天津职业大学教学云平台

天津职业大学文件

津职大〔2013〕 号 签发人：

关于印发《天津职业大学教师教学工作规范》的通知

各学院、直属系部并各处级单位：

为进一步提高教育教学质量，提升教师教学工作能力，明确教师在各个教学环节中的工作职责，保证正常教学工作秩序，根据《中华人民共和国高等教育法》（中华人民共和国主席令第7号）及《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等法规和文件精神，特制订《天津职业大学教师教学工作规范》（试行），现印发给你们，请遵照执行。

附件：天津职业大学教师教学工作规范（试行）

二○一三年三月七日

主题词：教育 教师教学 工作规范 通知

（共印 份）

天津职业大学办公室 2013年3月7日印发

附件：

天津职业大学教师教学工作规范

（试行）

为进一步提高教育教学质量，提升教师教学工作能力，明确教师在各个教学环节中的工作职责，保证正常教学工作秩序，根据《中华人民共和国高等教育法》（中华人民共和国主席令第7号）及《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)

天闻数媒教育云解决方案

广州市天闻数媒科技信息有限公司

天闻数媒教育云平台（www.twsm.com）

目录

一、公司介绍 .......................................................................................................................................... 4 二、天闻数媒Aischool教学平台的作用及特点 ................................................................................... 5

1、绿色的教育环境 ........................................................................................................................ 5 2、缩小教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享.............................................................

论文题目：渐进多焦点眼镜的验配

院 系：眼视光工程学院

年 级：2008级

学生姓名：张东

指导教师：王海英

目 录

第一章 渐进多焦点眼镜的发展史…………………………………………..1 1 渐进多焦点镜片的认识…………………………………………………....1 2 渐进焦点镜片第一代产品的特性………………………………………....1 3 渐进焦点镜片第二代产品的特性…………………………………………1 4 渐进焦点镜片第三代产品的特性………………………………………....2 5 渐进焦点镜片第四代产品的特性…………………………………………2 6 渐进焦点镜片第五代产品的特性…………………………………………2 第二章 渐进多焦点眼镜的特点与各功能的利弊……………………….....3 1 特点……………………………………………………………………........3 2 各功能的利弊……………………………………………………………....3 第三章 渐进多焦点眼镜的适应症与禁忌症………………………………. 4 1适应症……………………………………………………………………….4 2禁忌症……………………………………………………

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目录

一、公司介绍 .......................................................................................................................................... 4 二、天闻数媒Aischool教学平台的作用及特点 ................................................................................... 5

1、绿色的教育环境 ........................................................................................................................ 5 2、缩小教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享.............................................................

智慧教育云平台家校互动平台

家校互动包括学校动态信息、学生调查表、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、心理咨询、互动聊天、友情交流等部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。让家长和老师、学校进行及时、方便的沟通；学校可对学生在学业中的各种行为及心理进行调查，探索和研究学生学业与学科和教师关联度；家长可通过互联网可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、到校离校时间及老师布置的作业等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。

3.3.3.1全面的教育管理

1.1.4.1.1 信息推送

通过家校互动客户端实现教育局、学校、教师、家长之间的互联互通，能够方便快捷的将公文、通知逐级下发，手机、PC同步实时接收，在教育系统内初步实现在线办公与随身办公；

1.1.4.1.2 远程学习

通过家校互动平台与多媒体教室在不同区域内学校之间实现在线视频公开课，教师、家长、校长等可通过不同权

限随时通过家校互动平台进入课堂，进行远程观摩，了解课堂实际情况，进行观摩学习。

3.3.3.2减轻教师工作负担

1.1.4.

2.1 课前导学

教师在课前把带有大量问题的导学方案通过“家校互动”

色彩在儿童食品包装设计中的应用研究

随着人们生活水平的提高，越来越多的家庭在生产事物方面，已不再是以前的那种自给自足的环境。商品经济越发达，人们在外面购买食物的频率也就越来越高。人们在购买食物的时候，关注的不仅是食物本身的品质，同时还关心食品的包装。食品包装色彩的使用的好坏直接对食品的选购者的选者产生了决定性的作用。而这在儿童食品中尤其明显，今天我们在这里探讨这个问题，就是想让大家能够更充分的了解到色彩对于儿童食品的重要性。

一、儿童食品的包装色彩特点研究

通过具体的儿童食品包装案例的分析研究，发现其包装

彩规律可供以后的包装设计参考。例如：德国Dr.Oetker的

丁包装，给人的视觉效果很有震撼力，我们从包装颜色上

能感觉到其口味及品质。包装色彩能把食品的味觉感表现

来。

现在市场上儿童食品包装从食品本身固有的颜色出发，对其色彩进行提炼与升华，看上去更加五彩缤纷、生动活泼，很能吸引儿童的视线。在色彩设计上。儿童食品就大多采用鲜红、嫩黄、金色、苹果绿、淡紫或玫瑰色等。因为三原色、对比色搭配比较适合儿童的视觉心理，也能影响到儿童的色彩记忆。每种色彩都会给人不同的味觉暗示，关于色彩的感觉，日本色彩学家内藤耕次郎通过实验得出甜是黄、白、桃红，酸是绿色，苦是茶、灰、

天津工业大学纺材试题

2005年一、名词解释：30分 1 两型毛

毛纤维有明显的粗细不匀，同一根毛纤维上具有绒毛和粗毛特征，髓质层呈断续状分布，存在于未改良好的杂交羊和粗毛羊的被毛中。 2 中长纤维

长度和细度介于棉型化纤和毛型化纤之间的一类化学纤维，长度一般为51－76cm，细度0.2－0.3tex，可采用棉型纺纱设备或专用纺纱设备加工仿毛型产品。 3 纤维的结晶度:纤维内部结晶部分所占整个纤维的体积或重量百分比。 4 品质长度

是纺织纤维的长度指标，用来确定纺纱工艺参数。不同测试方法得出的品质长度不同，目前主要是指用罗拉式长度分析仪测得的比主体长度长的那一部分纤维的重量加权平均长度。

5 吸湿滞后性：又称“吸湿保守性”。同样的纤维材料在同一温湿度条件下，由放湿达到的平衡回潮率和由吸湿达到的平衡回潮率不同，前者大于后者，这种现象叫做吸湿滞后性。

6 蠕变:纺织材料在一定外力作用下，变形随时间变化而增加的现象。 7 合成纤维的热塑性

将合成纤维或制品加热到玻璃化温度以上，并加一定外力强迫其变形，然后冷却并去除外力，这种变形就可固定下来，以后遇到的温度不超过玻璃化温度，则纤维或制品的形状就不

云计算管理平台故障应急方案

目 录

云计算管理平台故障应急预案 ....................... 2

1目的 ......................................................................................................... 2 2 适用范围 .................................................................................................. 2 3 预案流程 .................................................................................................. 2

3.1 上报 ............................................................................................. 2 3.2 了解和分析 .............................

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教学云平台学习心得体会（李琪） ...................................................... 2 教学云平台学习心得体会（韩晓华） .................................................. 5 教学云平台学习心得体会（刘景昌） .................................................. 7 教学云平台学习心得体会（杨立燕） .................................................. 9 教学云平台学习心得体会（刘焕焕） ................................................ 12 教学云平台学习心得体会（陈春梅） ................................................ 14 教学云平台学习心得体会（焦蕾） .................................................... 16 教学云平台学习心得体会（罗琳） .................