诗歌分类按题材分

古代诗歌按内容分类

【古代诗歌按内容分类】

1、怀人思乡诗 2、赠友送别诗 3、边塞征战诗 4、田园山水诗 5、咏史怀古诗 6、托物言志诗 7、忧国伤时诗 8、建功报国诗 9、人生际遇诗 10、闲适隐逸诗 11、生活杂感诗 12、即景抒情诗 1【“怀人思乡诗”的特点与鉴赏】

“怀人思乡诗”一般与三类人相关：飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。

“怀人思乡诗”特有的一些意象：大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山等

“怀人思乡诗”抒写的主要情感包括：思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团聚。

“怀人思乡诗”抒写情感的方式：借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。 【鉴赏示例1】

蝶恋花 【宋】柳永

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

1、上片写登高望远，离愁油然而生，试从“景”与“情”的关系进行分析。

2、历来评家认为，这首词的点睛之笔是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，请结合全词，简要分析这两句表达了哪些思想感情？ 【参考答案】

答1：“危楼”，暗示抒情主

古诗鉴赏题材分类解

说

一、送别诗 1．常见意象： 杨柳、青草、长亭、南浦、西风、夕阳、古道、美酒

2．思想感情：

1

依依难舍的留恋；殷勤相问的关切；渴望重逢的期盼。

3．常用表现手法： 借景抒情(寓情于景、情景交融)、想象与联想、直接抒情与间接抒情

送孟浩然之广陵

2

李 白

故人西辞黄鹤楼，烟花

三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见

长江天际流。

3

送友人 李 白

青山横北郭，白水绕东

城。

此地一为别，孤蓬①

万里征。

浮云游子意，落日故人

情。

挥手自兹去，萧萧班

马②鸣。

4

【注】①孤蓬，飞蓬。

②班马，离群的马。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜

微霜初渡河。

5

鸿雁不堪愁里听，云山

况是客中过。 关城树色催寒近，御苑

砧声向晚多。 莫是长安行乐处，空令

岁月易蹉跎。

二、思乡怀人诗

6

1．常用意象： 黄昏、寒秋、烟波、故园、明月、渔火、鸿雁、杜鹃、钟声、梦境 2．思想感情： 天各一方的怀念；天伦之乐的追忆；亲人团圆的渴望；归心似箭的急迫；四海飘零的孤独。

3．常用表现手法：

7

借景抒情(寓情于景、情景交融)、虚实相生、细节描写

秋 思 （唐）张 籍 洛阳城里见秋风，欲作

家书意万重。 复恐匆匆说

古诗鉴赏题材分类解

说

一、送别诗 1．常见意象： 杨柳、青草、长亭、南浦、西风、夕阳、古道、美酒

2．思想感情：

1

依依难舍的留恋；殷勤相问的关切；渴望重逢的期盼。

3．常用表现手法： 借景抒情(寓情于景、情景交融)、想象与联想、直接抒情与间接抒情

送孟浩然之广陵

2

李 白

故人西辞黄鹤楼，烟花

三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见

长江天际流。

3

送友人 李 白

青山横北郭，白水绕东

城。

此地一为别，孤蓬①

万里征。

浮云游子意，落日故人

情。

挥手自兹去，萧萧班

马②鸣。

4

【注】①孤蓬，飞蓬。

②班马，离群的马。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜

微霜初渡河。

5

鸿雁不堪愁里听，云山

况是客中过。 关城树色催寒近，御苑

砧声向晚多。 莫是长安行乐处，空令

岁月易蹉跎。

二、思乡怀人诗

6

1．常用意象： 黄昏、寒秋、烟波、故园、明月、渔火、鸿雁、杜鹃、钟声、梦境 2．思想感情： 天各一方的怀念；天伦之乐的追忆；亲人团圆的渴望；归心似箭的急迫；四海飘零的孤独。

3．常用表现手法：

7

借景抒情(寓情于景、情景交融)、虚实相生、细节描写

秋 思 （唐）张 籍 洛阳城里见秋风，欲作

家书意万重。 复恐匆匆说

诗歌鉴赏十二讲

诗歌鉴赏第一讲：赠友送别诗

“黯然销魂者，惟别而已。”（江淹《别赋》）作为至情至性的诗人，面临与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。因此，在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材。

赠友送别诗主要为抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。

直接抒情的，如唐诗人高适意境高远的七绝《别董大》：

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

诗的前两句以粗犷笔调和白描手法，绘出一幅北国寒冬图：日暮黄昏，大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之开心。这两句以叙景而见内

1

心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。联系上下文，可知诗人友情之深挚，别意之凄酸。 接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，于一般的凄清缠绵、低徊留连，悲凉伤感的情调之外，创造了一种慷慨悲歌的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。

间接抒情的，又有多种形式。

诗歌鉴赏十二讲

诗歌鉴赏第一讲：赠友送别诗

“黯然销魂者，惟别而已。”（江淹《别赋》）作为至情至性的诗人，面临与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。因此，在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材。

赠友送别诗主要为抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。

直接抒情的，如唐诗人高适意境高远的七绝《别董大》：

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

诗的前两句以粗犷笔调和白描手法，绘出一幅北国寒冬图：日暮黄昏，大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之开心。这两句以叙景而见内

1

心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。联系上下文，可知诗人友情之深挚，别意之凄酸。 接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，于一般的凄清缠绵、低徊留连，悲凉伤感的情调之外，创造了一种慷慨悲歌的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。

间接抒情的，又有多种形式。

　　古典诗歌，是我国优秀的文化遗产，它意境深远，感情真挚，语言精练，倍受人们喜爱。在中考中，它是语文试卷中不可或缺的题材。在此，作者总结了古典诗歌常见的六类题材，供同学们参考。

　　怀古诗

　　怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。

　　咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。

　　也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。

　　咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。

　　1.形式标志：

　　标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

　　2.内容特点：

　　① 表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；

　　② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；

　　③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。

古典诗歌赏析

《唐诗宋词选读》题材分类教学

学习目标：

1、构建古典诗歌相关知识网络，以培养学生的鉴赏基础。 2、通过分析鉴赏，把握不同题材诗歌的主题。 重点难点：

1、运用一定的方法，把握不同题材诗歌的主题。（重点） 2、对诗人思想感情的认识。（难点） 学习方法设计：

1、朗读吟诵。通过吟诵感受诗歌，初步把握作者的感情。 2、意境再现。发挥创造性想象，再现诗歌的情境。

3、情感领悟。通过诗歌中意象的分析，深刻领悟作者的在诗中抒发的情感，把握诗歌的主题。 学习时数：七学时 学习过程：

第一学时 学习目标：

1、了解古典诗歌的几种常见的题材。 2、鉴赏归纳山水田园诗的主题。 学习步骤： 一、课前预习

1、依据题材的不同，给唐诗分类。

2、从教材中找出几首山水田园诗，试着分析它们的主题。 二、检查预习

1、依据题材的不同，诗歌可以划分哪几种常见的类型？

山水田园诗、送别惜别诗、军旅边塞诗、咏物言志诗、咏史怀古诗和思乡怀远诗等等。 2、山水田园诗

中国山水田园诗源远流长，

小小垃圾桶，里面学问大着呢。

蓝色垃圾桶，可回收垃圾的家； 绿色垃圾桶，厨房垃圾里边倒； 黄色垃圾桶，住着其他的垃圾； 红色垃圾桶，有害垃圾往里放。

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精选范本冠词（3个）

1. a 一个（件/ 只……）

2. an 一个（件/ 只……）

3. the 这；这个；那；那个

连词（24个）

1. after 在……以后af（阿福）t（他）er（儿）

在阿福走了以后，就剩下他儿子了。

2. and 和；又

3. as 像……一样；如同；因为

4. cause 原因ca（擦）u（无）se（色）

擦无色的（唇彩的）原因是什么？

because 因为be（是）cause（原因）是因为

5. fore向前for（向）e（额）向着额前，即前面

before 在……之前be（是）fore（向前）

6. but 但是音：巴特形：bu（不）t（同）但是，你毕竟与巴特不同

7. if 如果；假使；是否；是不是

8. neither 也不

9. nor 也不

10. or 或者；还是；否则11. since 从……以来；……以后

12. that 既然；由于；（引导宾语从句等）

13. though 虽然

14. till 直到；直到……为止

15. until 直到；直到……为止

16. when 当……的时候

17. whether 是否

18. while 在/当……的时候；和……同时

19. than 比

20. so 因此；所以

21. both…an

打包演练培训医务科 2011.7.12 按病种分

各种疾病演练的共同要点一、病人由120送至入抢救室 1.立即上前迎接，与院前急救衔接 (医疗、护 理)1分 2.查生命体征，判断病情(即时)(医疗、护 理)1分 3.及时通知相关医生(医生到急诊室时间) (医疗)0.5分 4急诊流程合理，标志灯光醒目，抢救车道通 畅(医疗)1.5分

各种疾病演练的共同要点5.开通绿色通道(具体开通措施)(医疗)1.5分 6.病人处置(输液规范，监护设备完好，吸氧等) (护理)1.5分 7三级医院使用条形码管理，使用腕带(护理)0.5 分 8通讯、呼叫系统通畅(总务)1分

各种疾病演练的共同要点二、采集病史及做各项检查 1、病史采集规范，体格检查准确 (医疗)3分 2、急诊病历书写符合要求(医疗)3分 3、与病人或家属知情谈话(告知诊断),用患者 易懂的方式和语言履行告知义务，并注意方式和态 度，知情告知内容详尽包括病情、初步诊断、检查、 治疗、有创操作等(行政)4分 4、留取标本规范，及时送检(护理)2分

各种疾病演练的共同要点5、采集及送检标本要有记录(护理)2分 6、与相关检查科室联系(护理)2分 7、.对病人进行治疗(根据各疾病特点)(医疗、 护理)2分 8、护