学校编制调研报告

普通高等学校编制管理规程(草案)

第一章 总则

第一条 为了适应社会主义市场经济体制下高等教育改革和发展的需要，规范高等学校编制管理，有效配置教育人力资源,增强学校办学活力，提高学校办学效益和办学水平，根据《中华人民共和国高等教育法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，制定本规程。

第二条 本规程适用于国家举办的普通高等学校。 第三条 国家举办的高等学校是培养高级专门人才、发展科学技术文化的国家财政拨款的事业单位。

第四条 高等学校编制管理包括学校机构设置和人员编制管理。 第五条 高等学校的机构设置，人员编制管理应根据高等学校的职能，遵循高等学校办学规律和管理特点，坚持国家总量控制、学校自主管理、规范合理、精简高效的原则，保证高等学校正常运行。

第二章 机构设置

第六条 高等学校内设机构包括党政管理机构和教学、科研组织机构。

第七条 高等学校党政管理机构及其领导职数按规定限额设立和配备（机构限额数及其领导职数见附一），学校党政管理机构由学校在限额内自主确定，机构设置不要求上下完全对应。职能相近的管理机构可以采取多种形式合并或合署办公。

第八

普通高等学校编制管理规程(草案)

第一章 总则

第一条 为了适应社会主义市场经济体制下高等教育改革和发展的需要，规范高等学校编制管理，有效配置教育人力资源,增强学校办学活力，提高学校办学效益和办学水平，根据《中华人民共和国高等教育法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，制定本规程。

第二条 本规程适用于国家举办的普通高等学校。 第三条 国家举办的高等学校是培养高级专门人才、发展科学技术文化的国家财政拨款的事业单位。

第四条 高等学校编制管理包括学校机构设置和人员编制管理。 第五条 高等学校的机构设置，人员编制管理应根据高等学校的职能，遵循高等学校办学规律和管理特点，坚持国家总量控制、学校自主管理、规范合理、精简高效的原则，保证高等学校正常运行。

第二章 机构设置

第六条 高等学校内设机构包括党政管理机构和教学、科研组织机构。

第七条 高等学校党政管理机构及其领导职数按规定限额设立和配备（机构限额数及其领导职数见附一），学校党政管理机构由学校在限额内自主确定，机构设置不要求上下完全对应。职能相近的管理机构可以采取多种形式合并或合署办公。

第八

石佛寺小学关于

机构编制等有关情况的调研报告

为了全面准确掌握本地农村中小学布局、办学规模、师资结

构、教职工配备等情况，根据上级要求，我校依据豫编办〔2011〕81号文件，以发展农村教育，促进教育公平，提高学生素质为目的；以保障中小学教育教学、推动教育资源均衡配置、进一步优化学校教职工结构、提高质量为重点进行了实地调研。具体情况如下：

一、机构编制等基本情况：

我校属于农村公办全日制普通小学，有5个教学班，125名学生，6名教师。

二、目前教职工队伍管理、人员结构、编制管理中存在的主要问题。

从调研和学校的实际情况看，学科缺额严重急需补充，其主要表现在：

（一）管理有待规范。尽管对小学机构设置、教师编制核定与管理等机构编制有专项的政策规定，但对学校教师岗位设置、合理配置教育资源、有效调动教师积极性、提高教职工队伍素质及教职工补充、转岗等方面缺乏明确的规定，造成了中小学教职工队伍管理工作无章可循。有的学校超编，有的学校学科严重缺额，造成师资不均衡现象。

（二）落实核编制度不到位。从调研的情况看出，我校编制数

还是很早前的确定结果。而学校状况在一直发生变化，编办对学校撤并、教职工调配等实际运转情况难以及时掌握，不能统筹规

百度文库-让每个人平等地提升自我

15学校机构编制自查报告

篇一：双湾中学机构编制核查自查报告

金川区双湾中学人事制度和

人事管理自查报告

按照中共金昌市金川区人社局转发《关于开展关于对市州事业单位人事制度改革和人事管理工作进行检查与评估》（金区人社发[XX]23号）文件要求，我单位立即对本单位机构编制情况开展了自查，现将我单位人事制度改革和人事管理工作自查情况作如下汇报：

一、我校机构编制的基本情况

我校为隶属于金川区的公办初级中学，举办单位为金川区教育局，根据《金川区机构编制办公室关于核定金川区中小学学教职工编制的通知》（金区机编发[XX]37号）和《金川区人力资源和社会保障局关于调整金川区教育局所属各学校首次岗位设置方案的批复》（金区人社发 [XX]123号）文件精神，我校机构规格为正科级，属财政经费全额拨款的事业单位。核定事业编制数为91人，学校实有人数82人；核定领导职数3人，学校实有领导职数3人；核定行政管理人数3人，学校实有行政管理人数3人；核定专业技术人员88人，学校实有专业技术人员79人；无工勤技能岗，无内

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设机构；无其他行政编制人员在本单位工作情况；无编外用人及借用在职人员情况。

二、我校开展机构编制核查工作

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15学校机构编制自查报告

篇一：双湾中学机构编制核查自查报告

金川区双湾中学人事制度和

人事管理自查报告

按照中共金昌市金川区人社局转发《关于开展关于对市州事业单位人事制度改革和人事管理工作进行检查与评估》（金区人社发[XX]23号）文件要求，我单位立即对本单位机构编制情况开展了自查，现将我单位人事制度改革和人事管理工作自查情况作如下汇报：

一、我校机构编制的基本情况

我校为隶属于金川区的公办初级中学，举办单位为金川区教育局，根据《金川区机构编制办公室关于核定金川区中小学学教职工编制的通知》（金区机编发[XX]37号）和《金川区人力资源和社会保障局关于调整金川区教育局所属各学校首次岗位设置方案的批复》（金区人社发 [XX]123号）文件精神，我校机构规格为正科级，属财政经费全额拨款的事业单位。核定事业编制数为91人，学校实有人数82人；核定领导职数3人，学校实有领导职数3人；核定行政管理人数3人，学校实有行政管理人数3人；核定专业技术人员88人，学校实有专业技术人员79人；无工勤技能岗，无内

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设机构；无其他行政编制人员在本单位工作情况；无编外用人及借用在职人员情况。

二、我校开展机构编制核查工作

关于谭坝九年制学校校园安全工作

的调研报告

谭坝九年制学校 李辉举

以人为本，创造一个平安和谐的校园环境，确保师生生命及财产的安全，保障教育教学工作顺利进行，是做好安全防范工作的意义所在。近年来，各级各部门对学校对安全工作的重视程度与日增强，并做了大量的工作，采取了切实有效的措施。现对我校的安全防范工作调研结果报告如下： 一、学校的基本状况分析

谭坝九年制学校创建于1959年，服务人口约8000余人。校园占地面积13000平方米,校舍面积4606平方米，在校学生503名，共有10个教学班，教职工40余名。学校地处汉水北滨，安康名山牛山北麓，位于谭坝中心集镇西坡。学校周边是居民，没有游戏厅，网吧等，周边环境还是比较好的。但整个谭坝镇尊师重教的风气不是很浓，留守儿童占大多数，这对学校的教育教学及安全管理工作带来了一定的影响。 二、安全工作的现状

（一）、成立领导小组，分工细化，责任到人。

整个学校从领导到教师对安全工作都非常重视，将安全工作提到学校的议事日程。成立了安全工作领导小组，由校长亲任组长，负责全面安全工作；分管安全人员为副组长，督查安全工作的落实情况；校委会成员按各自的工作分工承担各自工作领域的安全排查、防范工作；各班班主任及科任教师

关于学校教学工作调研报告

——xxx学校教育教学管理工作的调研报告

2018年1月7日,我校班子成员对我校教育教学管理及日常教学工作进行了调研。现将调研情况报告如下：

一、调研方式

一是听取一线教师介绍自己的教学情况和对学校教学工作的建议及措施，二是深入课堂听课。主要看课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导。三是走访部分师生及学生家长。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。四是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。

二、调研目的

本次调研目的是了解学校基本情况和教学工作常规管理情况，共同探讨完善教育教学管理制度和提高教学质量的对策，促进学校形成以提高教学质量为根本导向的有效性教育教学管理机制。

以下从学校基本情况、教学管理有效性、教育规范化和教师校长队伍建设等方面，反馈调研中了解的情况：

三、学校基本情况与管理体制

xxx学校2016年9月由原xxx中学和xxx小学合并起来的。位于xxx。占地学校占地面积xxx平方米，建筑面积xxx平方米。

学校现有在职教职工xx名,其中去年新配备的老师xx名， xx名教师中高级教师有xx名,一级教师

 学校教学工作调研报告

一、基本情况

我校是一所农村完全小学。学校现有教学班7个，学生232人。现有教职工20人。学校现有校长一名，副校长二名，教务主任、德育主任、总务主任各一名，各类组织机构齐全，职责明确，班子成员分工协作，有序推进学校整体工作。学校成立了由教导处主管的教育教学工作小组，下设语文、数学、艺体三个教研组，主抓学校教学工作；成立了由教务处主管的德育工作小组，下设少先大队，主抓学校精神文明及校园文化建设，师生政治思想工作，学生家校联系工作；成立了由总务处主管的总务后勤工作小组，主抓学校安全、财务、后勤、卫生、维修、等工作的管理及实施。

二、学校管理现状 

1.修订完善各类制度，推进制度化管理。学校制定了校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性；建立健全教职工学习、工作、生活制度，师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、学生管理、财务管理、门卫管理等制度，建立健全教代会等群团组织机构，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会

第一篇：学校师资情况调研报告

以下提供一篇调研报告给大家参考！

根据市教体局的统一安排，我校组织学校领导班子先后深入教育教学一线，进行调研，广泛与教师座谈、交流，虚心征求他们的意见，并接受反映的问题，对我校教师队伍建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，现将调研情况报告如下：

一、当前我校教师队伍的现状

近几年来，我校将教师队伍建设作为教师队伍建设的一个重要方面，通过举行政治学习、工作述职、演讲赛、专题研讨交流会等活动，尤其是开展思想大讨论以来，极大的调动了教师的积极性、主观能动性，使其使命感、责任感普遍增强，人人争创一流成绩的浓厚氛围正逐步形成。

目前我校教师队伍的主流是好的，绝大多数教师忠诚于党和人民的教育事业，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，为我市教育的改革和发展和社会进步做出了积极的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”，无愧于“人类灵魂的工程师”。全校涌现出了一批师德高尚、工作成绩优秀、在社会上享有较高威信的模范教师。广大教师一心扑在工作上，追求一流的教学成绩和育人质量，使我校教育质量稳步上升。

但是，当前我校教师队伍建设方面仍存在着两个方面的问题。一方面是有几个学科教师缺编，造

学校德育工作调研报告

——小学德育教育情况及对策

一、调研目的：

我校是一所农村小学，全校有三十多位教职员工，共有十五个教学班，五百多名学生，在教育局的正确领导下，镇政府的大力支持，全校教职员工的辛勤劳动，近几年来，以新的办学理念为指导，德育管理注重强调关注学生的感受。因此，我校一直以《小学生行为规范》作为学生的行为指南。我们将小学生日常行为规范分解为十五方面的内容。并将十五方面的大内容细化，针对每一方面，提出明确的具体要求，每一点都力图符合学生的实际，形成规范要求，内容涉及生活、学习、与人交往及社会规范。使学校的德育规范要求变要我做为我要做。

通过几年的实践以及学生所反映出来的问题，引发了我们一系列的思考：学生在“我要做”的主体要求下，是否形成了主体意识的驱动？对自身行为是否形成正确的判断？是否促进了其道德行为的改进？面对学生的德育问题，我们如何帮助其转化？因此，我们对学生的自身行为现状进行了调研，目的是通过调研，了解学生的德育现状，并透过现状，挖掘分析学生的德育需求，引发我们对新课改背景下学校德育工作的思考，找到解决学生实际问题的有效办法，为学生德育行为的转化打好基础。

二、调研对象： 全校师生 三、调研方法：

观察、资料分析、访谈、座谈