九年级上数学第四章

九年级上第四章视图与投影检测题5

一、选择题：（每小题4分，共40分） 1．下列命题正确的是 （ ） A 三视图是中心投影 B 小华观察牡丹话，牡丹花就是视点

C 球的三视图均是半径相等的圆 D 阳光从矩形窗子里照射到地面上得到的光区仍是矩形 2．平行投影中的光线是 （ ） A 平行的 B 聚成一点的 C 不平行的 D 向四面八方发散的

3．在同一时刻，两根长度不等的柑子置于阳光之下，但它们的影长相等，那么这两根竿子的相对位置是 （ ）

A 两根都垂直于地面 B 两根平行斜插在地上 C 两根竿子不平行 D 一根到在地上 4．那么它的主视图 （ ）

A B C

课题： 太阳光与影子

教材： 北师大数学九年级(上) 第四章 《视图与投影》 第二节 授课教师： 福州第二十四中 陈丽英 1、教学目标 知识技能目标

了解平行投影的含义,能够确定物体在太阳光下的影子; 掌握并应用平行投影性质（物体在太阳光下形成的影子随着物体与投影面位置关系的改变而改变；互相平行的物体影长与实长成正比）.

过程与方法目标

体会数学与实际生活的联系，经历操作、观察、想象、推理、交流等数学活动过程,体验科学发现的一般规律, 培养学生思维能力、空间想象能力、解决实际问题的能力.

情感、态度、价值观目标

通过对太阳光与影子的学习,丰富学生对数学学习活动的体验，激发学生的兴趣，增强学生合作交流的意识和能力，认识到“数学源于生活，用于生活”这一事实，让学生感受学习数学的自豪感、愉悦感.

在整堂课中，我力求学生在浓厚的学习氛围（情感、态度）中探索并掌握知识技能，在探索过程中获得终身的学习能力（过程与方法）！

2、教学重点、难点及其突破 重点：平行投影的性质

难点：平行投影性质的应用

突破方法：利用学生实际操作探究平行投影的性质,突出重点；利用多媒体课件动态演示，突破难点. 3、教学过程及设想 (一) 创设问题

2005年绍兴县初中《科学》第五册教学目标检测题（十一）

第四章 代谢与平衡（第1～2节）

班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿＿ 一、选择题(每题2分，共40分)

1．人体内消化食物和吸收营养物质的主要场所是 （ ）

A.胃 B.小肠 C.口腔 D.大肠

2．若按胸腔、腹腔和盆腔划分，在人体下列器官系统中，同时在胸腔、腹腔和盆腔分布的是（ ）

A.消化道 B.生殖系统 C.呼吸系统 D.泌尿系统 3．下列四组人体消化液中，都含淀粉酶的一组是（ ）

A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、肠液、胰液 C.胰液、肠液、唾液 D.肠液、胰液、胆汁 4．儿童时期患佝偻病缺乏的维生素是（ ）

A．维生素B B．维生素C C．维生素D D．维生素A 5．齿龈经常出血的人，体内可能缺乏的维生素是（ ） A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D 6．某同学患夜盲症是由于体内缺乏（ ）

A．维生素

人教版九年级下册物理 第四章习题

练习精选

考点闯关

1．（2019·广东初二期末）共享单车极大地便利了市民的出行。使用者用手机扫车牌上的二维码，获取验证后自动开锁即可使用。关于单车的使用过程，下列说法中正确的是

A．车牌上的二维码是光源

B．二维码上白色部分反射白光，黑色部分吸收光

C．手机上的摄像头相当于一个放大镜

D．装在单车上的GPS定位系统通过超声波把单车位置信息传给用户手机

2．（2019·上海初三开学考试）眼睛、照相机、幻灯机这三种凸透镜在调节成像清晰度时，分别采用下述哪种方式：（甲）、焦距固定，物距基本固定，主要调节像距；（乙）、焦距固定，像距基本固定，主要调节物距；（丙）、物距固定，像距固定，调节焦距

A．眼睛甲、照相机乙、幻灯机丙

B．眼睛丙、照相机甲、幻灯机乙

C．眼睛乙、照相机丙、幻灯机甲

D．眼睛甲、照相机丙、幻灯机乙

3．（2019·富顺第二中学校初三期中）小方同学做“探究凸透镜成像规律”实验，当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，光屏上得到了清晰的像。则

A．得到的像是正立缩小的实像

B．得到的像是倒立放大的实像

C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小

人教版九年级下册物理 第四章习题

D．把蜡烛向右移动

人教版九年级下册物理 第四章习题

练习精选

考点闯关

1．（2019·广东初二期末）共享单车极大地便利了市民的出行。使用者用手机扫车牌上的二维码，获取验证后自动开锁即可使用。关于单车的使用过程，下列说法中正确的是

A．车牌上的二维码是光源

B．二维码上白色部分反射白光，黑色部分吸收光

C．手机上的摄像头相当于一个放大镜

D．装在单车上的GPS定位系统通过超声波把单车位置信息传给用户手机

2．（2019·上海初三开学考试）眼睛、照相机、幻灯机这三种凸透镜在调节成像清晰度时，分别采用下述哪种方式：（甲）、焦距固定，物距基本固定，主要调节像距；（乙）、焦距固定，像距基本固定，主要调节物距；（丙）、物距固定，像距固定，调节焦距

A．眼睛甲、照相机乙、幻灯机丙

B．眼睛丙、照相机甲、幻灯机乙

C．眼睛乙、照相机丙、幻灯机甲

D．眼睛甲、照相机丙、幻灯机乙

3．（2019·富顺第二中学校初三期中）小方同学做“探究凸透镜成像规律”实验，当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，光屏上得到了清晰的像。则

A．得到的像是正立缩小的实像

B．得到的像是倒立放大的实像

C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小

人教版九年级下册物理 第四章习题

D．把蜡烛向右移动

2014年中级会计职称考试辅导 财务管理（第四章）

第四章 筹资管理（上）

一、单项选择题

1、关于留存收益筹资，下列说法中不正确的是（ ）。

A、盈余公积金主要用于企业未来的经营发展，经投资者审议后也可以用于转增股本（实收资本）和弥补以前年度经营亏损，但不得用于以后年度的对外利润分配

B、未分配利润可以用于企业未来经营发展、转增股本（实收资本）、弥补以前年度的经营亏损、以后年度利润分配

C、与普通股筹资相比较，留存收益筹资不需要发生筹资费用，资本成本较低 D、留存收益的最大数额是企业当期的净利润

2、下列权利中，不属于普通股股东权利的是（ ）。 A、公司管理权 B、收益分享权 C、优先认股权

D、优先剩余财产要求权

3、企业在采用吸收直接投资方式筹集资金时，以下不能被投资者用于出资的是（ ）。 A、劳务 B、土地使用权 C、实物资产 D、无形资产

4、参加投资的人员较多和每人投资的数额相对较少描述的是吸收投资中的（ ）。 A、吸收国家投资 B、吸收法人投资

C、吸收外商直接投资 D、吸收社会公众投资

5、下列各项中，不属于工业产权的是（ ）。 A、专有技术 B、土地使用权 C、商标权 D、专利权

6、下列各项中，不属于

没有爱，就没有教育 ！ ！

浙教版：数学 七年级上 第四章 代数式 § 4.1 用字母表示数

一、创设情境，提出问题

一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通二声跳下水…

问1：哪组同学能把儿歌的内容接下去？ ①请学生回答：三只青蛙… ②请学生回答：四只青蛙… ③问；那6只青蛙呢？ ④问：那19只青蛙呢？ 问2：那n只青蛙，又该如何呢？

19 … n 青蛙(只) 3 4 6 嘴（张） 眼睛（只） 腿（条） 二、合作讨论，探求新知

1、各学习小组交流合作，探讨结论

问3：哪组的同学已经得出结论？能说一下吗？

请学生回答然后给出课题 用字母表示数． 同时强调数和字母相乘的写法及注意点：

数和表示数的字母相乘，字母和字母相乘时，乘号可以省略不写，或用“．”来代替．数和字母相乘，在省略乘号时，要把数字写在字母的前面．

如n×2写成2n，一般不要写成n2．数和数相乘，乘号一定要写成叉型乘号不能写成点型乘号，而且乘号不能省略，如2×

初中数学北师大版《九年级上》《第四章 视图与投影》精选

同步测试试题【99】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.如图，是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和左视图，则组成这个几何体的小正方体的个数是 ( )

A．2个或3个 C．5个或6个

【答案】B

B．4个或5个 D．6个或7个

【考点】初中数学知识点》图形与变换》投影与视图

【解析】由主视图和左视图知，这个几何体的底层应有3个或4个，第二层应有1个，因此组成这个几何体的小正方体应有4个或5个．

2.一个不透明口袋中装有2个白球，3个红球，4个黄球，每个球除颜色不同外其它都相同，搅拌均匀后，小张从口袋中任意摸出一个球是红球的概率为（ ） A．

【答案】C.

【考点】初中数学知识点》统计与概率》概率 【解析】

试题分析：根据概率公式用红球的个数除以球的总个数即可． 小张从口袋中任意摸出一个球是红球的概率=故选C.

考点: 概率公式．

.

B． C． D．

3.已知关于x的一元二次方程x-4x+1=0的两个实数根是

【答案】4．

2

,那么_______．

【考点】初中数学知识点》方

目录

第四章 循环结构 ............................................................................................................................. 1

4.1 while循环 ........................................................................................................................... 1

例4.1 ................................................................................................................................. 1 4.2 for循环 ........................................................................................................

第四章 区域经济发展

第一节 区域农业发展—以我国东北地区为例

【课程标准】

以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径

【学习目标】

1、回顾已有知识，了解区域农业生产可持续发展应该综合考虑的因素（条件）；

2、通过阅读教材文字和图表，分析并能评价东北地区农业发展自然条件及社会经济条件； 3、通过对比和分析，理解东北地区因地制宜组织生产进行农业布局的特点，并能说出理由； 4、尝试运用所学的地理原理及方法对其它地区的农业地理信息进行整理、分析、评价。 知识回顾：农业发展的区位条件（复习必修二相关内容） 自然条件（ 、 、 、水源） 社会经济条件（ 、 、政策、科技水平、劳动力）

知识点一：东北地区农业发展的地理条件

1、位置范围：

画：在空白图上画出几条重要的经线（120oE、130 oE）和纬线（50 oN、40 oN）

填：主要省区、主要山脉、主要平原 2、东北地区农业区位因素分析 （见下表）

区位 表现 位置 位置优越，位于亚欧大陆东部，太平洋西岸 气候 温带季风气候，冬季寒冷，夏季温暖，光热、降水基本满足一年一熟作物需求 地形 平原