心理健康我能坚持教学反思

我能坚持

[活动理念]

注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意是一切

心理活动的开端，是人们认识客观世界、获得知识、发展智力的开始。

小学1~3年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意这方面，有以下三个特点：

（1）无意注意仍占重要地位。 (2)注意的集中性和稳定性不够。 (3)注意分配和转移的能力不强。

在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。许多孩子在课堂中不能很好地集中注意力，影响学习质量，影响学习效率。集中注意力学习不仅能掌握好课堂知识，还能发展自己的认识能力。

本次辅导活动课旨在通过各种形式的活动、游戏，引导学生体验集中注意力的重要性，学会克服分心的方法，养成专心做事的习惯。

[活动目标]

1.了解分心的不良影响，知道注意力在学习上的重要性。

2.在学习活动中学会克服分心的方法，养成上课专心学习的习惯。

[活动对象]一年级 [活动准备]

“密码情报”纸，“密码情报”诗，“注意之花”卡片。 [活动过程]

一、“大西瓜，小西瓜”游戏

1. 规则： 当我说大西瓜的时候，你们要用手比小圆；当我说小西瓜的时候，你们要用手比大圆 。

2.采访做错的

我能坚持

[活动理念]

注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意是一切

心理活动的开端，是人们认识客观世界、获得知识、发展智力的开始。

小学1~3年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意这方面，有以下三个特点：

（1）无意注意仍占重要地位。 (2)注意的集中性和稳定性不够。 (3)注意分配和转移的能力不强。

在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。许多孩子在课堂中不能很好地集中注意力，影响学习质量，影响学习效率。集中注意力学习不仅能掌握好课堂知识，还能发展自己的认识能力。

本次辅导活动课旨在通过各种形式的活动、游戏，引导学生体验集中注意力的重要性，学会克服分心的方法，养成专心做事的习惯。

[活动目标]

1.了解分心的不良影响，知道注意力在学习上的重要性。

2.在学习活动中学会克服分心的方法，养成上课专心学习的习惯。

[活动对象]一年级 [活动准备]

“密码情报”纸，“密码情报”诗，“注意之花”卡片。 [活动过程]

一、“大西瓜，小西瓜”游戏

1. 规则： 当我说大西瓜的时候，你们要用手比小圆；当我说小西瓜的时候，你们要用手比大圆 。

2.采访做错的

篇一：心理健康教育教学反思

2012-2013学年度第一学期心理健康教育教学反思

通过对本学科教学的反思，对于心理健康教育课程教学有以下认识：

（一）正确认识心理健康教育的任务，引导学生健康成长

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现离不开教师。教师对心理健康教育的认识直接影响着影响着教育教学工作的成效，影响着学生心理素质的发展。因此，作为学生心灵的导航者——心理健康教师，要解读心理健康课程性质、任务和教

我自信 我能行

活动背景：

针对本班有部分同学很不自信，自卑、自傲的情绪多人存在，我班特地开展了一次有意义的心理健康教育课。用探究法、明辨法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。 活动目标：

1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。

２、通过活动，让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。 ３、通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。 活动对象： 四年级学生 活动重点：

感受自信，学会自信 活动难点：

帮助学生消除胆怯、自卑，自傲，掌握树立自信心的方法。 活动方式：

游戏 活动、讨论、交流等 活动准备：

1.歌曲《健康歌》《爱拼才会赢》。 2.自信体验卡 3.课件

4、诗歌《我自信！我能行！》 活动过程： 一、活动导入

１、同学们，欢快的节奏，动听的音乐，我们都喜欢，现在让我们跟着欢快的音乐，大家一起来跳吧。（歌曲《健康歌》）

2．欣赏闽

心理健康我能行教案

随着独立生活能力、自主能力的提高，孩子们想要长大，想自己去做一些事情，这个时候老师该怎么去教育孩子呢？本文是小编为大家收集整理的心理健康我能行教案，欢迎参考借鉴。

心理健康我能行教案一 一、 学校基本情况 南京市浦口区永丰小学，座落在风景秀丽的龙王山风景区北侧，占地25亩，学校环境优雅，设施先进。优美的校园，教学区、运动区、绿化区布局合理。拥有200M塑胶环形跑道田径场、多媒体教室、科学探究室、网络教室、校园网络系统等现代化教学设施。

学校拥有一支年富力强、爱岗敬业、教育教学经验丰富的教师队伍。现有教师33人，学生 348人。

学校秉承“做文化人，建和谐校园”理念，以“团结、勤奋、勤学、守纪”为校风，以 “敬业、爱岗、求实、奉献”为教风，以“好好学习，天天向上”为学风，致力于“发展每一个”的小班化教育。

二、学校提升小班化教育水平的可行性分析 优势条件

1.学校创建现代化镇乡和标准化学校，积累了一些信息技术工作的先进经验。目前学校每个教室都配备了多媒体设备，充分满足了各个学科利用多媒体进行教学的需要。

2.根据小班化对教学环境的基本要求，学校加大了对环境设施的建设力度。校园环境优雅，书

《成长中的我》 心理健康教育教学设计 一、课标的具体要求 （1）“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。” （2）“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度。” 二、教学目标 1. 情感、态度和价值观目标 A、树立自信的生活态度；B、培养悦纳自我的愉快心态；C、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观、价值观。 2.过程与方法目标 选准探究情景——提出探究问题——营造探究氛围——启迪探究价值，帮助学生逐步建立自信，用心理测试法认识自己。 3. 知识与技能目标 懂得自信的含义及表现；了解自信和自负、自卑的区别，以及它们与成功的关系。使学生学会正确地认识自我，对自己作客观评价。 三、教学重点和教学难点 教学重点：自信的含义；了解自信和自负、自卑的区别。 教学难点：让学生树立自信的生活态度。 四、教学理念 以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。 五、教学步骤（见表格内容） 问题 导入 激发 教学活动设计 出示影像：《疯狂的麦咭》 教学预设 在对问教学意图 由最近热的麦咭》激发学题的回答时，播的影片《疯狂请学生思考：你想不想有的同学想兴趣 参加，

《成长中的我》 心理健康教育教学设计 一、课标的具体要求 （1）“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。” （2）“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度。” 二、教学目标 1. 情感、态度和价值观目标 A、树立自信的生活态度；B、培养悦纳自我的愉快心态；C、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观、价值观。 2.过程与方法目标 选准探究情景——提出探究问题——营造探究氛围——启迪探究价值，帮助学生逐步建立自信，用心理测试法认识自己。 3. 知识与技能目标 懂得自信的含义及表现；了解自信和自负、自卑的区别，以及它们与成功的关系。使学生学会正确地认识自我，对自己作客观评价。 三、教学重点和教学难点 教学重点：自信的含义；了解自信和自负、自卑的区别。 教学难点：让学生树立自信的生活态度。 四、教学理念 以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。 五、教学步骤（见表格内容） 问题 导入 激发 教学活动设计 出示影像：《疯狂的麦咭》 教学预设 在对问教学意图 由最近热的麦咭》激发学题的回答时，播的影片《疯狂请学生思考：你想不想有的同学想兴趣 参加，

心理健康教学活动总结

以培养学生良好心理品质、提高学生心理素质为目标的学心理辅导不仅是素质教育的重要组成部分，更是现代教育应有的内涵之一。下面是为你精心整理的心理健康教学活动总结，希望对你有帮助!

心理健康教学活动总结篇1一个月来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“关注心理，快乐生活”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育知识讲座”、“黑板报宣传”、“手抄报比赛”等形式的心理健

康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：

一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《关注心理，快乐生活》为题进行国旗下讲话，让学生如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习;如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心。

二、创编黑板报：每班创编一期以“关注心理，快乐生活”为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。

四、开展主题班会：各班以“关注心理，快乐生活”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。

1

五、手抄报比赛：全体学生举行了手抄报比赛。每年段各评选出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣传

心理健康教学活动总结

以培养学生良好心理品质、提高学生心理素质为目标的学心理辅导不仅是素质教育的重要组成部分，更是现代教育应有的内涵之一。下面是为你精心整理的心理健康教学活动总结，希望对你有帮助!

心理健康教学活动总结篇1一个月来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“关注心理，快乐生活”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育知识讲座”、“黑板报宣传”、“手抄报比赛”等形式的心理健

康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：

一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《关注心理，快乐生活》为题进行国旗下讲话，让学生如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习;如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心。

二、创编黑板报：每班创编一期以“关注心理，快乐生活”为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。

四、开展主题班会：各班以“关注心理，快乐生活”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。

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五、手抄报比赛：全体学生举行了手抄报比赛。每年段各评选出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣传

大学生心理健康教育教学大纲

《大学生心理健康教育》教学大纲

课程名称： 大学生心理健康教育 课程类别： 公共必修课 学 时： 32 学 分： 2 适用专业： 全院所有专业 先修课程： 无

一、课程教学目标

《大学生心理健康教育》是遵照教育部、卫生部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神要求，也是为了适应大学生自我成长的迫切需要而开设的，旨在使学生掌握心理健康的基本知识，及时给予大学生积极的心理指导，帮助大学生正确认识自我，完善自我，发展自我，优化心理品质，充实大学生活，成就快乐人生。 二、教学内容及基本要求

1.大学生心理健康教育基本知识

（1）了解心理健康及心理学的基本知识 （2）了解心理健康教育的意义 2.大学生自我意识的发展

（1）掌握自我意识的定义和如何认识自我意识的内容 （2）掌握主我与客我、理想的我与现实的我之间的关系 3.大学生健全人格及塑造

（1）要掌握人的个性的结构，健全人格的标准 （2）认识人格障碍的基本类型与特点

（3）学会通过自我调适，培养与健全自己的人格 4.大学生情绪情感及培养