一年级三字经阅读指导课教案

国学启蒙之《三字经》——第一讲 一、 授课目标

1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 二、教学重点及难点

1.教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。

2.教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。 三、授课基本内容

1.《三字经》相关背景介绍 2.本课时授课内容如下

人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 3.结合内容，讲解中国古代关于人性善恶的辩论

4.详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，帮助

学生理解课程内容。 四、授课提纲 1.导入(10')

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。[提问：我们班有从河南来

国学启蒙之《三字经》——第一讲 一、 授课目标

1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 二、教学重点及难点

1.教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。

2.教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。 三、授课基本内容

1.《三字经》相关背景介绍 2.本课时授课内容如下

人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 3.结合内容，讲解中国古代关于人性善恶的辩论

4.详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，帮助

学生理解课程内容。 四、授课提纲 1.导入(10')

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。[提问：我们班有从河南来

《三字经》阅读指导课教案 姚寨乡中心二小学校 张万荣

知识目标：

阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。

过程目标：在朗读中学习，在学习中感悟。激发学生阅读中华经典的兴趣。 情感目标：通过本节课的学习明确珍惜时间，刻苦学习。 重点：学习和了解三字经片断中的知识。 难点：激发朗读兴趣。懂得勤奋刻苦地学习。 课前准备：《三字经》课本以及它的相关资料，小黑板，小红旗，古人刻苦学习的故事等。 教学指导过程：

一、谈话导入，整体感知《三字经》

1、很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶我们的情操。 今天，我向同学们推荐《三字经》这部经典读物。《三字经》可谓是家喻户晓，上到70多岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。（师生接背）

2、那么关于《三字经》这部书，你知道它的作者吗？书中都有什么内容？

3、简介《三字经》：

《三字经》流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。相传这本书的作者是南宋一个叫王应麟的著名学者。他为了教育子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等

《三字经》阅读指导课教案 姚寨乡中心二小学校 张万荣

知识目标：

阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。

过程目标：在朗读中学习，在学习中感悟。激发学生阅读中华经典的兴趣。 情感目标：通过本节课的学习明确珍惜时间，刻苦学习。 重点：学习和了解三字经片断中的知识。 难点：激发朗读兴趣。懂得勤奋刻苦地学习。 课前准备：《三字经》课本以及它的相关资料，小黑板，小红旗，古人刻苦学习的故事等。 教学指导过程：

一、谈话导入，整体感知《三字经》

1、很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶我们的情操。 今天，我向同学们推荐《三字经》这部经典读物。《三字经》可谓是家喻户晓，上到70多岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。（师生接背）

2、那么关于《三字经》这部书，你知道它的作者吗？书中都有什么内容？

3、简介《三字经》：

《三字经》流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。相传这本书的作者是南宋一个叫王应麟的著名学者。他为了教育子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等

汶阳镇中心小学一年级《三字经》检测试题

班级 姓名

一、选择:（50分）

1. 李白是受了( )的启示,才刻苦学习的。 A 父亲 B老婆婆 C老爷爷

2. 春季是四时之首。( )A 是 B不是 C不确定

3. 李白小时候十分( ) A 爱学习 B贪玩 C聪明 D助人为乐 4、三字经中“玉不琢,不成器”中的“器”字的意思是( ) A 器物 B精美 C才

5、《三字经》中介绍了哪位母亲为了让儿子有个良好的学习环境，

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zǐyǒuɡaliánɡhǎodexu?xíhuánjìnɡ

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chūnjìshìsìshízhīshǒu

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bùquadìnɡ

fùqīn

教 师 备 课 本

姓名： 王利敏 学科： 校本课程 年级： 一 年级 上 册 日期：2016 年 8月 24 日

教学进度及课时安排

周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教 学 内 容 第一课 人 之 初 第二课 苟 不 教 第三课 昔 孟 母 第四课 窦 燕 山 第五课 养 不 教 第六课 子 不 学 第七课 玉 不 琢 第八课 为 人 子 第九课 香 九 龄 第十课 融 四 岁 第十一课 首 孝 弟 第十二课 一 而 十 第十三课 三 才 者 第十四课 三 纲 者 第十五课 曰 春 夏 第十六课 曰 南 北 第十七课 曰 水 火 第十八课 十 干 者

课时安排 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注

教 学 设 计

教学内容 第一课 人 之 初 1、 了解《三字经》的由来及广泛

教 师 备 课 本

姓名： 王利敏 学科： 校本课程 年级： 一 年级 上 册 日期：2016 年 8月 24 日

教学进度及课时安排

周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教 学 内 容 第一课 人 之 初 第二课 苟 不 教 第三课 昔 孟 母 第四课 窦 燕 山 第五课 养 不 教 第六课 子 不 学 第七课 玉 不 琢 第八课 为 人 子 第九课 香 九 龄 第十课 融 四 岁 第十一课 首 孝 弟 第十二课 一 而 十 第十三课 三 才 者 第十四课 三 纲 者 第十五课 曰 春 夏 第十六课 曰 南 北 第十七课 曰 水 火 第十八课 十 干 者

课时安排 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注

教 学 设 计

教学内容 第一课 人 之 初 1、 了解《三字经》的由来及广泛

校本教材

泊里镇中心小学

一年级

1

泊里镇中心小学一年级《国学经典诵读》

编委会

主编：李富爱 副主编：徐贝贝

编委： 李均辉 王裴裴 郭萍萍

潭源 冯筱婉

2

国学经典诵读材料

校本教材（一年级）

编者的话

中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是人类永恒的精神财富。指导孩子诵读大量的经典名篇，激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使阅读成为学生精神成长的需要。“博观而约取，厚积而薄发”，促进学生终身发展，积极营造“诵读经典名篇，积淀文化底蕴”的书香校园。

为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想品德教育，传统美德教育，提高我校师生文化品位和人文素质。根据低年级学生的年龄特点和身心发展规律，我们编写这套教材，供一年级学生使用。

3

目录

三字经（一）?????? 5 三字经（二）?????? 6 三字经（三）?????? 7 三字经（四）?????? 8 三字经（五）?????? 9 三字经（六）?????? 10 三字经（七）?????? 11 三字经（八）?????? 12 三字经（九）?????? 13 三字经（十）?????? 14

4

三字经（一）

r

原文

人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。知某数，识某文。

一而十，十而百。百而千，千而万。

三才者，天地人。三光者，日月星。

三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。

曰南北，曰西东。此四方，应乎中。

曰水火，木金土。此五行，本乎数。

十干者，甲至癸。十二支，子至亥。

曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。

赤道下，温暖极。我中华，在东北。

曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。

曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。

曰士农，曰工商。此四民，国之良。

曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。

地所生，有草木。此植物，遍水陆。

有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。

稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。

青赤黄，及黑白。此五色，目所识。

酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。

匏土革，木石金。丝与竹，乃八音

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《三字经》节选

教学目标：

知识与技能：

1.认读本课10个生字，会写本课6个生字。

2.自由拼读三字经，有感情地朗读课文。

3.背诵三字经，体会其中包含着的意思。

过程与方法：

1.通过拼读、比较、书写掌握本课生字、新词。

2.通过多读，理解《三字经》的含义。

3.通过熟读，达到背诵《三字经》的目的。

情感、态度与价值观：

体会《三字经》中为人的深刻含义。

教学重、难点：

识字、写字。背诵课文。体会其中的为人之道。

教学时间：两课时

教学过程：

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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第二课时

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰