江苏信息化教学优质课大赛

信息化教学优质课比赛指南

一、赛项说明

信息化教学优质课比赛是为全面提高我市教师教育技术应用水平，促进教师在信息技术环境下的从业技能和教学水平的提高，探讨交互式电子白板、一对一数字化学习、创客教育在课堂教学中的应用，交流分享经验，促进教学改革。

开展此赛项的宗旨是以比赛促应用，重视交流和参与，突出设计创新，展示教师风采，发挥典型辐射作用，提高我市中小学教师信息技术与学科课程深层次融合的水平。

二、赛项具体要求 （一）项目设置 1．移动终端类； 2．智慧黑板类； 3．创客教育类；

4．云课堂多媒体计算机教室类；

（注：本次比赛不接收常规多媒体课例和把电子白板、智慧黑板当成PPT使用的课例。如评审时出现此类课例，直接取消参赛资格。）

（二）课例征集范围

小学、初中和高中各学段的所有学科。 （三）教学设计及反思的基本要求

1．贯彻新课程标准理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，培养学生学习能力。要对

所选教材的地位、内容和要求（包括教学重点与难点）、学习对象进行分析，阐述教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）。

2. 教学实施过程中要体现在信息技术教学环境下的创新的学与教的模式和方法，体现生生交互、

高效课堂优质课比赛活动总结

为了检验我校高效课堂成果，把课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校于11月26日— 12月5日，进行了为期两周的优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。 本次活动涵盖所有学科，共有8位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，8位教师激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的成果。现从以下几个方面进行总结:

首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在导学案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重高效课堂理念的落实。同时，还注重利用白板技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。

其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知

高效课堂优质课比赛活动总结

为了检验我校高效课堂成果，把课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校于11月26日— 12月5日，进行了为期两周的优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。 本次活动涵盖所有学科，共有8位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，8位教师激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的成果。现从以下几个方面进行总结:

首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在导学案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重高效课堂理念的落实。同时，还注重利用白板技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。

其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

南京高等职业技术学校 土木工程系 刘娴 2011年9月

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

全国信息化教学设计大赛参赛回顾信息化教学设计探究

目 录

教学设计简析 参赛案例赏析

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾 信息 教学 教学 设计 软件 简介 案例 赏析

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾 组织单位：教育部职业教育与成人教育司

辽宁省教育厅 参赛人员：全国的34个代表队、254名选手

信息 教学 教学 设计 软件 简介 案例 赏析

参赛组别：语文组、数学组、土木水利类专业

组、加工制造类专业组、信息技术类专业组 参赛项目：多媒体教学软件比赛

信息化教学设计比赛

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾 信息 教学 教学 设计 软件 简介 案例 赏析

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾 信息 教学 教学 设计 软件 简介 案例 赏析

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾第三次省级集 训：二次模拟 (过演讲关)

2010年11 月16日

江苏省职业 学校信息化 教学大赛23日

抵达沈阳， 现场模拟9日

信学 探究 设计 简析 软件 简介

12月7日

南京市 职业学校信

浙江省第十二届大学生财会信息化竞赛本科组试题答案

一、公司战略与风险管理

材料（一） 1.答：本题分析如下

⑴2014年下半年以来，GW影视股份公司控股股东大规模股权质押的主要原因如下： 从公司运营和财务状况分析：

①制作成本上升的风险，近年来，随着国内物价水平的提高以及各制作机构对各类专业人才及制作资源争夺的加剧，电视剧制作成本呈不断攀升态势。资金需求大，为满足资金需求，会发生股权质押

②业务规模扩大带来的人才管理及盈利波动风险，公司作为轻资产的文化传媒企业，对人力资源的依赖度较高。随着业务规模的不断扩张，如果公司不能对自身人员团队形成有效的管理、建立持续高效的运作体系；或者不能持续聚集并高效整合关键内部及外部资源，将对公司电视剧题材的筛选、投拍计划的顺利执行和预期发行效果造成不利影响，进而造成公司的经营业绩波动，从而影响公司的现金流，会出现股东质押股权进行融资可能性

③应收账款金额较大的风险。公司应收账款账面净额较大，占同期期末流动资产的比例较高。这一方面将增加公司的资金周转压力，可能提升资金成本和财务风险

④另一方面如果出现不能及时收回或无法收回的情况，将对公司业绩和生产经营产生不利影响。为了暂时缓解资金需求，公司会出现股权质押融资的现

[重点实用参考文档资料]

浙江省第十二届大学生财会信息化竞赛本科组试题答案

一、公司战略与风险管理 材料（一） 1.答：本题分析如下

⑴20GG年下半年以来，GW影视股份公司控股股东大规模股权质押的主要原因如下：

从公司运营和财务状况分析：

①制作成本上升的风险，近年来，随着国内物价水平的提高以及各制作机构对各类专业人才及制作资源争夺的加剧，电视剧制作成本呈不断攀升态势。资金需求大，为满足资金需求，会发生股权质押

②业务规模扩大带来的人才管理及盈利波动风险，公司作为轻资产的文化传媒企业，对人力资源的依赖度较高。随着业务规模的不断扩张，如果公司不能对自身人员团队形成有效的管理、建立持续高效的运作体系；或者不能持续聚集并高效整合关键内部及外部资源，将对公司电视剧题材的筛选、投拍计划的顺利执行和预期发行效果造成不利影响，进而造成公司的经营业绩波动，从而影响公司的现金流，会出现股东质押股权进行融资可能性

③应收账款金额较大的风险。公司应收账款账面净额较大，占同期期末流动资产的比例较高。这一方面将增加公司的资金周转压力，可能提升资金成本和财务风险

④另一方面如果出现不能及时收回或无法收回的情况，将对公司业绩和生产经营产生不利影响。为了暂时缓解资金需求，

《面对经济全球化》教学设计

一、教学设计思想

【教材分析】《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

【学生特征分析】由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。

【教学目标】 1.知识与技能目标：

识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，

很好的教学设计

《公输》教学设计

一、走进战国，认识墨子（观看视频）

战国时期，社会动荡不安，诸侯们为争夺霸业，不断发动大规模的兼并战争。战争让百姓流离失所，民不聊生。一些有识之士挺身而出，阻止战争，倡导和平。墨子就是其中一个突出的人物，他深切同情百姓的遭遇，身体力行，热心救世，力阻战争的爆发，我们今天就学习《公输》，走近墨子。

二、检查预习，积累字词

1、说出这四句中的通假字，并解释。

公输盘不说(通“悦”，高兴)

子墨子九距之(通“拒”，抵御)

子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)

公输盘诎(通“屈”，理屈)。

2、出示一词多义——为。说出同一个字在不同句子中的意义。

公输盘为楚造云梯之械（替，给）

吾从北方闻子为梯（做，制造）

此为何若人（是）；夫子何命焉为（呢）

3、“为”在四个句子中读音一样吗？（第一句读“wéi”,其他三句读“wèi”）用作介词时读“wèi”，用作动词时读“wéi”，这也不是绝对的，当“为”译为“被”时，也读“wéi”。

4、出示一词多义——见

至于郢，见公输盘（会见）；

胡不见我于王（引见）；

于是见公输盘（召见）

人物的身份不同，见的含义也就不同，要学会区分。

5、出示一词多义——之

公输盘为楚造云梯之械

轮辋轮胎知识整理

轮辋（lún wǎng ）俗称轮圈，是车轮周边安装轮胎的部件。 我国轮辋规格代号，基本上与国际接轨。其名义宽度和名义直径用英寸表示。中间的联结符号（*或-）表示是否整体轮辋。 例如：4.50E*16表示名义宽度为4.5英寸，轮缘代号为E的整体轮辋。 6.5-20表示名义宽度为6.5英寸，名义直径为20英寸的多件式平底宽轮辋。 在使用时，汽车的轮辋规格是很重要的。它决定汽车可以装用哪些轮胎。 轮胎/轮辋规格：国际标准的轮胎代号，以毫米为单位表示断面高度和扁平比的百分数，后面加上：轮胎类型代号，轮辋直径(英寸)，负荷指数(许用承载质量代号)，许用车速代号。例如：175/70R 14 77H中175代表轮胎宽度是175MM，70表示轮胎断面的扁平比是70%，即断面高度是宽度的70%，轮辋直径是14英寸，负荷指数77，许用车速是H级。[1][2] 汽车轮胎的构造和参数识别

轮胎是汽车上的重要零部件，看上去很简单的轮胎其实真的很复杂。无论是从设计、制造、结构还是使用等各个方面来看，都有很多知识需要我们去学习和熟悉。以下是关于轮胎结构和参数的一些知识简介，供广大车主学习和参考。 一、轮胎构造

胎面：

附件:

2014年全省教师教育教学信息化大赛指南

一、参评对象和项目设置

“大赛”面向全省基础教育类中小学教师，参赛项目为：课件（含移动终端课件）、信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例、教学点数字教育资源应用课例、在线课堂应用课例）、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统、微课。

二、参评项目说明及要求

1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。

移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。全国活动官方网站（http://www.mtsa1998.com.cn）提供北京北大方正电子有限公司的相关工具软件及其学习资料供参赛者免费下载试用。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。视频文件必须转