自主学习

People aren't completely certain how the character \Sam\The prevailing 1.

afireis that Uncle Sam was named after Samuel Wilson. Wilson was born in Arlington, Massachusetts, on September 13, 1766. His 2.

childede-homehome was in Mason, New Hampshire. In walked1789, he and his brother Ebenezer 3. Troy, New York.

to During the War of 1812, Wilson was 4. processing and packing meat. He 5. bussniessof meat to providedthe US Army, in barrels that were stamped with the initials \6.

origion. Supposedly, someone who saw the \phaha

1. 两个互相 的物体，它们发生 或具有 时，就会在接触面上产生阻碍 的力，这种力叫摩擦力。

2.（1）一个物体在另一个物体表面上有 ，而又没有相对运动时，所受另一个物体对它的摩擦力叫静摩擦力。

（2）静摩擦力的方向总是沿着 且跟物体 的方向相反。

（3）静摩擦力的大小由物体的运动状态和受力情况决定，大小范围是 （用Fmax表示最大静摩擦力）。 3.（1）一个物体在另一个物体表面上 时，受到的另一个物体阻碍它 的力，叫滑动摩檫力。 （2）滑动摩檫力的方向总是沿着 ，并且跟物体 的方向相反。

（3）实验表明：滑动摩檫力的大小跟 成正比，也就是跟两个物体表面间的 成正比。表达式为： ，其中μ叫 ，它的数值跟相互接触的两个物体的 和接触面的情况（如 ）有

自主学习主题班会 五（7）班

一、活动目标

（1）本学期，由于相当一部分学生缺乏学习自主性，这直接影响了班级整体的学习氛围。为唤醒学生学习积极性，召开本次班会。

（2）通过班会，使同学们增强学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。

（3）让学生结合自身实际，共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法

二、教育重点：

养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。 三、班会准备：

1、让学生总结自己在学习上的不良习惯有哪些，并初步思考今后该如何去改正。

2、多媒体课件制作 四、过程展开 主持人入场

王：尊敬的领导、老师 曹：亲爱的同学们 合：大家下午好

王:今天我们举行自主学习主题班会现在开始，首先分析中期考试情况。

曹：我班中期考试很不理想，语文第4，数学第4，英语第2，科学等8，品社第1.同学们不知是否知道名次差的原因？

我认为关键是学习习惯不好，没有养成较好的自主学习的好习惯。 现在让我们明确一下自主学习的含义（出示课件） 王：下来欣赏情景剧

（二）［场景展示、真实还原］ 组织学生参演情景剧《同学》

1 小品内容：有两位同学是同桌，他们一样聪明，但是一个学习时很认真，另一个上课时不认真学习，连作业都是抄袭别人的。后来考试有了不一样的成

*课程实施·自主学习

*写在前面的话：

找到我们的位臵，清楚地知道我们要去哪里，我们应该做什么。

*第一部分 学校课程建设回眸

2010年青岛市教育局的工作目标之一：加强课程建设和管理，深化课程改革。

一、落实课程方案。开全课程、开足课时，有效提升学校的课程实施水平。

（一）国家课程

1．必修课程开齐开足。全省的学业水平考试，在考试组织越来越规范、考试难度有一定程度提高的情况下，我市的通过率一直保持在高点之上。

2．选修I课程的选课、走班，学校的排课、教学评价等，进入了较为成熟的运转状态。 配合选课走班的新的教学管理制度建立并实施，在学分认定、学生选课指导和走班教学管理等方面，已经呈现常态化，有效地提高了普通高中学校的课程实施能力。在7月1日的副校长例会上，总结梳理选课走班的方法、策略，并交流了各校出台的相应制度。 *3．思考和建议

①在执行《山东省普通高中课程设臵及教学指导意见（试行）》的基础上，研究必修模块之间的关系、必修和选修模块之间的关系、开设的最佳时间和时间长度（保证学时的前提下，一个学段还是一个学期）。

②回顾比较，课改以来开设过的选修模块

各选修模块的特点，学生的选修情况，选修模块与必修的关系、与高考的关系。 *如：历史学科的《

小组合作完成 小组成员名单

自主学习学案1——知识梳理

一、数列的概念、分类和表示法。

1. 数列、数列的项： 称为数列， 叫作这个数

列的项.

2. 项数有限的数列叫做 ，项数无限的数列叫做 . 3. 从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列叫做 ；从第2项起，每一

项都小于它的前一项的数列叫做 ；各项相等的数列叫做 ；从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列叫做 ； 4. 数列的通项公式：数列{an}中的 ，可以用一个式子来表示，那

么这个公式我们叫做这个数列的通项公式.

5. 数列是一种特殊的函数,其定义域是 (或它的有限子集)，值域是当自变量顺

次从小到大依次取值时所对应的一列函数值， 可以看

探究自主学习能力培养策略 提高学生自主学习能力 ——“小学生数学自主学习能力培养”的实践与研究 内容摘要：

培养学生自主学习能力是素质教育的要求，也是人全面发展和二十一世纪的需要。因此，教师要正确分析“小学生数学自主学习能力培养”上的“症结”，找到消除症结的策略，真正实现让学生积极主动地参与学习，掌握自主学习的方法，学会学习。本课题组通过对教师更新教学观念，培养学生自主学习意识；激发学生学习数学兴趣，提高学生自主学习积极性；精心设计三大任务，引导学生自主学习；教给学生自主学习的方法，形成自主学习能力;重点培养两大能力，提高学生自主学习能力的教学实践研究，初步寻求培养小学生数学自主学习能力的基本策略，让学生更好地体验学习数学的乐趣，为终身学习打下坚实的基础。

关键词：小学生 数学 自主学习 培养策略 一、 问题的提出

《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终生学习的愿望和能力。学习是无终点的，随时随地的，无空间范围界限的,使每一个学生都会学习，能够自主地学习，使学生具有创新精神和实践能力，是实施新课程教育的核心任务。

对新

探究自主学习能力培养策略 提高学生自主学习能力 ——“小学生数学自主学习能力培养”的实践与研究 内容摘要：

培养学生自主学习能力是素质教育的要求，也是人全面发展和二十一世纪的需要。因此，教师要正确分析“小学生数学自主学习能力培养”上的“症结”，找到消除症结的策略，真正实现让学生积极主动地参与学习，掌握自主学习的方法，学会学习。本课题组通过对教师更新教学观念，培养学生自主学习意识；激发学生学习数学兴趣，提高学生自主学习积极性；精心设计三大任务，引导学生自主学习；教给学生自主学习的方法，形成自主学习能力;重点培养两大能力，提高学生自主学习能力的教学实践研究，初步寻求培养小学生数学自主学习能力的基本策略，让学生更好地体验学习数学的乐趣，为终身学习打下坚实的基础。

关键词：小学生 数学 自主学习 培养策略 一、 问题的提出

《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终生学习的愿望和能力。学习是无终点的，随时随地的，无空间范围界限的,使每一个学生都会学习，能够自主地学习，使学生具有创新精神和实践能力，是实施新课程教育的核心任务。

对新

自主学习和自主管理班级培养的实验计划书

总结本学年的班主任工作，我发现了自己在组织教学和班级管理方面还存在很大的问题，为了进一步提高自己的教育教学能力，更好地让教育教学实践和理论相结合，也为了更好地为学生服务，为社会培养更多更好的人才，我打算在下一学期利用自己的初三班级开展一项专题实验研究。

说来惭愧，从教这么多年了，我本人对教育教学研究还是处于一种基本的探索阶段。具体来说，就是连简单的格式都不能熟练使用。现在只是萌动了一种想要实验研究的愿望，才动了拙笔，记录一些初步想法。我相信随着时间的推移，我观察记录的深入，会更加充溢我的报告内涵。好吧，现在就按照我个人的想法做一些初步规划吧。

一、时间：2010年9月份------2011年6月份。一个完整的初三学年。 二、参与人员：初三一个班级所有的学生；初三语文、数学、历史、英语、体育、科学老师（我） 三、关键词：

1、自主：它的基本意思是自己作主,不受他人支配

2、自主学习：在百度搜索“自主学习”就是学习主体自立、自为、自律的学习。学习的自立性、自为性和自律性是学习自主性的三个方面的体现，是“自主学习”的三个基本特征。其中，自立性是自主学习的基础，自为性是自主学习的实质，自律性则是自主学习的保证。

高一 年级 生物 学科学生自主学习材料

课题 酶与酶促反应（1） 主备人 王井志 备课时间 11.20 班级 学生姓名 学习材料 目标： 知识目标：1、认识酶及其化学本质。2、理解酶的特性。 能力目标：1、学会设计实验。2、培养学生分析实验能力。 情感目标：1、培养理论联系实际的科学态度。2、培养勇于探索与创新的科学精神。 一、认识酶的本质和酶促反应的概念 1、 酶的概念： 2、 酶产生部位： 3、 酶的作用： 4、 酶的本质： 5、 酶的种类： 二、分析酶的特性 催化性（阅读课本65页） 1、 小组讨论将课本65页酶的催化性验证实验转化为图形形式? 2、 这个实验如何设置对照？为什么选用新鲜的酵母菌溶液（酵母菌溶液中有双氧水酶）？ 3、 这个实验观察到什么现象？实验结果说明说明问题？ 4、本实验设计思路是什么？遵循哪些原则？实验变量时什么？ 专一性（特异性）(阅读课本65页) 1、酶的特异性是： 2、将课本65页酶的专一性实验转化成图形形式? 2、本实验观察到现象： 3、说明什么问题： 学习笔记 4、本实验中能否将斐林试剂改为碘液？为什么？ 5

自主学习做职称家长

徐 瑞

（安阳师范学院继续教育学院，河南 安阳455000）

摘 要：家庭教育是一门多学科的综合教育，家长应掌握教育学、心理学、生物学、

社会学、法学等相关知识，家长教育素养决定了孩子的成长质量，孩子是家长教育行为的影子，因而家长要不断自主学习，提高自身素养，科学教子，为社会培养合格人才。

关键词：家庭教育；自主学习；职称家长 一、家长在家庭教育中作用

1

家庭教育有着其他教育无法替代的特殊价值，家庭教育主要是家长对子女

的教育，即亲子教育。

1、家庭对孩子的影响

家庭是人性格形成的摇篮，孩子在家庭中日渐形成的品德、习惯、生活准则、待人接物的方式等，对他的人生有着难以磨灭的影响。家庭是孩子出生后的第一个生活环境，并在这个环境中逐渐长大成人，家庭的一切都会在孩子幼小的心灵中留下深刻印象。家庭教育对孩子来说有很多方面的塑造是学校教育所不能达到的。学校教育只是一种引导，而家庭教育是长期落实的过程，是在有意与无意、有计划与无计划、自觉与不自觉中进行的。

2、家长对孩子的影响

家长是孩子的第一任启蒙老师，孩子的第一印象是至关重要。家长在孩子眼里代表着世界上的一切。真、善、美、假、恶、丑的概念最初是由家长的言行传达给孩子的。家长在孩子