一次函数第一课时教案
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一次函数第一课时 - 教案
《一次函数》的教学设计
教学内容:一次函数 教学目标:
1、知识与技能:
掌握一次函数解析式的特点及意义;理解一次函数图象特征与解析式的联系规律。
2、过程与方法: 利用数形结合思想,进一步分析一次函数与正比例函数的联系,从而提高比较鉴别能力。
3、情感态度与价值观:
通过学习,培养学生独立思考、合作探究,科学的思维方法。 4、法制目标:
通过对新知的应用,向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》提高学生对法律的认识。 教学重点:
1、一次函数解析式特点.
2、一次函数图象特征与解析式联系规律。 教学难点:
一次函数图象特征与解析式的联系规律。 教学过程
一、提出问题,创设情境
问题:某登山队大本营所在地的气温为15℃,海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y?与x的关系。
分析:从大本营向上当海拔每升高1km时,气温从15℃就减少6℃,那么海拔增加xkm时,气温从15℃减少6x℃.因此y与x的函数关系式为: y=15-6x (x≥0)
当然,这个函数也可表示为: y=-6x+15 (x≥0
13.2一次函数 第一课时
13.2一次函数
一、教学目标
1、理解一次函数的概念,并能根据实际上问题列出简单的一次函数的表达式 2、理解一次函数的图象是一条直线,熟练地作出一次函数的图象
二、教学重点、难点
1、重点:一次函数的概念,及一次函数的图象 2、难点:实际问题中一次函数解析式的确定。 三、课时:第1课时 四、课型:新授 五、教学方法:讲授法 六、教学过程 (一)新课导入
在上节的学习中,我们遇到过这样一些函数:
h=30t+1800; Q=-25t+300; y=2x; y=-2x; s=80t. 问:这些函数有什么共同特点?
答:不难看出,这些函数都是用自变的量的一次式表示的. 可以写成:y=kx+b的形式. (二)新课讲解
定义:一般地,如果有:y=kx+b(k,b为常数,且k≠0),那么,y叫做x的一次函数. 其中,当b=0时,一次函数y=kx+b 就成为y=kx(k≠0).
如上面的y=2x、y=-2x、s=80t,这些函数中两个变量间的关系,就是小学学过的正比例关系.因此,y=kx(k≠0)中y叫做x的正比例函数. 可见,正比例函数是一次函数的特殊情形. 下面,来研究一次函数的图象与性质.
前面画过函数y=2x、y=-2x
6.3一次函数的图像第一课时
丹灶中学 八年级数学备课组“兴发教学”学案 (2012—2013上) 编号:43 6.3 一次函数的图象(一)
主备人:邢益丰 备课时间:2012年12月5日 审核:初二级数学备课组 学习目标:
1.理解函数图象的概念。
2.掌握作函数图象的一般步骤,并作出一次函数的图象,明确:一次函数的图象是一条直线。 3.掌握用两点法作一次函数图象的方法。
一、知识回顾:
1、表示函数的方法: 、 、 。 2、一次函数的一般形式 。
3、在函数y=-2x+3中,k=_______,b=________; 11(1)y?4x?3 (2)y??x (3)y?114、下列函数: (1)y?4x?3 (2)y??x (3)y?2x2x22(4)y?3x2 (5)y?1?x (6)y?2x?5 (4)y?3x (5)y?1?x (6)y?3x?53中,一次函数有 ,正比例函数有 。
二、自学指导1:认真阅读课本P187的内容,思考并完成下列问题:
1.函数图象的概念:把一个函数的自变量x与对应的因
函数的值域(第一课时)教案 - 图文
函数的值域(第一课时)教案
学校:宝鸡石油中学 学科:高二文科 组织者:史文刚
三维目标:
知识目标:1、理解函数值域的定义,并用集合来表示;
2、常用函数值域,如给定区间二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等; 3、掌握常用求函数值域的方法:配方法、换元法、基本不等式法、导数法.
能力目标:通过小组合作、自主探究等多种学习方式进行复习,能灵活运用求值域的方法,迅速并熟练的求出函数值域.
情感目标:发展学生的思维能力,激发学生学习数学的兴趣和积极性,实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神.
教学重、难点:
教学重点:常用的求函数值域的方法.
教学难点:能灵活运用求函数值域的方法来解决实际问题.
教学准备:导学单、多媒体.
教学方法:合作探究.
设计意图:
让学生提前回家预习导学单,从而发现问题,带着问题在本节课中通过小组合作、自主探究等学习方式,及师生互动来解决问题. 目的在于:培养他们的自主学习能力,让他们做课堂学习的主人,能在课堂畅所欲言,各尽其能,从而激发他们学习的积极性和主动性以及竞争意识,同时发展他们的思维能
莫高窟第一课时教案
《莫高窟》第一课时教案
无锡市胡埭中心小学 顾绿晔
要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文层次。
2、通过假想游览,并凭借课文具体的语言材料,使学生体会到敦煌艺术的神奇,增强民族自豪感。
过程:
一、导入新课。
如果有人来到无锡,问我们这里有哪些风景优美的地方,你准备怎么介绍?
美丽的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角,在我们祖国的大地上有许许多多的风景名胜,把你知道的说给大家听听。
你们听说过莫高窟吗?(板题)莫高窟也叫“千佛洞”,在甘肃省敦煌县东南。你们有人去过吗?敦煌莫高窟比你们刚才说的许多风景名胜更有一番独特之处。它被称为祖国西北的一颗明珠。492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。洞里有两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 二、带入情境。
1、你们想去游览一番吗?现在就让我们作一次假想旅行,我们坐上飞机,很快就来到敦煌莫高窟。你们看!(点击图片)
2、导游马上过来迎接了我们,带我们边走边看,并向我们介绍起了莫高窟。(放课文录音,学生边看边听。) 三、放课文录音。
刚才我们跟着导游走马观花了一番,听到导游是怎样赞美莫高窟的呢?你又看到了莫高窟里的什么呢?什么给你留下的印象最深刻呢?为
《莫高窟》教案第一课时
《莫高窟》教学设计
第一课时
第一板块:读通课文:
1、同学们,今天我们学习新的课文:莫高窟(齐读课题),(看录像)同学们,敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四周布满沙丘,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。今天这堂课,就让我们走进莫高窟,了解莫高窟。 2、首先,来读一读课文中的生字新词。(开火车读)
3、攻下词语关后,我们一起来看看《莫高窟》这篇说明性的文章向我们介绍了哪些方面的内容?文章中有三句关键的句子告诉了我们。快速浏览课文,把这三句话画出来。 动画:找找画画
6、找到了吗?谁来能把这三句话响亮地读一遍:(课件出示三句话) ●莫高窟保存着两千多尊彩塑。
●莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
●莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。 动画:读一读
7、找到关键句,就能帮助我们了解课文的主要内容。不难看出,这篇文章就向我们介绍了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。(板书) 第二板块:了解彩塑:
1、我们首先来欣赏莫高窟的彩塑。莫高窟保存着两千多尊彩塑。这
些彩塑个性鲜明,神态各异。老师这儿有三张莫高窟彩塑的图片,他们中有力士,有菩萨,有天王。请你们来猜一猜他们分别是谁?并说一
zcs第一课时教案
zcs第一课时教案 一、教学目标: (一)知识与技能
1.学会声母z c s,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.学会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si 及他们的四声,能够读准音认清行,正确书写。
3.能够读准音节,会读拼音词。 (二)过程与方法
让学生运用所学的拼音方法,自己练习拼读,然后指名拼读,同学评议,教师指点。 (三)情感、态度与价值观:
鼓励学生大胆地说出自己的想法,有能力的学生可以自己编儿歌记忆。 二、教学重点:
(一)学会z c s的音、形、书写。
(二)zi ci si三个整体认读音节的音形。 三、教学难点
三个整体认读音节与三个声母的字形区别 四、教学准备
多媒体课件、字母卡片 五、教学声母z c s。 (一)复习导入
小朋友们,我们已经很多拼音王国的字母宝宝交上了朋友,你能快速交出他们的名字吗? 出示卡片:bpmfdtnl。大家读得准确,真棒!这些朋友都是拼音王国中哪个家族的?(声母)声母的发音有什么特点?今天我们就要再认识几个字母宝宝,你们愿意吗? (二)声母教学 1.教学声母z。
《草原》第一课时教案
《草原》 第一课时教案
执教者:温雪燕
一、 教学目标 1、
掌握本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课
文内容,认识草原的特点。 2、
理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原
的自然风光。 3、
有感情地背诵课文,培养学生对语言文字的感悟能力,积累课
文中优美的语言。 二、 教学重难点
1、理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。
2、指导背诵课文第一自然段。 三、 教学准备 1、 2、 3、
歌曲《美丽的草原我的家》 下载草原风光的图片,制作课件 《草原》的第一自然段朗读录音
四、 教学过程: 一、 揭示课题,启发谈话
1、 播放《美丽的草原我的家》,让学生欣赏歌曲。
2、 听着这样的歌,你仿佛看到了什么画面?学生自由发言。 3、 师:在我国的内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问
1
内蒙时,身临其境,油然而生一种特殊的感情,并把他的所见所闻所感写了下来。这就是我们今天要学习的这篇课文《草原》(板书课题) 4、 齐读课题
二、 初读课文,理清文脉 1、
学生自由轻声朗读课文,要求:读准字音、读通句子,遇到不
懂的词语通过查字典或联系上下文理解。 2、
检查预习情况
(1) 出示拼音,让
《实数》第一课时教案
《实数》第一课时教案
教学目标:
(1)了解无理数和实数的概念,会辨别无理数和有理数. (2)类比有理数的分类依据,会对实数按照一定的标准进行分类.
教学重难点:
重点掌握:无理数的形式与实数的分类.
教学过程:
一、回顾旧知 你认识下列各数吗? 3,?39,,﹣5,0.875,0 511这些数都属于我们上学期学习的有理数,书上给有理数下的定义是:整数和分数统称为有理数。有理数有两种分类方法,分别是按定义分和按性质分。分别是:
有理数:①整数(正整数、零、负整数) 有理数:①正有理数(正整数、正分数) ②分数(正分数、负分数) ②零 ③负有理数(负整数、负分数) 二、创设情境 导入新课
使用计算器计算,把下列有理数写成小数的形式,你有什么发现? 3 , ?3479115 , , , , 5811993479?? ,11?1.2? ,5?0.5? ??0.6 ,?5.875 ,?0.81958119我们发现,上面的有理
《草原》第一课时教案
《草原》 第一课时教案
执教者:温雪燕
一、 教学目标 1、
掌握本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课
文内容,认识草原的特点。 2、
理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原
的自然风光。 3、
有感情地背诵课文,培养学生对语言文字的感悟能力,积累课
文中优美的语言。 二、 教学重难点
1、理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。
2、指导背诵课文第一自然段。 三、 教学准备 1、 2、 3、
歌曲《美丽的草原我的家》 下载草原风光的图片,制作课件 《草原》的第一自然段朗读录音
四、 教学过程: 一、 揭示课题,启发谈话
1、 播放《美丽的草原我的家》,让学生欣赏歌曲。
2、 听着这样的歌,你仿佛看到了什么画面?学生自由发言。 3、 师:在我国的内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问
1
内蒙时,身临其境,油然而生一种特殊的感情,并把他的所见所闻所感写了下来。这就是我们今天要学习的这篇课文《草原》(板书课题) 4、 齐读课题
二、 初读课文,理清文脉 1、
学生自由轻声朗读课文,要求:读准字音、读通句子,遇到不
懂的词语通过查字典或联系上下文理解。 2、
检查预习情况
(1) 出示拼音,让