主要讲授中西方文化的联系特别是各自的个性特色,包括文化诠释、跨文化交流与跨文化研究及其意义,中西文化不同的缘由、中西文化基本精神比较、中西思维方式比较、中西语言文化比较、中西社会规范文化比较、中西文学艺术比较、中西文化的冲突与融合等。

教学目的：

通过教学使学生了解文化在本质上是一种价值观念、思维方式、生存样态和生存模式，把握中西文化差异的存在是世界文化生成、发展的常态，中西文化既各有千秋又各有其局限，在中国与西方的互动日益加强的今天，中西文化相互尊重、相互交流具有必要性，学生通过学习本选修课，形成和谐文化心态。

推荐教材 ：

《中西文化比较》

（普通高校人文素质教育通用教材） 出版社：北京大学出版社 编 者：徐行言 书号ISBN：730106325

参 考 书：

1、《跨文化交际学》 贾玉新主编

南京特殊教育职业技术学院

教学讲义

2013——2014学年第一学期

（第1-8周）

课程： 公共选修课《中西文化比较》

班级：全院各年级学生

任课教师：丁昌林

课程简介：

本课程面向全院学生开设,主要讲授中西方文化的联系特别是各自的个性特色,包括文化诠释、跨文化交流与跨文化研究及其意义,中西文化不同的缘由、中西文化基本精神比较、中西思维方式比较、中西语言文化比较、中西社会规范文化比较、中西文学艺术比较、中西文化的冲突与融合等。

教学目的：

通过教学使学生了解文化在本质上是一种价值观念、思维方式、生存样态和生存模式，把握中西文化差异的存在是世界文化生成、发展的常态，中西文化既各有千秋又各有其局限，在中国与西方的互动日益加强的今天，中西文化相互尊重、相互交流具有必要性，学生通过学习本选修课，形成和谐文化心态。

推荐教材 ：

《中西文化比较》

（普通高校人文素质教育通用教材） 出版社：北京大学出版社 编 者：徐行言 书号ISBN：730106325

参 考 书：

1、《跨文化交际学》 贾玉新主编

南京特殊教育职业技术学院

教学讲义

2013——2014学年第一学期

（第1-8周）

课程： 公共选修课《中西文化比较》

班级：全院各年级学生

任课教师：丁昌林

课程简介：

本课程面向全院学生开设,主要讲授中西方文化的联系特别是各自的个性特色,包括文化诠释、跨文化交流与跨文化研究及其意义,中西文化不同的缘由、中西文化基本精神比较、中西思维方式比较、中西语言文化比较、中西社会规范文化比较、中西文学艺术比较、中西文化的冲突与融合等。

教学目的：

通过教学使学生了解文化在本质上是一种价值观念、思维方式、生存样态和生存模式，把握中西文化差异的存在是世界文化生成、发展的常态，中西文化既各有千秋又各有其局限，在中国与西方的互动日益加强的今天，中西文化相互尊重、相互交流具有必要性，学生通过学习本选修课，形成和谐文化心态。

推荐教材 ：

《中西文化比较》

（普通高校人文素质教育通用教材） 出版社：北京大学出版社 编 者：徐行言 书号ISBN：730106325

参 考 书：

1、《跨文化交际学》 贾玉新主编

最是人间留不住

《思想道德修养与法律基础》课程教学复习重点

绪论、第一章

1、 社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值观的基本内容。P10-12

（1）富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求（2）自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求（3）爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求

2、理想、信念含义及对大学生成长成才的重要意义。P17-21

（1）理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是形成人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现（2）信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力（3）①理想信念指引奋斗目标②理想信念提供前进动力③理想信念提高精．．．．．．．．．．．．．．．神世界 ．．．

3、 如何正确理解理想与现实的关系?P28-32

（1）辩证看待理想与现实的矛盾（2）实现理想的长期性、艰巨性和曲折性（3）艰苦奋斗是实现理想的重要条件

4、 如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系?P32-33

（1）社会理想规定、指引着个人理想（2）社会

附件1序 号 开课 学院 课程名称

2015—2016学年第 1 学期文化素质教育公选课开课计划申报表职称 第二主 学历 讲 课程简介(100字以内) 1、介绍中学生心理、心理健康及心理咨询的 基本概念；2、介绍个别心理咨询的一般概念及基 本方法，为学生进一步学习打下基础；3、中学生 常见的心理问题，分析这些心理问题形成的原因及 其辅导对策；4、团体心理辅导的基本概念和一般 方法，为师范生今后的教学及教学管理工作奠定基 1、介绍中学生心理、心理健康及心理咨询的 基本概念；2、介绍个别心理咨询的一般概念及基 本方法，为学生进一步学习打下基础；3、中学生 常见的心理问题，分析这些心理问题形成的原因及 其辅导对策；4、团体心理辅导的基本概念和一般 方法，为师范生今后的教学及教学管理工作奠定基 中国文学典故是正统文学的一个分支，掌握和 运用文学典故对古诗文的阅读和文学创作都有重要 作用。本课程通过对中国历代(包括先秦到晚清) 文学典故的出处、含义、引用及相关理论、特征和 鉴赏等内容的讲授，从文化的角度培养学生对文学 典故进行分析和鉴赏的能力，使学生能进一步深入 思考中国传统文化中所蕴含的独特审美元素和人文 价值以及在新时代文化背景下所应有的思维层次和

学期总结

转眼间，我已经在川大度过了一学期，这短短的几个月中，我经历了很多，有苦有乐，收获颇丰。我相信，这些经历会对我产生深远的影响。

进入大学后，我最初感到非常迷茫，面对全新的环境，同学也是完全陌生，我还真不习惯，再加上没让家长送，因为太远了，常常会感到孤单。不过幸好室友们都很好相处，随着课程的进行，大二的学长学姐们也会开一些交流会，迷茫感渐渐淡去。可这时新的问题又来了，班长竞选失利，学生会、分团委面试被刷、没有才艺参加迎新晚会、英语口语没别人的好，这一系列的挫折接踵而来，我的压力暴涨，精神也有点颓废，很着急，又很无力。但那时课程轻松，基本没作业，又刚得到电脑，美剧成了我排解压力的工具，当时是觉得这样也可以提高英语能力，然而现在看来利大于弊，我花在美剧上的时间太多了，以致于我没有像老师要求的那样及时复习巩固。虽然通过预习，在课堂上我能和老师有较好的互动，不过缺少了复习，再好的课堂效果也经不起时间的磨练，可惜我当时没意识到这点。当课程快结束时，我才发现欠了那么多帐，于是在最后一个月不到的时间里，我集中精力学习。要是复习方向没弄偏，期末考试成绩也不会这样，可我花太多时间在化学上，因为化学算是所有科目中最需要做练习的了，我课余时间基本是钻化学，先过了