初中英语教师集体备课活动总结
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如何开展初中英语集体备课活动
如何开展初中英语集体备课活动
备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。 一、 集体备课的基本程序 集体备课通常可以按照:个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。 1.个人初备
(1)个人备课时,一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料;一定要突出重点,突破难点,抓住关键。同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情,既要研究学生的智力因素(比如,学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。
(2)每位备课教师必须写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标(认知和情感目标);新教师应写出详细的教案。
(3)每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享。 (4)每位教师应提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。
(5)每位教师应
初中英语集体备课计划
初中英语集体备课计划
一、指导思想
根据学校发展规划和办学目标,初中英语教研组将以英语新课程标准为纲,围绕课改,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神,加强传、帮、带作用,从而促进全体英语教师的业务水平,提高英语教学质量。
二、工作思路
配合学校及教务处的教学活动,使本组教师理论与实践水平共同提高,本学期落实集体备课制度,通过集体备课,让教师们更好地掌握课程重点,了解教学难点,形成较完整的备课教案。七年级进一步培养兴趣,强化基础,养成英语学习习惯,让学生切切实实有所收获。八年级加强阅读教学,适当补充阅读材料稳固成绩。九年级总结反思,查缺补漏,加强能力培养和学法指导。
三、具体工作:
(一)教师方面:
首先,开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求,并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求,在教学过程中严格执行。
其次,英语组的教师将继续通过听课、上课等方式,加强备课组间的相互交流,达到互通有无,群策群力,发挥整个教研组的力量,争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
WORD资料.
第三、严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次,做到定具体时间,地点和中心发言人(主备人)。
初中英语教师集体备课心得体会
初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课,尤其进入初三以来,我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析,对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践,使我对集体备课有了充分的认识,现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中,传统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课方式逐渐被一些学校所采用,它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以形成充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周
期,促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说, “ 三个臭皮匠,合成一个诸葛亮,作为一个教师
初中英语教师集体备课心得体会
初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课,尤其进入初三以来,我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析,对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践,使我对集体备课有了充分的认识,现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中,传统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课方式逐渐被一些学校所采用,它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以形成充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周
期,促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说, “ 三个臭皮匠,合成一个诸葛亮,作为一个教师
初中英语教师集体备课心得体会
初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课,尤其进入初三以来,我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析,对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践,使我对集体备课有了充分的认识,现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中,传统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课方式逐渐被一些学校所采用,它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以形成充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周
期,促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说, “ 三个臭皮匠,合成一个诸葛亮,作为一个教师
谈初中英语集体备课的好处
谈初中英语集体备课的好处
田坝中心学校 熊英
备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的先决条件。随着教学改革的不断深入,在初中英语教学中,传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课方式逐渐被采用。新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究。而且俗话说:要给学生一滴水,教师要拥有一桶水;要给学生一粒火花,教师要拥有整个花海。随着时代的进步、媒体渠道的增多、信息量的扩大,中小学生思想成熟得也越来越早,知识容量越来越大,思考问题越来越深,求知欲越来越难以满足,对教师的传道授业解惑能力的要求也越来越高。为了保证教师的思想跟上时代的步伐,拥有足够多的水和足够大的花海,学校倡导教师必须多读书、多充电,多举行教研学习活动,多进行集体备课,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量,是教师富“水”添“花”的好办法。所以,集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。
一、 集体备课的必要性
(一)能发挥集体的智慧。俗话说,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。大家在集体讨论时各抒己见,取长补短,互通有无。在比较的基础上扬长避短,有利于形成一个较为完善的教案,形成教育合力
初中英语备课教案步骤
初中英语备课教案步骤
【篇一:初中英语教学设计思路】
初中英语教学设计思路
国家《英语课程标准》(实验稿)明确“倡导任务型教学途径”。对此,大家应该有正确的理解。基础英语课程中心的张连仲老师曾经说过“只要是带领学生参与语言实践的课堂设计,都应该是任务型教学”。不复杂,也不抽象,任务型教学应该是传统模式的发展,也应该是传统教学模式的继承。作为一个教学论概念,任务是指用所学知识做事,用中学,学中用。我们应该根据英语运用的真实形态,设计用所学语言结构,在尽可能真实的语境,做一件事情。同时,教师应按照自己的教学风格设计教学流程。通过这次观摩研讨活动,我们总结了初中英语课堂设计的思路。以下内容供教师们参考,同时也希望老师们多提建议。
任务型听说课教学过程设计思路
步骤一:热身准备,激活学生已有知识(1~4分钟)
目的:让学生进入上课状态,教师导入教学内容,学生听老师介绍,了解任务。学生在教师的引导下激活自己已有的知识,准备学习新知识,并激活学习新知识的兴趣,以便完成任务。 步骤二:导入新语言项目(3分钟左右) 步骤三:感受词语(8分钟左右)
目的:学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用,并学习新词语,形成新的词语运用能力,能准确理解并运用
初中英语教师年终工作总结
第一篇:初中英语教师年终工作总结[本站推荐]
2013年度先进工作者工作总结
时间过得真快,转眼间,在和学生互相学习,共同生活中又临近年末,我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下:
(一) 思想政治方面
在本学年的教学工作中,我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,及时更新教育理念积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。 自始至终我一直以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。,以教师职业道德规范为准,严格要求自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
(二) 教育教学工作方面
在课堂中我积极推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值,增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇
新课标初中英语预备课程
新课标初中英语预备课程主 讲 :何
锋
大明武夫 /read/1/1231/
《新课标初中英语预备课程》使用目的: 衔接小学、初中英语教学 使用对象: 初一学生—小学五年级起学习英语, 或者小学没有接触过英语的学生
编 写 目 的把小学所学的知识进行归纳、总结,供学生 系统地复习、巩固所学知识; 引入少量初一教材中的知识内容,为学生学 好初一英语做好铺垫; 运用新的理念和方法,使学生能够适应初中 英语教学,顺利完成过渡教育。
教
材
特
点
教材由四个模块(module)组成,每个模块包含三 个单元, 共12个单元:1--2单元由“导入—听—说— 读— 字母—任务”六部分组成; 3--6单元由“导入—听— 说— 读—语法—任务”六部分组成;7--12单元由“导入— 听— 说—读—语法—语音--任务”七部分组成。力求将话题、 功能、结构和任务几方面在比较真实的情景中融为一 体。
教
材
特
点
导入、听、说、读四部分内容以对话形式为主; 话题与学生生活相联系,语言情景真实,注重培养实 际应用语言的能力; 语法项目的安排循序渐进; 语音部分系统地介绍音标(该部分不再列入初中教学内 容),培养学生初步的拼读单词的能力; 任务部分以易于学生口头操练和表演的形式让学生巩 固所学知
初中英语教师个人工作总结
师德师风自查报告
走进常态教学,提高英语教学质量
走进常态教学,提高英语教学质量
眨眼之间,我的英语教学工作在和学生互相学习共同生活中,一学期又结束了,在这个学期里。我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将这一学期的个人工作总结如下:
教育教学工作方面,这学期我担任的是九年级一,二两班英语教学工作。工作上能勇挑重担,服从组织分配,工作勤奋,任劳任怨,以身作则,富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事,一心扑在教育上,认真备课、上课、批改作业,课后进行辅导, 积极参加继续教育,努力学习专业知识,不断充实自己。积极探索教育理论,积极推进素质教育的实施,具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的 同事和学生。经验告诉我,对于毕业班的英语教学,如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。会直接影响学生毕业升学,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新