物种起源读书笔记2000字左右

起初知道达尔文是在小学语文课本里，当时只认为他是一个和爱因斯坦一样伟大的科学家，直到高中从了解“物竞天择，适者生存”，才逐渐对达尔文有了一点初步的认识，现在当我认真拜读过《物种起源》之后，真正感觉到一位博物学家的伟大研究和他带给人类世界的巨大改变。

通读全书，我们不难发现达尔文的进化论主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争，遗传和变异，适者生存 。自然选择被认为是生物进化过程中的一个关键机制，自然选择学说则被认为是现代生物学中最重要的里程碑之一，亦与能量守恒和转换定律、细胞学说等一同被恩格斯誉为十九世纪自然科学三大发现之一。

书中通过向我们例举很多动物的实例，向我们证实：现在生存着的所有生物，无论多么迥然不同，都有个共同祖先，物种绝非固定不变，而是不断进化，有的灭绝了，有的分化出新种，有的似乎停滞，成了所谓活化石。甚至生命本身都可能是由一泓热水中的无机分子形成的，此过程即是与生物进化相对应的化学进化。这中间起着关键作用的，是随机变异和自然选择。生物的变异是多种多样，没有固定方向的，但环境（选择压力）决定了哪一种变异更有利于自我保存。?通过这种机制，生物的多样性和适应性产生了。而生物无论怎样多样或者美妙，都不必要乞灵于造物主的美妙设计。

篇一：读书笔记大全400字

名著读书笔记400字

《骆驼祥子》读书笔记

《骆驼祥子》实在是道尽了穷人的无奈，穷人的辛酸，穷人的末路。或许我们会说为什么要放弃希望呢?会什么不继续奋斗呢?但我想有时对生来困苦的人们这实在是不容易，他们活着就是为了要拼命换一口饭吃，温饱就是他们的理想，成家立业甚至遥不可及—因为一个拉车的没有办法再养活一家子，婚姻的美好对一个穷拉车的身子却是一种残害!老舍极深刻地刻画了这些画面，其中有一段说祥子在酒馆看到一老一小，老的哆嗦着，一进客栈不久就晕了，他已经在无数凛冽的冬夜里拉着辆破车、为了几个子儿挨饿受寒，天气太冷、因为不得不拉车，所赚的几个子儿都买了酒喝好取暖，老爷爷从年轻拉车到老，不知哪一天会突然一倒死在路上!但是为了养着没爹没娘的小孙子，还是得拼了老命!客栈里同是拉车的人们都动了慈心，出钱出力帮助他们，老小两个猛啃着祥子送的包子?走时，小孙子还抱怨爷爷没能多拉回车—他们没有煤炭好取火了。多么的早熟，这是命运虽逼的早熟，可不令人鼻酸呢?。小市民的生活是如此卑微，他们没有开通的思想，只能一昧地听天由命，没办法再困顿中开出一条新路来?命运又何须扎争呢?到头来不都一样?落得相同下场!

祥子最后没法再骗后，成了个送殡的，但就连送殡他

篇一：水浒传读后感400字

水浒传读后感400字

篇一：水浒传>读后感400字

《水浒传》里一百零八条英雄好汉，个个令人敬佩。其中，我最敬佩的是行者武松。

“武松打虎”是妇孺皆知的精彩>故事，也是有关武松的所有故事里最令我难忘的。武松在去看望哥哥武大郎的路上，喝了十八碗酒，提了根哨棒，就踉踉跄跄走上了景阳冈。景阳冈是什么地方呢？正如书中说的，这是个“大虫”经常出没的小山岗，这只大虫，已经先后吃掉了数十条好汉。白天，人们大多结伴才敢经过此处，到了晚上即使你胆量再大，武艺再高，也无人敢独自过岗。所以景阳冈下的小店里就流传着“三碗不过岗”的说法，就是说你喝了酒就更不能过景阳冈了。然而，武松却敢在十八碗酒之后独自过去，可见武松胆量过人，是真正的男子汉！所以我敬佩武松。

武松不光胆识过人，而且武艺高强。在景阳岗上，他身无锐器，却徒手将这只人人恐惧害怕的白额虎制伏了。怎样制伏的呢？只见 大虫扑来，武松只一闪，闪在大虫背后。大虫把腰胯一掀，武松又闪在一边。大虫见掀他不着，把那铁棒似的虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。接着该武松发威了，武松先把哨棒打断，又用铁锤般的拳头，尽了平身力气，打了五七十拳，那只大虫就“动弹不得”了。那么多猎户都拿这只老虎没办法

●教学目标

知识目标

1.掌握“琐屑、审慎、变异、遗传、趋向、札记、付印、断言”等词语。

2.了解达尔文及其进化论。

能力目标

1.筛选文章主要观点、概括要点，整体把握文意，感受科技说明文严密的逻辑性。

2.揣摩语言，体会科技说明文语言的简明性。

德育目标

学习达尔文坚持真理、尊重客观事实、谦虚审慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

●教学重点

准确把握文章的重要信息，正确认识文章的科技内容。

●教学难点

激发学生对说明性文字阅读的兴趣。

●教学方法

1.讨论点拨法。课堂教学以讨论为主，但因本文专业性强，学习不太容易，教师酌情给予点拨引导。

2.情景教学法。通过多媒体设计，利用电视画面、图片激发学习兴趣，创设课堂氛围。

3.换位阅读法。教师虚拟情境，为纪念达尔文诞生190周年，出版社决定出版《物种起源》中文译本，要求学生根据本文提供的材料为本书写一篇序言。

●教具准备

多媒体、教学图片

●课时安排

2课时

●教学步骤

第一课时

［教学要点］

阅读课文，逐段概括大意，筛选关键信息，理清行文脉络，整体把握文意；仔细品读课文，学习作者的人格魅力。

［教学过程］

一、导语设计

大家一定记得恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发

重读《物种起源》

何方

【期刊名称】《生物学杂志》

【年(卷),期】2002(018)001

【摘要】从1859年11月24日出版<物种起源>以来的140多年,对进化论的争论从未停止过,这是科学发展的正常态.但从上世纪80年代以来,否定之声更高,我在重读<物种起源>之后,更加感觉到达尔文之正确.

【总页数】3页(9-11)

【关键词】达尔文主义;进化论;物种起源

【作者】何方

【作者单位】中南林学院经济林研究所,湖南,株州,412006

【正文语种】中文

【中图分类】Q111.2

【相关文献】

1.欢迎来到达尔文的世界——重读《物种起源》 [J], 柯遵科

2.《物种起源》在中国的译介研究 [J], 苏明鸣

3.物种起源于西藏？ [J],

4.《物种起源》中的修辞论证 [C], 成素梅

5.《物种起源》导言 [J], 李虎（译）

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篇一：三国演义读书笔记1000字4篇

《三国演义》是作家罗贯中根据民间传说和说唱故事，吸取《三国志》等历史资料编写而成的。以下是由yjbys小编为为大家推荐的三国演义读书笔记，希望大家能够喜欢。篇一：三国演义读书笔记1000字

书籍是智慧的翅膀，在书籍中一切事物都被美妙的文字赋予了活力。日月星辰、江河山川为我们打开了一扇盛放着芬芳的 梦。在我读的所有书中，给我印象最深刻的是《三国演义》这本书，它令我受益匪浅。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在这正是书里的句子。本书主要讲：张角，张梁，张宝黄巾起义，刘备，关羽，张飞桃园三结义之后，三兄弟开始打天下，以及当中发生的事。我读了这本书真是受益非浅，看!诸葛亮的出现使三国变得更有意义，真是进入白热化阶段。火烧新野，草船借箭，智取汉中，智取三城等都是诸葛亮的杰作,就连他死了的时候也机关算尽。刘备的谦逊;关羽的豪爽;孔明的谨慎;周瑜的心胸狭窄，每一个人都具有不同的性格，作者刻画的淋漓尽致，细细品味，让读者仿佛进入了一种境界。诸葛亮是给我留下印象最深的人物之一。我总想着，若无诸葛亮，刘备根本就不可能建立起蜀国，诸葛亮的才华可谓是深不可测，他考虑周到，而且不讲私情，他最喜欢用火攻，想当初，诸葛

[三国演义读书笔记200字左右]

三国演义读书笔记200字

这几天，我读了一本《三国演义》它让我很受启发，三国演义读书笔记200字左右。

《三国演义》是我国四大古典小说之一。里面有许多经典人物如：刘备，关羽，张飞，曹操，诸葛亮，孙权等等。个个表现的各具其态。其中有几个让我十分佩服，关羽就是其中之一。

关羽是三国里的一位将领，是刘备的结义兄弟，武功了得。关羽有一把十分厉害的武器青龙偃月刀，后来吕布死了，坐骑赤兔马被奖励给了关羽。还有，大家都知道刮骨疗毒吧，这也是关于关羽的，是关羽被毒箭射中，华佗帮他刮骨疗毒，结果关羽竟一边疗伤一边下棋喝酒，真是让人佩服。

这本书真是一本好书，它让我大开眼界，也让我们学了习，真是一本好书!

三国演义读书笔记200字

最近我看了四大名著之一的《三国演义》。这本书主要讲的是东汉末年爆发黄巾起义至东吴灭亡，中国统一的故事。

通过这本书，我知道了桃园三结义、草船借箭、火烧赤壁、空城计等故事······认识了很多英雄人物，比如：刘备头脑灵活、能说

篇一：物种起源

《物种起源绪论》说课稿

尊敬的评委老师：

上午好！我说课的题目是达尔文的《物种起源绪论》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面来解说这堂课。

首先，说教材

这篇文章被编入苏教版高中语文必修五“科学之光”专题，“探索与发现”板块。这是一个说明文的专题，旨在加深我们对客观世界的认识，这一板块侧重人在科学领域的探究，引导学生学习科学家严谨的治学态度。这是一篇绪论，主要说明了《物种起源》的写作经过和达尔文对物种起源问题的主要观点。作为必修五说明文单元的起始课，对后面的说明文教学起着领起和示范作用，因此以开放的思维和现代教育模式学习本课会对后面的说明文学习起着良好的导向作用。 本文的授课对象是高中二年级学生，他们已经掌握了学习说明文的基本方法，但是筛选信息分析信息的能力还有待提高；另外，这一年级的学生一般不喜欢说明文，认为这是一种无趣的问题，所以需要我在调动他们的主观能动性，活跃课堂气氛上下功夫。

鉴于以上分析，根据新课标“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观”的目标要求，我将确定以下教学目标：

1.了解绪论的写法和达尔文关于物种起源的主要观点。

2.锻炼学生独立阅读，认真思考，收集、分析、筛选和提取信息的能力。

3.学习达尔文

《物种起源》导言教案9

教学目的：阅读目标:能够辨别和筛选重要信息和材料；能够把握文中关键语句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度；了解序言的写作体例。 情意目标

了解达尔文及其进化论，学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。 教学重点、难点

重点：掌握筛选信息、整体把握的方法。 难点：如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。 教学设想、教学方法

点拨引导，通过对疑难点的点拨，引发学生的阅读兴趣。 讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性。 多媒体设计：

1、拟采用图片和文字投影的方式，以扩大课堂的容量。 尽量争取播放有关介绍达尔文的影视录像。 教学时数：1课时 教学步骤： 1、 导语设计

大家一定还记得恩格斯《在马克思墓前的讲话》中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。一百多年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。 2、 解题

蜂蜜的物种起源和古代记载

一、蜂蜜的起源

说到蜂蜜起源就得从植物的发展说起。地球上出现植物是在大约二十五亿年前（元古代），这类植物是菌类和藻类,其后藻类一度非常繁盛，直到四亿三千八百万年前（志留纪) ,绿藻摆脱了水域环境的束缚,首次登陆大地,进化为蕨类植物,为大地首次添上绿装，但他们的生活环境仅限于水域的周边，仍然没有摆脱水的限制，因为蕨类植物的繁殖离不开水：在繁殖的时候蕨类的精子细胞需要在水里游动到附近的蕨类的卵细胞完成受精才能进行繁殖，这种繁殖方式就大大限制了它的生活区域，所以在三亿六千万年前（石炭纪）,出现了石松类、楔叶类、真蕨类,这时期的种类很少，这类植物中首次出现了“花”，但这种花仅仅是储存花粉的器官，既不鲜艳也没有蜜，也就是没有其他功能，花粉主要依靠风这种不确定的媒介传播，为了能达到繁殖的目的必须制造足够多的花粉，每棵植物能有200亿粒，这就造成了极大的浪费。另外这类植物没有真正的根系，所以它们仍然需要生活的潮湿有水的环境。在一亿四千万年前出现了真正的种子植物，有裸子植物和被子植物，并且进化出了真正的根，至此植物才真正摆脱水源的限制覆盖所有大陆，而也正是从这时开始植物进入的进化的高速公路，形成了多种多样的种类。根据以上的进化我们可