练习与测试小学数学四年级上册

综合练习一

一、填一填。

1.万级包括的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），与亿相邻的计数单位是（ ）和（ ）。

2.一个十位数，最高位和千万位上都是9，其它各位都是0，这个数写作（ ），把这个数改写成以“万”作单位的数是（ ）；把这个数省略“亿”后面的尾数是（ ）。 3.10个亿是（ ）； 一千亿里有10个（ ）。

4.甲数是乙数的12倍，如果乙数是60，那么甲数是（ ）；如果甲数是60，那么乙数是（ ）。

5.从直线外一点到这条直线所画的垂直线段（ ），它的长度叫做这点到直线的（ ）。 6.从一点出发能画出（ ）条射线，过两点能画出（ ）条直线。 过两点能画（ ）条线段。

7.两组对边分别平行的四边形叫（ ）。只有一组对边平行的四边形叫（ ）。 8.求角的度数。（如图） ∠1=40° ∠2=( ) ∠3=( )

9.平角是直角的（ ）倍，是周角的（ ）。

10.妈妈烙饼，每次只能烙两

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小学数学计算题过关练习1

1、⑴36加上36除720的商，再减去6，差是多少？

⑵36加上720除以36的商，再减去6的差，和是多少？

⑶36加上720的和除以36，再减去6，差是多少？

2、⑴72减去4乘6的积，再除以3，差是多少？

⑵72减去4的差乘以6，再除以3，商是多少？

⑶72减去4的差乘以6与3的商，积是多少？

3、⑴558加上230乘以62，再除以31的商，和是多少？

⑵558与230的和乘以62与31的商，积是多少？

⑶558加上230与62的积，再除以31，商是多少？

4、⑴59加上21乘以96，再除以8的商，和是多少？

⑵59与21的和乘以8除96的商，积是多少？

⑶59与21的和乘以96，再除以8，商是多少？

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小学数学计算题过关练习2

1、根据运算顺序添上小括号或中括号：

(1) 32×800－400÷25 先减再乘最后除

(2) 32×800－400÷25 先除再减最后乘

(3) 32×800－400÷25

小学数学第八册计算题过关练习一

一、请你口算。(20分)

0.38+0.6= 155-(60-55)= 64.2+5.7= 643-27-73= 0.97-0.09= 12.8-9.86= 17.08-4.58 = 9900÷25÷4= 3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.35= 99×55+55= 0.81+0.09= 0÷78= 60－20÷5= 47×25×4= 0.5+0.5= 0.5-0.5= 0.5×0.5= 0.5÷1= 二、请用递等式计算 。(36分)

72－9×8÷6 3600÷（20÷5） (450＋27) ÷(21－18)

86.7－（14.8－3.3 ） 70－(12.87+0.75) 84.6－(26.3－8.3)

三、你能想出简便方法来计算下面各题吗？(36分)

87-3.12-0.88 6.74+1

第一单元 大数的认识

单元教学目标

1.掌握亿以内数的读法。 2.掌握亿以内数的写法。 3.了解数的产生。 4.介绍十进制计数法。 5.认识亿以上的数。

6.计算工具的认识和使用。

单元教学要求

1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确读出大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的位数，求出它的近似数。

3.在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

单元教学重难点

教学重点

“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”。 教学难点

正确地读写含两级、三级的数。

单元教学设想

1.创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

2.注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。 3.知道大数与现实生活的密切联系，培养学生的数学意识。

单元课时安排

1.亿以内数的认识 6课时 2.数的产生 十进制计数法

你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看

小学四年级上册数学错题集锦

一、应用题

1、一列火车从武汉开往长沙，原来每小时行120千米要4小时才能到达。火车提速后，3小时就可以从武汉到长沙，火车提速后，时速比原来快多少千米？

2、甲、乙两个超市同一品牌同一型号的饮料同

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四年上册奥数测试题1

姓名：___________ 得分:____________

一、填空。（第15题每个式子4分，其它每空3分共计80分） 1．在下列数列的（ ）中填上适当的数。

（1）1，3，7，13，21，（ ），43 ，（ ），…… （2）1，4，9，（ ），25，36,（ ），…… （3）1，1，2，3，5，8，（ ），21，（ ），…… （4）7，2，7，4，7，6，7，（ ），7，10，（ ），……

2.小红用平底锅烙饼，每次只能放2张饼。烙一张饼需要2分钟（正、反面各需1分钟）。为了节约时 间，小红要烙7张饼最少需要（ ）分钟。

3.麦克、尼克、杰克3名同学同时到图书馆借书，麦克借漫画书需要5分钟，尼克借故事书需要6分

钟，杰克借科技书需要3分钟，图书馆只有一位钟老师。请你帮助钟老师安

排 、 、 借书的先后次序，才能使三位同学留在图书馆的时间总和最短，最短需要（ ）分钟。

4．有四个同学在假期里约定每两人互通一封信，他们总共写了（ ）封信。 5．□-○=9 □+□+○

你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看

小学四年级上册数学错题集锦

一、应用题

1、一列火车从武汉开往长沙，原来每小时行120千米要4小时才能到达。火车提速后，3小时就可以从武汉到长沙，火车提速后，时速比原来快多少千米？

2、甲、乙两个超市同一品牌同一型号的饮料同

新课标小学数学四年级（上

册）教学计划

一、本班学生状况

四年级学生已经从中年级迈向高年级，

他们的思维已经开始由具体形象思维

过渡到抽象思维，

对周围事物的认识较以前上升了一个层次，

已经会用归纳概括

的方法认识事物及解决问题，

该班学生已经具备了初步的数学知识，

为学好本册

教材打下了良好的基础。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，

三位数乘两位数，

除数是两位

数的除法，

角的度量，

平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，

数学广角和

数学实践活动等。

在数与计算方面，

这一册教材安排了大数的认识，

三位数乘两位数，

除数是

两位数的除法。

在小学阶段，

本学期结束后，

有关正整数的认识和计算的内容将

全部教学完。

本册这些知识的学习，

一方面使学生学会用较大的数进行表达和交

流，

掌握较大数范围内的计算技能，

进一步发展数感；

另一方面通过十进制计数

法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，

为学生形成

科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、

分数的四则运算做好铺垫。

因此，

这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基

础知识和基本技能。

在空间与图形方

综合能力训练(一)

一、直接写出下面各题得数．

8×(125－25) 48＋52÷4 160＋40÷4 (19－11)×125 (12＋42÷7)×5 26×8÷26×8 二、把下面运算中不正确的地方改过来．1．(841－41)÷25×4 =800÷25×4 =8 三、把下面各组式子列成综合算式．

1．3280÷16=205 205×10=2050 6000－2050=3950

四、计算下面各题． 1．280＋840÷24×5

2．85×(95－1440÷24)

3．58870÷(105＋20×2)

．600×(1200－200÷25) =600×(1000÷25) =24000 2．23×16=368 625－368=257 1028÷257=4

1

2

4．80400－(4300＋870÷15)

五、装订车间每人每小时装订课本640册，照这样计算，12人8小时装

订课本多少册？

六、汽车队开展节约用油活动，12辆车一年

《平行与相交》教学实录

教学内容：青岛版四年级上册课本55页红点1和红点2. 教学目标：

1.结合具体情境，认识线段、射线、直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系。感知生活中的平行与相交的现象。

2.在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。初步理解相交与平行两种位置关系，初步认识平行线。

3.结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系，树立合作探究的学习意识。

教学重点：

1、 认识线段、射线、直线，了解其联系与区别。 2、 理解两条直线相交与互相平行的位置关系。 教学难点：正确理解“同一平面”。

教具学具准备：铅笔（两支），正方体（上附小棒），彩笔，白纸 教学过程：

一、 课前猜谜，活跃气氛

师：同学们，你们喜欢学数学吗？你觉得怎样才能学好数学呢？ 生：认真听课，多做练习，积极思考…….

师：同学们的方法都很好，看来平时也肯定是这样做的。总起来说呢，要学好数学，有“5到”：耳到，认真倾听；眼到，仔细观察；心到，用心思考：嘴到，积极回答问题，另外还要手到（师边说边画图）。大家看老师画的，其实是一个字，谁猜出来了？

生：是个聪字。

师：你可真聪明！怎么看出来的？ 生回答。

师：所以你看，只要上课能做好