人体解剖学实训教学大纲

浙江大学城市学院《人体解剖学( I )》课程教学大纲

中文名：人体解剖学( I ) 课程号 304403 课程名称 英文名： Human Anatomy( I ) 课程性质 学分 □公共基础必修课 □素质教育选修课 ? 核心课程必修课 □专业方向选修课 □专业教育机动课程选修课 2 周学时 1.5-1.0 主要适用专业 临床医学 先修课程 一、教学目的与任务 （一）教学目的

本课程是卫生部和教育部规定的医学教育主干课程之一，是重要的医学基础课程。本课程属于人体形态学的范畴。课程任务是通过学习使学生理解和掌握人体运动系统和内脏系统的组成及各器官的形态结构、位置毗邻关系及基本生理功能，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定基础。

（二）教学环节和学时分配

本课程的教学环节主要有：本课程按人体的运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统和腹膜等六个内容来教授。采用多媒体讲学、结合对标本、模型、挂图等教具的观察，达到教学目的。

总学时： 50 其中理论学时： 34 实践学时：16

二、教学内容与基本要求 （一）绪论（理论1学时） 1.教学内容

（1）人体解剖学的定义。 （2）人体解剖学的任务和分科。 （3）人体的

《人体解剖学》教学大纲

一、课程名称

人体解剖学

二、课程性质

人体解剖学是高等大专学校学前教育专业的基础课程之一，它与教育学，心理学共同构成学前教育专业的基础课程。

人体解剖学是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的学科。本专业采用系统解剖学的体系结合学前教育专业的特点，重点阐述神经系统。

三、课程教学目的

旨在让学生一方面了解人体解剖学知识，另一方面使学生从生理学角度理解其它学科，为其它专业课的学习奠定基础。

四、课程教学原则与教学方法

遵循理论联系实际的原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，因材施教原则。

采取讲授、谈话、实验、参观、练习等教学方法。

五、课程总学时

本课程安排在第一学年第一学期，总教学时数64学时。

六、课程教学内容要点及建议学时分配

百度文库

1、建议学时分配

2、课程教学要求和教学内容百度文库

绪论

［教学要求］

一、教学目的

1、掌握人体解剖学的定义。

2、了解人体解剖学的分科及发展情况。

3、理解人体解剖学的研究方法及生命活动的基本特征。

4、记忆人体解剖学的基本术语并会在实际中应用。

二、教学重点

人体解剖学的定义

生命活动的基本特征

三、教学难点

理解生命活动的基本特征

四、教学时数:4学时

［教学内容］

一、人体解剖学的定义及分科

（一）

《运动解剖学》教学大纲

课程名称：运动解剖学 课程性质：专业基础课 课程代码：10040201201 学 分： 4学分

总 学 时： 72学时 适用专业： 体育教育专业本科 先修课程：

一、课程的性质、目的、任务与教学要求

运动解剖学是体育教育专业本科学生的一门专业基础课。通过学习使学生熟悉人体各器官、系统的形态结构，掌握运动解剖学的基本知识。 了解体育运动对人体形态结构的影响及其规律，并能运用运动解剖学基本理论和基本知识解决体育运动中的实际问题。提高学生观察和分析解决问题的能力，为学生今后相关课程的学习奠定坚实的解剖学基础。 二、教学内容、形式和时数分配 教学形式与学时分配 章次 教学内容 讲授 1 2 3 4 5 6 7 8 9 绪论 人体的基本构造 运动系统 内脏 脉管系 神经系统 感官 内分泌系统 复习 学时合计 三、教学内容 绪论

2 6 28 12 6 10 6 2 2 74 19 15 2 2 实验 2 6 43 14 8 10 6 2 2 93 自学 学时 合计 第一章 人体的基本构造（自学）

第一节 细胞与

系 统 解 剖 学 教 学 大 纲

概 述

一、课程性质

系统解剖学是研究人体正常形态的学科。是临床医学专业的重要基础课程。其任务是通 过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。 二、教学目标

1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。

2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。 三、教学任务及基本及基本要求

1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。

2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。

3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。 4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。

《解剖》教学大纲

课程编号： 课程英文名称：

课程类别：专业教育课 课程性质：专业必修课

学分： 总学时：42 理论学时： 7 实验学时：35 开课对象：14级艺术设计本科 开课分院、系：艺术设计分院

一、课程的性质、目的和任务 人体美是自然美中最为复杂、完美的一种形式。研究人体造型可以使学生获得造型艺术中的专业知识，艺用解剖学历来是画家们必须掌握的一门基础学科。 本课程是美术学专业必修的解剖学课程，通过研究艺用人体解剖学的基本方法和主要原理，临摹解剖教学参考资料，进行解剖标本、模型，及人体写生训练，使学生熟悉人体解剖结构和理论，把握人体和人物造型的基本方法和技巧，为今后的艺术发展奠定基础。 二、先修课程及预备知识 绘画基础 素描 色彩

三、 课程内容和基本要求、建议学时分配

1、了解和掌握艺用人体解剖学的基本方法和主要原理。 1课时 [1] 人体形态功能与基础结构 [2] 人体外形的划分与段落组合 [3] 人体结构的形式因素—几何形体

2、临摹解剖教学资料，进行解剖标本、模型及人体写生训练，研究和熟悉人体解剖——骨骼和

艺用解剖学课程教学大纲

一、课程性质及目的

1、课程性质：本课程是美术学、艺术设计学专业的普通教育必修课。

2、课程目的：艺用人体解剖学是从造型艺术的需要出发，研究人体结构的一门科学，也是美术学专业和艺术设计学专业必修的基础理论课。通过本课程的教学，使学生掌握人体的比例、骨骼、肌肉的造型及运动规律，获得从事教学辅导或艺术实践所必须的解剖知识，并能运用解剖知识在美术习作及创作中较明确的塑造人物形象、状态及人体动态，能在从事设计过程中合理利用人体解剖学知识。

二、课程内容及要求

第一章 总论 （4学时）

1． 学习人体解剖的目的、意义和方法

2． ①目的：获得艺用人体解剖的一般知识，初步掌握人体造型规律，提高塑造、描绘人物的

能力。

②方法：熟悉人体各部位的主要名称及形状特征，理解人体造型的基本规律，应和人物写生、速写、素描等习作结合进行。

2．人体比例、体型及部位区分

①人体的比例大致分为71个头长，男、女的比例差异、老人与儿童的比例差异。 2②人的体型分类。 ③人体解剖部位区分。 头部——脑颅、面颅

躯干——颈、胸、腹、背、腰、髋部 上肢——肩、上臂、肘、前壁、腕、手 下肢——大腿、膝、小腿、踝、足 第二节

麻醉解剖学大纲

（供临床专业麻醉方向用）

厦门医学高等专科学校解剖教研室

第一章 绪论

了解麻醉解剖学的定义、范畴、作用地位、学习内容与目的，人体基本分区和结构概况，学习麻醉解剖学的基本要求，常用解剖器械的使用和操作技术要领。

第二章

头部

1.三叉神经腔.三叉神经节及其阻滞.舌咽神经阻滞，固有鼻腔的分部与形态。掌握鼻腔的血液供应和神经支配，咽的位置.形态和分部及各部特征。掌握经鼻气管插管的路径中两个弯曲。

2.悉颅顶软组织层次和特点及血管神经分布，颅内外静脉的交通。

3.解头部的境界与分部.结构概况，颅底内面分区，各区形态特征，面部浅层结构，腮腺咬肌区的境界和内容，面侧深区的境界和内容，了解面侧深区的间隙，口腔分部，固有口腔的围成与通连。

第三章

颈部

1.掌握颈内动脉.锁骨下动脉的毗邻关系及穿刺点，颈内静脉.锁骨下静脉.颈外静脉的毗邻关系及穿刺部位，颈丛深.浅支和膈神经阻滞的途径，臂丛的组成.位置和臂丛神经阻滞的途径，喉在气管插管中的应用解剖，气管颈部的位置.毗邻及气管切开的应用解剖。 2.熟悉颈部重要结构的体表投影及临床意义，颈深筋膜的配布.筋膜间隙的组成及交通途径，颈交感神经节的位置，掌握星状神经节的阻滞途径，颈外侧淋巴结的分群.位置

《运动解剖学》课程教学大纲

（locomotive sports anatomy ）

一、课程基本情况

开课单位：体育系

课程代码：044061

课程学时：64

课程学分：4

考核方式：考试

先修课程：无

适用专业：社会体育指导与管理

教材与教学参考书：

1.《运动解剖学》，徐国栋，北京：人民体验出版社，2012.9

2.《运动解剖学》，胡声宇，北京：人民体育出版社，2000 3.《系统解剖学》，柏树令，北京：人民卫生出版社，2005

4.《运动解剖学图谱》修订版，顾德明，北京：人民体育出版社，2010

5.《人体形态学》，项涛，北京：人民卫生出版社，2002

二、课程的性质、任务和目的

运动解剖学是体育教育、社会体育专业本科学生的一门专业基础课。通过学习使学生熟悉人体各器官、系统的形态结构，掌握运动解剖学的基本知识。了解体育运动对人体形态结构的影响及其规律，并能运用运动解剖学基本理论和基本知识解决体育运动中的实际问题。提高学生观察和分析解决问题的能力，为学生今后相关课程的学习奠定坚实的解剖学基础。

三、课程内容、基本要求和学时

（一）课程内容和基本要求

第一章 骨与骨连结（16学时）

第一节 骨与骨连结概述（6学时）

1.了解骨的分类、骨的发生、骨龄、骨生长的影响因素、骨的功能；

《病理解剖学》课程教学大纲

一、课程说明

（Pathoanatomy）

课程编码：164005101、课程总学时（理论总学时/实践总学时）102（51/51）、周学时6、学分4、开课学期4。

1．课程性质：

专业必修课。本课程是一门联系基础医学和临床医学之间的桥梁学科，从形态、机能和代谢变化角度研究和分析疾病，阐明疾病的病因、发病机制、病理变化、转归和后果，为防治疾病提供理论或实验依据。与先前所学的其它医学基础课关系密切，并为今后学习临床医学课程打下基础。

2．适用专业与学时分配： 适用于临床医学专业本科。

教 学 内 容 与 时 间 安 排 表

章次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十二 十三 十四 内 容（宋体五号字） 绪论 细胞、组织的适应和损伤 损伤的修复 局部血液循环障碍 炎症 肿瘤 心血管系统疾病 呼吸系统疾病 消化系统疾病 泌尿系统疾病 生殖系统和乳腺疾病 内分泌系统疾病 传染病 寄生虫病 实验总复习 合 计 3．课程教学目的与要求：

通过本课程的学习，应使学生系统掌握病理学的基本理论和基本技能，学会观察、描述疾病

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总课时 1 5 3 7 12 10 12 10 14 7 4 2 9 3 3 1

《病理解剖学》课程教学大纲

一、课程说明

（Pathoanatomy）

课程编码：164005101、课程总学时（理论总学时/实践总学时）102（51/51）、周学时6、学分4、开课学期4。

1．课程性质：

专业必修课。本课程是一门联系基础医学和临床医学之间的桥梁学科，从形态、机能和代谢变化角度研究和分析疾病，阐明疾病的病因、发病机制、病理变化、转归和后果，为防治疾病提供理论或实验依据。与先前所学的其它医学基础课关系密切，并为今后学习临床医学课程打下基础。

2．适用专业与学时分配： 适用于临床医学专业本科。

教 学 内 容 与 时 间 安 排 表

章次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十二 十三 十四 内 容（宋体五号字） 绪论 细胞、组织的适应和损伤 损伤的修复 局部血液循环障碍 炎症 肿瘤 心血管系统疾病 呼吸系统疾病 消化系统疾病 泌尿系统疾病 生殖系统和乳腺疾病 内分泌系统疾病 传染病 寄生虫病 实验总复习 合 计 3．课程教学目的与要求：

通过本课程的学习，应使学生系统掌握病理学的基本理论和基本技能，学会观察、描述疾病

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