小学一年级体育教学案例反思

学习阶段：水平一

学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。 学习内容：队列队形练习 游戏：快快集合

学习步骤：

一、复习队列队形

教师活动：

1、 集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、 排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、 向右看齐。

3、 学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、 复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

5、 及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

6、 教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。 学生活动：

1、 集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、 积极参与队列练习活动。

3、 积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

4、 能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、 对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、 学会坚持，加强自我控制能力。

二、 交流合作

教师活动：

1、 组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

2、 组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、 再次分组练习。

学会活动：

1、 积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

一年级体育教学教案

执教：

学习阶段：水平一

学习目标：积极参加体育活动，把自己的跳绳方法介绍给小伙伴们，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术概念，掌握基本技术，同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。

学习内容：跳绳：跳短绳

学习步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，组织学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令练习原地踏步，动作做到位。

3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）

组织：四路纵队、自由分散

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二、模仿跳绳，自主创新

教师活动：

1、组织学生进行并脚跳短绳（按不同要求跳，会跳的和不会跳的，每次老师都报出要求来）。

2、组织学生尝试向后跳短绳。

3、鼓励学生尝试不同的跳短绳方法。

4、组织学生展示交流。

学生活动：

1、按老师要求进行并脚跳短绳。

2、尝试向后跳短绳，相互学一学，练一练。

3、按老师

一年级数学下册《找规律》教学设计

教学内容：

人教版小学数学一年级下册教科书第85页-例1，以及课后的“做一做”和练习十六1题。 教学目标：

1、 使学生通过过猜测、观察、实践、推理、游戏等教学活动发现事物中隐含的简单规律。

2、 通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。 4、 培养学生发现和欣赏规律美的意识。 教学重点：

发现图形的排列规律。 教学难点：

体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教具学具准备：

课件、投影仪、学具。 教学过程：

一、猜一猜。

1、出示长方体盒子。

盒子里的图形：绿正方形、黄正方形、绿正方形、绿正方形、绿正方形、黄正方形。

师：这个长方体盒子里有一些白兔和黑兔两种兔子的图片，请大家猜一猜第一张是什么？学生猜，教师拿出图片（绿正方形），验证哪些猜对了，哪些猜错了，继续猜第二张、第三张……第六张。适当给予表扬和鼓励。（学生边猜，老师边粘到黑板上）

师：在猜的过程中，你有什么发现？

学生说一说。

师：不容易猜对，下面我们再试一试。 2、出示另一个盒子。

盒子里的图形：红圆、绿圆、红圆、绿圆、红圆、绿圆。 让学生猜。

师：把两种图形进

一年级数学下册《找规律》教学设计

教学内容：

人教版小学数学一年级下册教科书第85页-例1，以及课后的“做一做”和练习十六1题。 教学目标：

1、 使学生通过过猜测、观察、实践、推理、游戏等教学活动发现事物中隐含的简单规律。

2、 通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。 4、 培养学生发现和欣赏规律美的意识。 教学重点：

发现图形的排列规律。 教学难点：

体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教具学具准备：

课件、投影仪、学具。 教学过程：

一、猜一猜。

1、出示长方体盒子。

盒子里的图形：绿正方形、黄正方形、绿正方形、绿正方形、绿正方形、黄正方形。

师：这个长方体盒子里有一些白兔和黑兔两种兔子的图片，请大家猜一猜第一张是什么？学生猜，教师拿出图片（绿正方形），验证哪些猜对了，哪些猜错了，继续猜第二张、第三张……第六张。适当给予表扬和鼓励。（学生边猜，老师边粘到黑板上）

师：在猜的过程中，你有什么发现？

学生说一说。

师：不容易猜对，下面我们再试一试。 2、出示另一个盒子。

盒子里的图形：红圆、绿圆、红圆、绿圆、红圆、绿圆。 让学生猜。

师：把两种图形进

《自选商场》第一课时

　　认知目标 认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”和“竹”字头

　　技能目标 正确、流利地朗读课文第1自然段。

　　生活目标 了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。

　　拓展目标 认读商品包装袋上的商品名称，自主认识课外的字。

　　课前准备：

　　1、 课件

　　2、学生准备若干商品包装袋

　　教学过程：

　　一、 导入学习

　　1、今天学习识字课文“自选商场”，指名读课题、齐读课题、正音。

　　2、你知道自选商场是怎样的吗?我们武义有自选商场吗?哪些商店是自选商场。

　　二、学习课文第1自然段

　　1、师：听说三联超市正在搞促销活动，有的商品可以免费赠送。想去买免费商品吗?闭上眼睛老师带你去。

　　2、学生睁眼，欣赏商场里琳琅满目的商品。

　　课件出示：

　　自 选 商 场 里 东 西 真 多。

　　学生自拼，自读，指名读。

　　3、“东、西”两个字认识吗?在哪儿看到过?

　　说明：“东西”连起来是一个词，指物品。

　　三、活动中学习课文内的字

　　1、师：我看有些小朋友迫不及待想去买免费商品了，可

小学数学一年级上册教学案例与反思

小学数学一年级上册：《1—5的认识》教学案例与反思 教学内容：《义务教育课程标准实验教材——数学》第一册第14—16页

教学目标：

1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识1—5各个数字。

2、培养学生数字的形成概念，理解1—5的实际数量。

3、培养学生初步了解1—5的数序。并能正确读写1—5各数学。

4、利用“野生动物”图，初步培养学生感知“用数学”的乐趣。同

时受到保护自然环境的教育。

教学重点：结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写1—5各数。

教学难点：认识数字的实际数量表示意义。

教具与学具：电脑，各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。

教学过程：

一、情境教学

教学构思：通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的注意力，小组合作交流能够培养学生之间互相合作精神，同时激发学生学习积极性，进一步开拓学生学习思路。

1、谈话导入新课：

师：同学们今天老师带你们游动物园？喜不喜欢？（喜欢）

（接着电脑出示挂图）

师：同学们这幅图画的是什么地方？谁能把整幅图意说一说？

生：这幅图画的是老师带学生去游动物园。

师：那么动物园里有些什么动物？除了动物以外还有什么？

请同学们从上到下，从左往右，从近到远逐一观察

2、分小组讨论：每4个人分一小

小学一年级体育教学单元计划

小学一年级体育教学单元计划教学目的:

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

教学目标:

〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面:

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学

中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方

一年级数学下册《找规律》教学设计

绍村小学 胡红岚

教学背景分析

本节课让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。本课的学习能为将来“循环”的理解奠定基础，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。

一年级学生活泼好动，注意力容易分散，形象思维较为发达，所以教学时要为学生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动，选择贴近学生生活、符合学生年龄特点的活动和内容。本课我以庆祝六一节活动为背景进行教学，不仅激发学生的兴趣，而且使学生获得了愉悦的数学学习体验。另外，还有让学生找生活中的规律，这些都让学生体会到数学知识可解决生活中的问题，体会到生活中处处有数学。 教学内容：

人教版小学数学一年级下册教科书第85页-例1、例2，以及课后的“做一做”和练习十六1、2、3题。 教学目标：

1．基本技能：让学生发现、经历、探究物品简单的有序排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、表征、推理的能力。

2．数学思考：在教学过程中，发展合理的推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 4．情感态度

《1—5的认识》的教学案例分析

一、教学内容

《义务教育教科书——数学》第一册第三单元《1-5的认识和加减法》中第1课时：1-5的认识。 二、教学目标

1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识1—5各个数字。 2、培养学生数字的形成概念，理解1—5的实际数量。

3、培养学生初步了解1—5的数序。并能正确读写1—5各数学。

4、利用“野生动物”图，初步培养学生感知“用数学”的乐趣。同时受到保护自然环境的教育。 三、教学重、难点

重点：结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写1—5各数。 难点：认识数字的实际数量表示意义。 四、教具与学具

电脑，各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。 五、教学过程 （一）情境教学

教学构思：通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的注意力，小组合作交流能够培养学生之间互相合作精神，同时激发学生学习积极性，进一步开拓学生学习思路。

1.谈话导入新课

师：同学们，今天老师带你们游动物园？喜不喜欢？（喜欢） （接着电脑出示挂图）

师：同学们这幅图画的是什么地方？谁能把整幅图意说一说？ 生：这幅图画的是老师带学生去游动物园。

师：那么动物园里有些什么动物

一年级音乐教学反思 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

一年级音乐教学反思

对一年级的核子来说，音乐学习的最好的方式就是"游戏"。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学门的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。因此，本课的设计将走、坐、站、唱等各种音乐课的常规与 "知识与技能"的训练均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常规、在游戏中聆听、在游戏中自出想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学生合作活动 (如;小组合作听辩高音与低音，学小闹钟和小松树进行比赛、分角色扮演玩具兵练习走等)，在这些合作的游戏活动中，学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是:在合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信心。在这样的学习方式中，"知识与技能"的目标达到了，"过程与方法"、"情感态度与价值观"的目标也达到了。真是"一举三得"。这"得"全受益于采取了"游戏、合作"的学习方式，方式的改变也让老师教得轻松愉快，学生学得快乐有效，并使音乐课