如何建构理想的师生关系

理想师生关系建构的研究

【摘要】师生关系是一种共同学习、相互促进、教学相长的关系。这种关系的建立有赖于教师尊重学生的人格、平等地对待学生，并在教学中为学生提供丰富的资源，营造一个良好的学习环境。

【关键词】理想师生关系 构建策略

师生关系是教育体系中一个备受关注的话题，是新世纪中国教育发展的中枢神经，它影响着班容班风建设，影响着教育教学效果。专家以为，理想的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土，是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真、善、美的统一体。良好的师生关系能有效地激发学生积极向上，促进他们全面、健康地发展。本文就从理想师生关系的概念和价值出发，初浅地探讨一下理想的师生关系的构建策略。 一、理想师生关系的定义

学生与教师共同组成了一个学校教育教学的有机整体，要想建立理想的师生关系，教师起着至关重要的作用，因为只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果，所以理想的师生关系其内涵至少应包括以下四个方面:

(一)民主，即教师要勇于把自己的人生态度、教育教学理念、人生阅历、生活的经验、成长的教训 向学生讲清

理想师生关系建构的研究

【摘要】师生关系是一种共同学习、相互促进、教学相长的关系。这种关系的建立有赖于教师尊重学生的人格、平等地对待学生，并在教学中为学生提供丰富的资源，营造一个良好的学习环境。

【关键词】理想师生关系 构建策略

师生关系是教育体系中一个备受关注的话题，是新世纪中国教育发展的中枢神经，它影响着班容班风建设，影响着教育教学效果。专家以为，理想的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土，是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真、善、美的统一体。良好的师生关系能有效地激发学生积极向上，促进他们全面、健康地发展。本文就从理想师生关系的概念和价值出发，初浅地探讨一下理想的师生关系的构建策略。 一、理想师生关系的定义

学生与教师共同组成了一个学校教育教学的有机整体，要想建立理想的师生关系，教师起着至关重要的作用，因为只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果，所以理想的师生关系其内涵至少应包括以下四个方面:

(一)民主，即教师要勇于把自己的人生态度、教育教学理念、人生阅历、生活的经验、成长的教训 向学生讲清

了解师生关系的特点,构建和谐师生关系的基础。

和谐师生关系的建构

一、师生关系的时代特点

1、师生关系的业缘性

［理论阐述］

师生关系的业缘性意指师生关系基于教师的职业身份形成的交往特性。

(1) 业缘性的师生关系相对于类血缘性的师生关系而言。在传统中国，教师与学生之间依靠类血缘关系来维持，师生之间有着近似性的 “父子 ”亲情，教师就是学生的家长。师生之间既包含脉脉温情，又包含森严等级，师生关系本质上是宗法社会的家庭组织结构在教育活动中的延伸。师生之间虽然没有直接的血缘纽带，但在个人情感上却达到了类似血缘关系的亲密程度，教师的付出可以得到学生如孝敬父母般的回报，并籍此获得空前的心理安慰。 子贡在孔子墓前守孝六年，以及著名的 “程门立雪 ”的典故，就是这种 “视师如父 ”的充满亲情的师生关系最充分的体现。 但今天，教师与学生间的类血缘关系已经不复存在，教师是一个纯粹的职业概念，教师之于学生的角色价值处于不定状态。现代学生将教师视为平等的社会主体，将师生关系理解成“教”与“学”的契约关系，将教师的教学过程理解为纯粹的职业活动。这种公民平等意识支配下的师生关系到底是一种进步还是一种退步，是一个值得探讨的教育话题。

教师的业缘性教育与家庭的血缘性教育存在矛盾。血缘

我心目中的理想师生关系

师生关系是教育教学过程中极其重要的关系，任课教师与学生的关系，班主任与学生的关系是我们在教学过程中常见的师生关系，两者虽说都是师生关系，但是有所区别，任课教师与学生的关系容易处理，班主任与学生的关系极其微妙，如果处理不好，班级易出现混乱，不能形成向上的班风、学风，班主任是班级的掌舵手，班级的发展与班级未来和班主任有着很大的联系，班主任的心态、班主任的作风、班主任的喜、怒、哀、乐都会在学生那儿得到体现，所以学生的心理发展与班主任有着微妙的关系，学生历来怕班主任，班主任与任课教师的区别在于班主任有“生杀”大权，我体会到这一点是在几年前，在我没有做班主任的时候，与学生谈话，学生与我可以说是无话不谈，但是有一次他们的班主任生病了，我再与该生谈话时，他进办公室就哭了，为什么呢，因为我现在是班主任，一个班主任和学生的谈话，与任课教师与学生的谈话，学生的心理恐惧程度不同，所以班主任要充分的利用班主任的特殊身份，为班级建设，为学生的学习，为孩子们的心理健康发展，班主任应该处理好与学生的关系，良好的班主任与学生关系应该的良师、是长辈、是益友。

一、信任是班主任与学生建立良好师生关系的情感基础 信任每一个学生是班主任与学生建立良好师生关系

篇一：浅谈如何构建和谐融洽的师生关系

标题：浅谈如何构建和谐融洽的师生关系

院系：重庆师大涉外商贸学院

姓名：赵雅馨

班级：08级6班

浅谈如何构建和谐融洽的师生关系

摘要：在当下建设中国特设社会主义的大背景下，我们一直在提倡实施科教兴国的战略，其中最重要的一点就是提倡素质教育。我们认为素质教育的重点与核心体现在构建和谐融洽的师生关系。构建和谐融洽的师生关系需要教师、学生的共同努力，而教师在这一关系中应当起主导、主要作用。

关键词：师生关系 和谐融洽 尊重 爱护 鼓励

在教育教学活动中，教师和学生是两个最基本的要素，二者缺一不可。在这一活动中，教师是主导性的因素，是教育活动的组织者和领导者，调控着学生和整个教学过程。而学生是主体性因素，是有主观能动性的个体。因而，要处理好教师主导性地位和学生主体性之间的关系，不可偏废，不可重蹈覆辙。

学校教育的主阵地是课堂教学，而课堂教学又是师生交流的主阵地。那么，如果教师与学生能够较好的交流沟通就可以营造良好的课堂氛围，有了良好的课堂氛围才会有学校教育质量的整体提高。不论是学校教育还是课堂教学都有一个基点：师生交流。美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚地理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。

在初中数学教学中如何处理师生关系

数学与应用数学 黄杏梅

引言

随着社会的发展,当前中学数学教学中师生关系也出现了诸多问题，比较常见的师生关系问题如师生间的冲突与对立、师生间感情疏远。这些问题的产生与教师的素养以及师德不是没有关系,要解决这些问题,老师必须提高自身的综合素质。数学教师是数学教育过程的组织者，在全部数学教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德和教育技巧等的职业水平。师生关系是学校各种关系中最基本的组成部分，它影响着学生对教育的接受程度，也制约着教育过程，决定着教育的质量和效果，在学校教育中具有重要的地位。

1 当前初中数学教学中师生关系现状分析

师生关系是教育活动中最基本的人际关系，教师的教与学生的学实际上就是用一种交往关系。而传统的师生之间缺少交流、沟通，关系疏远，甚至紧张和对立。教师对学生不够热爱和尊重，教师经常采用权威和强制手段管理学生，教育方法简单、粗暴。学生与老师之间缺乏感情，关系冷淡。学生在整个学习过程中处于被动的地位，传统教育的影响使学生的主动性、自尊心和自信心得不到充分发挥，师生关系很紧张。在现实教学中，由于数学学科的特点，定理公式繁多，需要记忆

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浅谈如何建立和谐的师生关系

作者：胡小娟

来源：《科学与财富》2012年第10期

“一日为师，终生为父。”自古以来人们都把师生关系比作是一种深厚而高尚的情感，但是近几年来一个个活生生的事例让广大教师不得不重新审视这个话题。

俗话说：“亲其师必会信其道。”只有学生与老师之间关系融洽，教育效果才会更好。著名教育家孙云晓曾说：“良好的师生关系胜过许多教育手段。”

那么，如何才能建立一种良好的和谐的师生关系呢？我主要想从以下几方面来谈： 一、要用心对待学生，关心爱护学生

爱不能只作为一种理念挂在嘴上，要善于表达自己的爱，从自己的举动中流露出来。让学生感受到你对他的爱。

王月是一位非常内向的女生，她父母离异，现在住在姑姑家。我不允许同学们在班里说起关于她父母的事情。她每天都怯生生的，也不敢大声说话，平时我经常与她交谈。有一次在上学的路上，我看见她走在我前面，我就很自然的走上去拉住她的手，并排一起往前走，她开始很不自然，但很快就握紧的我的手，我感觉她的脚步变得轻快了，仿佛有种跳跃感，说话时的眼睛也变得

在初中数学教学中如何处理师生关系

数学与应用数学 黄杏梅

引言

随着社会的发展,当前中学数学教学中师生关系也出现了诸多问题，比较常见的师生关系问题如师生间的冲突与对立、师生间感情疏远。这些问题的产生与教师的素养以及师德不是没有关系,要解决这些问题,老师必须提高自身的综合素质。数学教师是数学教育过程的组织者，在全部数学教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德和教育技巧等的职业水平。师生关系是学校各种关系中最基本的组成部分，它影响着学生对教育的接受程度，也制约着教育过程，决定着教育的质量和效果，在学校教育中具有重要的地位。

1 当前初中数学教学中师生关系现状分析

师生关系是教育活动中最基本的人际关系，教师的教与学生的学实际上就是用一种交往关系。而传统的师生之间缺少交流、沟通，关系疏远，甚至紧张和对立。教师对学生不够热爱和尊重，教师经常采用权威和强制手段管理学生，教育方法简单、粗暴。学生与老师之间缺乏感情，关系冷淡。学生在整个学习过程中处于被动的地位，传统教育的影响使学生的主动性、自尊心和自信心得不到充分发挥，师生关系很紧张。在现实教学中，由于数学学科的特点，定理公式繁多，需要记忆

浅谈如何建立亲密和谐的师生关系

迁西县三屯营小学 王春玲

亲密和谐的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。这对于学生良好思想品德的养成、学业的提高、以及促进其身心健康成长都具有极大的裨益。因此，亲密和谐的师生关系是保证教育活动顺利进行的重要条件。那么，怎样才能与学生建立亲密和谐的师生关系呢？

一、师生之间要互相尊重、平等友好相处

亲密和谐的师生关系首先要建立在互相尊重、互相信任的基础上，和学生建立平等友好交往的朋友式关系。夸美纽斯指出：应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。那种任意发号施令，根本不了解学生需要，动辄训斥、责骂、盘问、追查、盛气凌人，不顾学生心里感受，只根据主观愿望要求学生的老师，怎么可能与学生有好的人际关系？因此，亲密和谐的师生关系的建立，关键在于尊重学生，尊重学生的人格、自尊和情感兴趣，和学生以朋友相处，以心相交。 在听取学生的意见时，要热心、耐心、诚心，要和学生在平等友好的气氛中讨论问题，要允许学生各抒己见、畅所欲言，对学生的错误意见，要耐心的说明和解释，不要横加指责。特别是当学生出现错误的行为时，比如：上课违反纪律、打架等，教师更要善于控制自己的情绪和行为，循循善诱、诲人不倦的教育态度更需要用在这些“

新型教育中师生关系的解析

师生关系是社会关系中的一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，有包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。它是同经济基础相联系并为之服务的。

从很早的时候开始，“老师” 是一种权威的化身，“天地君亲师”、“一日为师终身为父”， 古时候把老师的地位提到一个相当高的地位，学生以师命唯从；但随着旧的观念的过时，以及新的信息获取渠道的产生，老师不再是权威的偶像，在普遍追求“明主、自由”的价值观下，传统的“权威”角色受到严厉的挑战，构建新型师生关系是新教育的必然趋势。

中美比较：在中国，由于师生角色的缘故，师生之间的关系也比较疏远。举例来说，在中国读高中的时候，几乎没有学生会在学校里直呼老师的名字，除非是私底下很好的朋友，或者老师也只是刚大学毕业不久的年轻人，但也不会在公众场合这样“放肆”。但在美国，许多老师认为学生直呼他们的名字，是理所当然的。但仍然受到学生们的尊重，多数的学生不仅视他们的导师为指导者，更把他们当成自己的朋友，因此美国师生之间的关系也是比较不流于形式的。

可以看出，美国对于师生关系的理解要比中国传统师生关系的理念要进步的多。那么师生关到底应该是怎样的关