夺取抗日战争和人民解放战争教案

第四五单元 抗日战争解放战争复习提纲

第14课 难忘九一八

“九一八”事变：

1、背景：日本为转嫁经济危机，侵略中国。 2、1931年9月18日，日军炸毁沈阳北郊南满铁路一段铁轨，接着进攻沈阳。东北军奉行蒋介石“不抵抗”政策，撤入关内。结果：半年内东北三省沦陷。

3、东北人民组织抗日义勇军进行抗日活动；中国共产党派遣杨靖宇组织抗日先遣队，进行游击战争。

4、影响：标志着局部抗战的开始。 西安事变（双十二事变）：

1、1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣留蒋介石，实行“兵谏”，目的：逼蒋抗日。

2、西安事变发生后，中国共产党的出发点：从全民族的利益出发，主张和平解决。党中央派周恩来等到西安调停。蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变得到和平解决。

4、意义：西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成。

第十五课宁为战死鬼，不做亡国奴

一、卢沟桥事变（又称七七事变）：

1937年7月7日，日军炮轰卢沟桥附近宛平城，二十九军奋起还击，佟麟阁、赵登禹为国捐躯，结果：最终平津陷落。 影响：标志全国性的抗日战争爆发。 二、抗日民族统一战线的建立过程：

1、九一八事变后，日军侵略矛头指向华北，中国共产党提

课题：中华民族的抗日战争和解放战争复习课

一：教学目标：

1、知识与能力：知道九一八事变后局部抗战开始，了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的意义；知道七七事变开始了全民族抗战，以南京大屠杀为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。

2、过程与方法：合作探究、交流展示贯穿全课，通过列表进行对比新旧民主主义革命。 3、情感态度价值观：通过了解台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；了解中共七大的主要内容，探讨抗日战争胜利的历史意义。 二：教学重点、 难点

重点：西安事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、中共七大、抗日战争胜利的意义 难点：抗日战争胜利的意义 三：教具：多媒体资料 课件 四：学法指导：本单元讲的是抗日战争历史。复习时抓住中国军民抗击日本侵略的重大史实。中国人民解放战争这部分知识在中考中占有一定的比重，考查形式多样，同学们在复习时应重点掌握。 五、复习过程

（一）出示目标 自主温故

1.简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部战争。 2.了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

3.讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

4.

课题：中华民族的抗日战争和解放战争复习课

一：教学目标：

1、知识与能力：知道九一八事变后局部抗战开始，了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的意义；知道七七事变开始了全民族抗战，以南京大屠杀为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。

2、过程与方法：合作探究、交流展示贯穿全课，通过列表进行对比新旧民主主义革命。 3、情感态度价值观：通过了解台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；了解中共七大的主要内容，探讨抗日战争胜利的历史意义。 二：教学重点、 难点

重点：西安事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、中共七大、抗日战争胜利的意义 难点：抗日战争胜利的意义 三：教具：多媒体资料 课件 四：学法指导：本单元讲的是抗日战争历史。复习时抓住中国军民抗击日本侵略的重大史实。中国人民解放战争这部分知识在中考中占有一定的比重，考查形式多样，同学们在复习时应重点掌握。 五、复习过程

（一）出示目标 自主温故

1.简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部战争。 2.了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

3.讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

4.

精品资料

新课标中考专项复习：中国近代史：抗日战争、解放战争的胜利

一、难忘九一八

1、九一八事变：1931年9月18日夜，日本侵略军炸毁了南满铁路柳条湖一小段铁轨，却反诬中国军队破坏铁路，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变爆发。

2、九一八事变爆发后，蒋介石下令不抵抗。第二天日军占领沈阳城。四个多月的时间，东北一百多万平方公里的锦绣河山，全部沦于敌手。

3、东北人民和东北军未撤走的部队组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。

4、1935年，中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求国民党政府停止内战，一致抗日。

5、西安事变：东北军将领张学良和十七路军将领杨虎城，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石联共抗日 。为了逼蒋抗日，1936年12月12日，伟大的爱国者张学良、杨虎城联合行动扣押了蒋介石，实行“兵谏”。他们通电全国要求停止内战，联共抗日，这就是震惊中外的西安事变，又称“双十二事变”。

6、西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决。党中央派周恩来等到西安调停，与各方面进行协商。经过中国共产党和各方面的

作者：丁晓平

班级：高一 课时：2课时 课型：常规课 课题：伟大的抗日战争（必一，专二，三讲） 一、教学目标

列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 1、 知识与能力

①简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立。 ②了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战。 ③认识正面战场和敌后战场的活动。

④理解全民族抗战的重要性，总结出抗日战争取胜的原因及其历史地位。 2、 过程与方法

学习这段历史，学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中，搜集和研究大量抗日战争的历史图片和资料，在独立思考的基础上通过集体讨论进行合作学习，从不同的角度探究抗战的历史意义和现实影响，在交流中提升自己对抗战的认识从而提高历史思维能力。 3、情感、态度与价值观

①通过对抗日战争这一课的学习，认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

②通过中国军民团结抗日史实的学习，培养学生感恩的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，不忘国耻，树立为人类和平做贡献的理想和珍惜生命的意识。

　　一教学目标

　　知识与能力：

　　知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线;知道三大战役和渡江战役的基本史实;分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。

　　过程与方法：

　　通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。

　　二教学重难点

　　教学重点：

　　解放区的土地改革、三大战役。

　　教学难点：

　　解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。

　　三教学过程

　　一.导入新课

　　提问：解放战争开始于哪一年?什么时候我军转入反攻作战?其标志是什么?

　　解放战争进入第三年后，战争形势又有什么新进展呢?今天就让我们一起学习第24课：人民解放战争的胜利。

　　二.新课讲授

　　目标导学一：解放区的土地改革

　　1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化?

　　学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。

　　2.教师提问：中国共产党是如何在实行耕者有其田的

课时跟踪检测(八) 抗日战争和解放战争

(时间：45分钟满分：100分)

说明：标“★”题难度稍大，意在提醒学生慎思慎做，教师可对这些题目进行选讲

一、选择题(每小题5分，共60分)

1．(2012·顺德调研)1936年11月3日《大公报》报道：“段祺瑞昨在沪逝世，忧愤国事触发旧疾，沉疴中犹索阅报章”。段祺瑞“忧愤国事”是指( )

A．袁世凯称帝 B. 北伐战争

C．红军长征 D．日本侵华

2．(2012·广州调研)《大公报》载文说：“几千年来，中国人所怀抱的观念是‘天下’，是‘家族’，近代西方的民族意识和国家观念，始终没有打入我们老百姓的骨髓里…… (今天)我们从亡国灭种的危机中，开始觉悟了中国民族的整体性和不可分性。这是民族自觉史的开端，是真正的新中国国家的序幕。”上述转变主要是由于 ( )

A．甲午中日战争 B．义和团运动

C．日本发动全面侵华战争 D．中华人民共和国成立

3．(2012·三水实验中学质检)抗日战争与甲午中日战争相比，中国方面最大的变化是

( ) A．领导抗争的不是腐败的统治集团

B．中华民族已经觉醒，形成全民族的抗战

C．军队素质提高，广大将士具有爱国精神

D．

中国人民抗日战争（简称：抗日战争、抗战）

the Chinese People’s War of Resistance against Japanese Aggression (the War of Resistance)

抗日民族统一战线

Chinese united front against Japanese aggression

全面全民族抗战

total resistance against Japanese aggression by the whole nation 片面抗战

partial resistance against Japanese aggression

全国抗战

nationwide war of resistance against Japanese aggression

局部抗战

regional war of resistance against Japanese aggression

正面战场

center stage battlefield

敌后战场

backstage battlefield

战略防御/相持/反攻

strategic defense/stalemate/counter-offensive

世界反法西斯战争

the Glo

第17课 内战烽火

●教学目标

知识目标

1.掌握重庆谈判和“双十协定”。

2.掌握国民党破坏“双十协定”发动全面内战。 3.掌握国民党军队的重点进攻和党中央转战陕北。 4.掌握刘邓挺进大别山和解放区战场的反攻。 能力目标

1.通过思考“毛泽东为什么要去重庆谈判？”培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

2.通过引导学生认识《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》《毛泽东等赴重庆谈判》《毛泽东率领党中央和人民解放军总部转战陕北》《刘邓大军胜利到达大别山》四幅插图，培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。

德育目标

1.通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派专制独裁进行斗争的史实，使学生感知和平和民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。

2.通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志。

●教学重点 1.重庆谈判。 2.挺进大别山。 ●教学难点 挺进大别山。 ●教学方法

1.综述法。是为了让学生从整体上把握本单元的内容。

2.引导回忆法。引导学

华侨与抗日战争

【内容提要】在抗日战争时期，海外华侨爱国主义思想进一步发展，积极投身于抗日救亡斗争中，掀起抗日救国新高潮。为了中华民族的民族解放，海外侨胞毁家纾难，输财捐物，开展抵制日货运动，积极回国参加抗战，血洒疆场，创造了可歌可泣的光辉业绩，为抗日战争作出了巨大贡献。

清末与民国时期，数以千计的穷苦老百姓饱含辛酸的泪水而去海外谋生。他们飘零异域，受尽帝国主义的歧视、奴役，甚至是残酷的屠杀。他们在海外遭受苦难越深，怀念祖国的情思越切。他们在海外深切体会到祖国的兴衰强弱与自己息息相关。因而日夜盼望着祖国能早日繁荣昌盛。所以每当国内开展革命或进行经济建设时，华侨们的拳拳爱国主义都为之牵动。

尤其是当中华民族遭到外来侵略，而面临着生死存亡的关头，爱国侨胞和中国人民一道，以挽救中华民族的危亡为己任，投身于抗敌的艰苦卓绝的斗争中。八年抗日战争的无数史实充分说明这一点。在20世纪30年代，日本法西斯军国主义发动了侵华战争，在中华民族处于危难时期，海外华侨积极投身于抗日救亡斗争中。直接间接地支援祖国的抗敌斗争，不少人毁家纾难，捐赠物质，回国参加抗战。有的血染疆场，为打败穷凶极恶的敌人，献出自己的青春与热血。

“七七”事变的炮声吹响了抗战的号角，也