甘井子区重点中小学

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甘井子区城市中小学2010年学区公示

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甘井子区城市中小学2010年学区公示

甘井子区城市中小学2010年学区公示

发布日期:2010-07-02

根据市教育局统一部署,区教育局对城市各中小学学区进行了重新调整,现将甘井子区城市中小学2010年学区予以公布。

甘井子区城市区域面积大,中小学校数量多。学校在新学区执行当中如发现问题,请及时上报,以便进行调整和完善。

注:( )里是旧楼号

小学学区:

一、海北路小学: 海燕社区:

平房:301、302、303、304、305、306、307、308、309、310、311、312、313、314、315、316、317、318、319、320、321、322、323、324、325、326、327、328、329、330、331、332

楼房:22、43、47、34、46、49、20、41、32、46、48、44、14、15、14、30、13、42、12、12、11、28、10、40、32、10、31、26、30、38、8、29、28、24、27、36、26、48

海茂社区:

平房: 108、176、177、178、353、349、351、347、234、235、449、453、233、232、175、173、171、169、167、

合肥的教材版本和重点中小学

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合肥的教材版本和重点中小学

合肥重点学校一览表:

重点小学:

师范附小(桐城路与沿河路交叉口向北,附近站牌有10,120 ,131,138 ,142 )

南门小学(南门小学在徽州大道的西侧,四牌楼站)

六安路小学(阜南路66号,市内乘109、801、168、221、126、15、4、14、10等路公交车在城隍庙北)

安居苑小学青阳路站下青阳路与贵池路交叉口

红星路小学 红星路与寒山路交叉口(离黄山大厦站牌很近) 重点初中:

42中(合肥市长江中路76号)119路4.3公里 步行约1.0公里,到达梅山站

乘坐119路,经过5站, 到达黄山大厦站 步行约170米,到达四十二中

45中(老区138和131,坐到六安路口)

新区在省博物馆向东10路4.9公里步行至科技大学站

38中(全椒路与大通路交叉口,附近站牌和 乘坐10路,经过6站, 到达长江饭店站 平广场附近)

步行约480米,到达合肥四十五中学 46中在滨湖新区

50中(南区 合肥市西园新村西园路8号 安大老区附近

西区:贵池路安居苑西村 安居苑小区附近)

寿春中学(濉溪路上南国花园小区旁边)

48中(芜湖路与桐城路交叉口)芜湖路站牌

重点高中:

一类:一中(滨湖新区徽二路)

六中(寿春路252号 10路坐到百花井下车,走到

2020重点中小学防溺水倡议书精选五篇

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2020重点中小学防溺水倡议书一

  家长和学生:

  今年的5、6月是我们的预防溺水安全教育月,今年的安全月活动的主题是“珍惜生命,防止溺水”,中学防溺水倡议书。家长和学生,生活不是儿戏,责任是比泰山还重。血液是惨痛的教训在我们面前,为了促进我们的预防溺水安全教育工作,杜绝“溺水”悲剧,尤其是对全校同学主动发出如下:

  一、坚定地建立安全理念,加强自我保护意识,远离溺水伤害,决定不参加各种各样的危险去游泳活动;

  第二,严禁私下或伴侣溪流、江河、溪流、湖泊、池塘、水库和危险,奇怪的水域游泳或者桨;

  第三,严禁河流附近的公园玩留下来,严禁私下对河流和大海摸鱼鱼虾,见水、洪水等;

  四,只有在与父母陪同的前提下,到安全、正常在游泳池里游泳,在游泳前做些准备活动,为了防止溺水事故。

  五,掌握一些基本常识的预防溺水,和知识利用在实践中。

  六、人人从我做起,严格遵守学校纪律,争当文明的学生大济中学“珍爱生命,预防溺水”倡议书。

  七、每个类来充分发挥班干部的模范带头作用和学生的相互监督功能,对于那些违反学校纪律,私自外出游泳的行为,坚决抵制、气馁、及时报告给老师和家长。

  八,

各中小学

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各中小学: 现将婺城区小课题研究方法参考资料(供撰写课题结题报告和课题研究方案参考)发给你们,请各学校教科室组织相关人员研读。 婺城区教科所 2010年9月8日

婺城区小课题研究方法参考资料

(供撰写课题结题报告和课题研究方案参考)

编者按:小课题(又叫教师个人课题)研究是一项新事物。其研究方案如何制定,研究报告如何撰写?我们缺乏实践经验和身边样例。南京市早在4年前就开展了教师个人课题的研究,并陆续在网上展示了其研究方案和研究报告的范例。为了方便我区教师小课题申报和结题的需要,特拣选南京部分部分课题选题指南、研究方案和研究报告以资参考。他山之石,可以攻玉,望广大教师在借鉴他人研究文本的基础上,结合自身实际,做好今年小课题的结题和明年小课题的申报工作,在研究实践中不断提高研究水平和教育教学水平。研究报告的参考结构: 一、实验研究报告结构:(实验研究重假设) (一)问题与假设

我遇到了什么困难(?问题的提出);别人是怎样解决这个问题的(文献综述);我打算这样解决我的问题(研究的假设)) (二)过程与方法

选择什么对象、在什么时间、怎样开展研究的?过程中遇到哪些新问题,是怎样克服的?经过了几个阶段等。 (三)结果与讨论

结果可以通

各中小学

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各中小学: 现将婺城区小课题研究方法参考资料(供撰写课题结题报告和课题研究方案参考)发给你们,请各学校教科室组织相关人员研读。 婺城区教科所 2010年9月8日

婺城区小课题研究方法参考资料

(供撰写课题结题报告和课题研究方案参考)

编者按:小课题(又叫教师个人课题)研究是一项新事物。其研究方案如何制定,研究报告如何撰写?我们缺乏实践经验和身边样例。南京市早在4年前就开展了教师个人课题的研究,并陆续在网上展示了其研究方案和研究报告的范例。为了方便我区教师小课题申报和结题的需要,特拣选南京部分部分课题选题指南、研究方案和研究报告以资参考。他山之石,可以攻玉,望广大教师在借鉴他人研究文本的基础上,结合自身实际,做好今年小课题的结题和明年小课题的申报工作,在研究实践中不断提高研究水平和教育教学水平。研究报告的参考结构: 一、实验研究报告结构:(实验研究重假设) (一)问题与假设

我遇到了什么困难(?问题的提出);别人是怎样解决这个问题的(文献综述);我打算这样解决我的问题(研究的假设)) (二)过程与方法

选择什么对象、在什么时间、怎样开展研究的?过程中遇到哪些新问题,是怎样克服的?经过了几个阶段等。 (三)结果与讨论

结果可以通

中小学教(林)

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《基于网络的中小学英语移动教/学研究》课题报告总结

一、课题提出的背景:

1、学生英语学习呈现困境

英语学习主要包括四方面能力的培养,即听、说、读、写。读写能力的培养以文本形式便可得到有效训练;而听说能力的培养则必须依靠大量的练习,以及语言环境的熏陶;语言作为交流工具,听说能力尤为重要。但一直以来,我国基础教育中的英语教学沿袭了母语教学思路,将读写能力的培养放在首位,导致了中小学生英语能力的畸形发展。

近年来,随着课程改革的深入发展,听说能力开始得以重视,如在教育部颁布的《英语课程标准》、《中学英语教学大纲》中,对听说能力进行了明确规定:初中毕业生泛听总量不低于40小时,听力测试在期中、期末及中考中均占20%;同时,英语基础教材开始淡化语法教学色彩,增加听说练习内容;但语境的缺乏仍直接影响到听说能力训练的成效。

2、英语听力测试突显问题

在江西省近年来高考、中考中,英语听力测试分值均占20%以上,但整体成绩却很不理想,如2006年中考,听力答对率仅为45.4%;2008年中考,听力平均得分为56%;从卷面上可以反映出英语听说能力培养的几个突出问题,如:学生综合运用语言的能力不强;学生不能理解语篇大意,缺乏对英语语言环境的感知能

中小学课堂类型

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第三单元 课堂基本类型和结构

一个教学单元的课程体系要反映“感知、理解知识;巩固知识;运用知识;检查知识”等各个教学过程的任务。课堂基本类型有综合课、单一课等。 7.3.1 综合课

综合课是指在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课。它适用于低年级,由于学生的年龄特点与教学内容特点,注意力不集中,而且内容比较容易。它的一般结构是: 组织上课; 检查、复习; 讲授新教材; 巩固新教材; 布置课外作用。

可根据学生实际情况灵活安排综合课的结构。 7.3.2 单一课

单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。根据不同的教学任务可以分为: 一、新授课

它的任务在于传授新的数学知识,基本环节是: 复习(多用提问方式、学生演作习题或教师自问自答);

新授(以旧引新,引导发现新问题,探索新规律,尽量通过直观为理解新知识提供感性材料,遵循知识的发展规律和学生的认知特点,引导积极探索问题答案);

巩固(教师举例示范或启发学生一起归纳、概括、小结等形式进行,应着重于基础知识的理解和方法的运用。) 二、练习课

它的任务在于在讲授新课后,使学生对所学知识加深理解,并把它转化为技能

杭州中小学2017-2017学年高中小学放假时间

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篇一:厦门市全日制中小学2016-2017学年度校历表

厦门市全日制中小学 2016-2017学年度校历表

2016年9月1日正式上课。小学初中(中职)于2017年1月13日学期结束,寒假从1月14日(农历十二月十七)至2月12日(农历正月十六)。高中于2017年1月20日学期结束,寒假从1月21日(农历十二月二十四)至2月12日(农历正月十六)。

第二学期学周表

结束,暑假从7月5日至8月31日。高中于7月11日学期结束,暑假从7月12日至8月31日。

厦门市教育局 2016年7月

篇二:2016-2017学年寒假通知书

通 知书

尊敬的学生家长:

您好!

寒假将至,曲梁镇实验小学全体教师向您致以最亲切的问候,同时祝您和您的孩子,使之健康成长。

2017年2月10日寒假作业和通知书后再离校二、提醒家长 安全保障:

(1)新年即到,请家长教育孩子不要燃放烟花爆竹、不要到冰面上溜冰,注意人身安全。

(2)教育学生注意个人卫生,勤洗手,洗澡,尽量避免去人员集中的场所。 (3)不让学生单独外出,不与陌生人及社会闲散人员交往,交往要注意选择良朋益友。

(4)在社会实践方面,适当让学生参加劳动锻炼,能让他们体会一下父母的艰辛,能磨练他们吃苦耐劳的精神,增强他们耐挫折的能力。

(5)

中小学职称改革

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2014年中小学教师职称制度改革

12月26日,人社部部长尹蔚民在全国人力资源和社会保障工作会议上表示,为了提高中小学教师的职业地位、鼓励高学历高素质人才进入中小学教育领域,人社部在2014年将全面完善人才评价机制,正式施行中小学教师职称制度改革。届时中小学教师在职称等级上将分为正高级、高级、一级、二级、三级五个等级,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应,此外还辅以相对应的评价标准和办法。

改革中小学教师职称制度

“明年人社部将完善人才评价机制,分类推进职称制度改革。”在26日的工作会议上,尹蔚民表示,2014年将全面实施中小学教师职称制度改革,启动工程技术人员职称制度改革试点。

据了解,我国从2009年启动中小学教师职称制度改革试点,2011年起试点范围开始扩大。这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

在职称等级上,设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应,并完善与之相配套的评价标准和办法。

鼓励更多高素质人才加入

人社部专业技术人员管理司负责人指出,全面实施中小学

中小学消防演练方案

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校园消防演练活动方案(一)

为了有效预防、及时控制和消除发生于本校内应消防安全方面所引发的紧急突发事件的.危害,保障在校教职员工、在校学生的身体健康与生命安全,确保学校的财产万无一失,维护正常的教学秩序,特制定本预案。

第一条加强领导,成立防火领导小组

学校组织成立防火领导小组,负责领导和处理本预案下的突发事件:

组长:

副组长:

成员:

1、领导小组职责:

(1)掌握师生思想动态,注意化解影响安全稳定工作的矛盾。

(2)对师生进行政治形势和维护稳定的宣传教育,提高师生维护校园安全稳定意识。

(3)把提高思想认识作为搞好安全防火的切入点,把严肃对待事故隐患当作管理工作的重中之重抓落实。

2、各职能部门工作职责:

(1)按照“谁主管,谁负责”原则,各部门要重点做好安全稳定工作,实行维护稳定工作责任制。

(2)要把防火作为安全工作重点,树立保证安全也是服务的重要目标,做到持之以恒,警钟长鸣。

(3)要加强对住宿学生进行安全防火的教育,把安全教育寓于各项活动之中,在新生入学、新学期开学时进行广泛的宣传教育,在节假日和特殊时机进行有针对性的提示教育。

(4)各部门要认真贯彻执行“谁主管、谁负责,谁在岗、谁负责”的原则,工作落实到位,抓好制度落实。

(5)各部门要加强安全教育,提高职