课题结题材料汇编目录

榆林市教育科学微型课题

《“导学案”应用中教师角色转换研究》

材料汇编

课题编号： YWX15449 结题形式：会议结题

课题研究单位：陕西省靖边县第六中学 课题研究负责人：张雄雄

课题研究成员：张雄雄 张海军 胡发金

目 录

课题研究申请·评审书??????????2 课题立项通知书?????????????12 课题开题报告??????????????14 课题研究实施方案????????????23 课题研究计划??????????????28 问 卷 调 查??????????????32 课题研究总结??????????????45 “导学交练”四步教学法?????????48 “导学案”使用反思???????????55 课堂教学改革总结材料??????????60 结 题 报 告??????????????69 教师论文????????????????87 荣誉证书????????????????96

榆林市教育科学微型课题

课题研究申请·评审书

课题编号： YWX15449

课题名称：“导学案”应用中教师角色转换研究 主 持 人：张雄雄

所在单位：陕西省靖边县第六中学

《农村小学生家庭作业现状调查与研究》

结题材料汇编

课题编号： 2013HBYB01 研究单位： 汉滨区恒口镇建安九年制学校 课题负责人： 江 鹤 通讯地址： 汉滨区恒口镇建安九年制学校 邮政编码： 725021 联系电话： 15319828405

二0一三年八月

汉滨区基础教育科研立项课题

《农村小学生家庭作业现状调查与研究》结题材料目录

资料分类 主件 主件 主件 主件 主件 相关资料 材料目录 课题立项通知书 课题结题报告 课题实施方案 课题组成员 学生调查问卷 家长调查问卷 调查分析类 小学生家庭作业情况调查报告 小学生家庭作业家长问卷调查报告 家庭作业布置策略 研究论证类 附件 学生家长会记录 主 题 班 会 ——养成完成家庭作业的良好习惯 小学生作业书写要求 《优化作业设计，实现“减负高效” 》 成果类 《农村留守儿童家庭作业现状分析》 《浅谈小学生作业布置的策略》 《如何养成农村小学生按时完成家

《农村小学生家庭作业现状调查与研究》

结题材料汇编

课题编号： 2013HBYB01 研究单位： 汉滨区恒口镇建安九年制学校 课题负责人： 江 鹤 通讯地址： 汉滨区恒口镇建安九年制学校 邮政编码： 725021 联系电话： 15319828405

二0一三年八月

汉滨区基础教育科研立项课题

《农村小学生家庭作业现状调查与研究》结题材料目录

资料分类 主件 主件 主件 主件 主件 相关资料 材料目录 课题立项通知书 课题结题报告 课题实施方案 课题组成员 学生调查问卷 家长调查问卷 调查分析类 小学生家庭作业情况调查报告 小学生家庭作业家长问卷调查报告 家庭作业布置策略 研究论证类 附件 学生家长会记录 主 题 班 会 ——养成完成家庭作业的良好习惯 小学生作业书写要求 《优化作业设计，实现“减负高效” 》 成果类 《农村留守儿童家庭作业现状分析》 《浅谈小学生作业布置的策略》 《如何养成农村小学生按时完成家

苍溪县白山小学校

中小学新授课自主探究型课堂“三段六步式”教学模式

课题研究工作报告

苍溪县白山乡小学校课题组

我校在2012年4月提出了《中小学新授课自主研究型课堂“三段六步式”教学模式》课题，经过课题答辩、立项和一年多的实践与研究，取得了一定的成绩。在总结研究成果的基础上，我们课题组作出如下报告。

一 思索

我校校本教研的两种表象：

1、教师身上普遍存在的“生理缺陷”：大家天天好像都在搞教研（如听课），但实际上绝大多数教师不知道什么是“校本教研”、怎样搞“校本教研”，特别是对新课程改革、课题研究更感到无从下手。

2、学校教研普遍存在的“有皮无肉”： 校本教研与教育教学脱节，如各备各的课、各管各的班、备课无讨论、听课无评议、上课无反思，有形式无内涵。

白山小学人力资源状况：

1、教师培训告急：白山小学是地处边远，名师不多。老年教师一枝粉笔一本书，“教书匠”型较多； 教师流动很大，近三年新分教师22人，占全校在岗教师的40 %。年轻教师普遍问题是，一堂课基本走向和思路很

- 1 -

茫然： “到哪儿去——怎么样去——去了没有”三个环节有问题。

2、研究主观保守：对校本教研而言，教师主观意识不强，潜力没有激发出来，研究的

苍溪县白山小学校

中小学新授课自主探究型课堂“三段六步式”教学模式

课题研究工作报告

苍溪县白山乡小学校课题组

我校在2012年4月提出了《中小学新授课自主研究型课堂“三段六步式”教学模式》课题，经过课题答辩、立项和一年多的实践与研究，取得了一定的成绩。在总结研究成果的基础上，我们课题组作出如下报告。

一 思索

我校校本教研的两种表象：

1、教师身上普遍存在的“生理缺陷”：大家天天好像都在搞教研（如听课），但实际上绝大多数教师不知道什么是“校本教研”、怎样搞“校本教研”，特别是对新课程改革、课题研究更感到无从下手。

2、学校教研普遍存在的“有皮无肉”： 校本教研与教育教学脱节，如各备各的课、各管各的班、备课无讨论、听课无评议、上课无反思，有形式无内涵。

白山小学人力资源状况：

1、教师培训告急：白山小学是地处边远，名师不多。老年教师一枝粉笔一本书，“教书匠”型较多； 教师流动很大，近三年新分教师22人，占全校在岗教师的40 %。年轻教师普遍问题是，一堂课基本走向和思路很

- 1 -

茫然： “到哪儿去——怎么样去——去了没有”三个环节有问题。

2、研究主观保守：对校本教研而言，教师主观意识不强，潜力没有激发出来，研究的

高新区西五路跨线桥湿地景观提升工程及西五路绿化景观提升工程设计招标

招 标 资 料

项目编号：2012-001380 0301-020

招 标 人：淄博高新技术产业开发区林业与园林管理处招标代理机构：山东同力建设项目管理有限公司 日 期：二〇一三年二月五日

1

目 录

1、委托代理合同 ………………………………………………………………………3 2、代理机构营业执照副本和资质证书副本 …………………………………………13 3、采用邀请招标的请示 ………………………………………………………………15 4、附件1西五路湿地景观设计任务书 ………………………………………………16 5、附件2绿化景观设计任务书 ………………………………………………………18 6、投标邀请函及确认通知 ……………………………………………………………19 7、招标文件 ……………………………………………………………………………24 8、招标文件审查意见 …………………………………………………………………71 9、澄清答疑 ……………………………………………………………………………73 10、变更通知及确认通知 ……………………………

研究性学习课题《**饮食与健康调查研究》结题材料

指导老师：组长：

研究性学习开题报告

研究性学习活动记录（一）

研究性学习活动记录（二）

研究性学习活动记录（三）

研究性学习活动记录（四）

研究性学习活动记录（五）

研究性学习活动记录（六）

研究性学习活动记录（七）

《饮食与健康调查研究》研究性学习结题论文

一、课题背景与目的

中学时代是长知识、长身体和增强体质的最重要、最有利的时期。良好的营养、适当的锻炼和合理的作息是影响其身心发育的三个重要因素。青春期体格发育极为迅猛，各个器官都在增大，脑、心、肝、肾等功能增强，加上学习紧张、活动量大，也需要更多的热量和营养素。而根据全国营养普查结果，95%以上的中小学生早餐吃不好，出现了视力下降，身高增长缓慢，，注意力不集中，消瘦，缺钙，贫血等学生营养素缺乏的病症。使学生的身体素质，学习效率明显下降，严重影响了学生的正常生长发育。正是在这个背景之下，我们确定了这个课题。

二、课题介绍

本课题通过研究营养对中学生存在哪些影响，缺乏营养对中学生会出现哪些疾病，合理营养平衡膳食的重要性，如何正确如何做到合理营养平衡膳食、配制三餐等主要内容，采用查阅资料文献、抽样调查和学生采访相结合，发放调查问卷，综合分析问卷。

根据所收集资料和调查的结

热控专业标准汇编目录

DL5000-2000火力发电厂设计技术规程

DLGJ116-93火力发电厂锅炉炉膛安全监控系统设计技术规定 DLT261-2012火力发电厂热工自动化系统可靠性评估技术导则 DLT 367-2010 火力发电厂大型风机的检测与控制技术条件 DLT435-2004 电站煤粉锅炉炉膛防爆规程

DLT589-2010发电厂燃煤锅炉的检测与控制技术条件

DLT 590-2010 火力发电厂凝汽式汽轮机的检测与控制技术条件 DLT591-2010电厂汽轮发电机的检测与控制技术条件 DLT592-2010电厂锅炉给水泵的检测与控制技术条件

DLT655-2006 火力发电厂锅炉炉膛安全监控系统验收测试规程 DLT656-2006T 火力发电厂汽轮机控制系统验收测试规程 DLT657-2006火力发电厂模拟量控制系统验收测试规程 DLT658-2006火力发电厂开关量控制系统验收测试规程 DLT659-2006火力发电厂分散控制系统验收测试规程 DLT701-1999火力发电厂热工自动化术语 DLT711-1999 汽轮机调节控制系统试验导则

DLT774-2004火力发电厂热工自动化系统检修运行维护规程 DLT775-2001火

目 录

1．课题方案…………………………………………………2

2．课题结题报告……………………………………………5

3．小学数学课堂教学中学生问题意识的培养（研究论文）…23

4．附件或佐证材料…………………………………………34

（1）学生数学问题意识的现状及原因调查分析报告…………34

（2）小学数学教学中创设问题情境的策略（发表论文）….26

1

课题《小学数学教学中培养学生问题意识的研究》 课题方案

一、问题的提出及研究背景

《数学课程标准》强调的是要给学生留下问题，没有问题的课不能算是成功的课。在新课程中，以“问题为中心的学习”是课堂教学的一种新模式。课程改革首先要解决学生的“开口”问题，要鼓励学生敢于发言，表达自己的所思、所想、所感，教师要创造提问的情境，让学生意识到他们能提问、可以提问、有权提问。

然而，长期以来，由于受传统教材的束缚、应试教育的困扰、教师教学的遏制等种种因素的影响，学生问题意识淡薄提不出问题或不敢质疑，学生的学习处于一种“零问题状态”或“问题意识淡薄状态”，具体表现为以下几方面：①缺乏批判、怀疑精神，迷信权威。②解题能力很强，发现和提出问

目 录

1．课题方案…………………………………………………2

2．课题结题报告……………………………………………5

3．小学数学课堂教学中学生问题意识的培养（研究论文）…23

4．附件或佐证材料…………………………………………34

（1）学生数学问题意识的现状及原因调查分析报告…………34

（2）小学数学教学中创设问题情境的策略（发表论文）….26

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课题《小学数学教学中培养学生问题意识的研究》 课题方案

一、问题的提出及研究背景

《数学课程标准》强调的是要给学生留下问题，没有问题的课不能算是成功的课。在新课程中，以“问题为中心的学习”是课堂教学的一种新模式。课程改革首先要解决学生的“开口”问题，要鼓励学生敢于发言，表达自己的所思、所想、所感，教师要创造提问的情境，让学生意识到他们能提问、可以提问、有权提问。

然而，长期以来，由于受传统教材的束缚、应试教育的困扰、教师教学的遏制等种种因素的影响，学生问题意识淡薄提不出问题或不敢质疑，学生的学习处于一种“零问题状态”或“问题意识淡薄状态”，具体表现为以下几方面：①缺乏批判、怀疑精神，迷信权威。②解题能力很强，发现和提出问