新语文三年级上册课本

【教学要求】

1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。

2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积 累古诗。

4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。

5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。

【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。

2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【教学课时】

两课时

第一课时

1. 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。

投影。

一 语海畅游

1.照样子,写出几个表示颜色的词语。

(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。

(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。 红 红彤彤 黄 黄澄澄 黑 黑漆漆 灰 灰蒙蒙 白 白茫茫 金 金灿灿 绿 绿油油

2.读一读,记一记。

(1)自由读词语,看自

18 捞 铁 牛

【教学要求】

1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,从而感受我国古代劳动

人民的聪明智慧,教育学生爱科学、学科学。

2.学会本课的生字、新词,会用“熟悉”和“出色”造句。 3.能给课文分段并学习给课文归纳段落大意。 【重点难点】 的。

2.在给课文分段的基础上,学习归纳段落大意的方法。 3.理解怀丙和尚是怎样利用水的浮力来捞铁牛的。 【教学课时】

两课时。

1.弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作,又是怎样把铁牛捞上来

1

捞 铁 牛

2

??朝的时候,有一回黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸拴(shuān)浮桥用的八只大铁牛[①铁牛是“拴浮桥用的”,说明了什么?]也被大水冲走,[②“冲断”浮桥和

3

“冲走”铁牛,说明了什么?]陷(xiàn)在了河底的淤(yū)泥里。[③这两句话交代了故事的哪些内容?]

4

第一部分(第1自然段):写洪水冲断了浮桥,拴浮桥的铁牛也被大水冲走,陷在河底的淤泥里。

K]??水退了,浮桥得〔děi〕重修。[④“浮桥得重修”与下文有什么联系?]可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?[⑤“笨重的铁牛陷在河底”说明了什

语文S版（2016版）三年级上册全册教学设计

1葡萄叶的梦

教学目标：

1.认识“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄”等10个字，正确读写“葡萄、寻找、营养、累累”等课后词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。

3.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。

教学重点：

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。

2.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。 教学难点：

了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。 教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.一说起葡萄你立刻想到了什么？出示葡萄图片，贴在黑板上。说一说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）

2.播放音乐《葡萄》，让我们一起去了解一下这些可爱的香甜的葡萄是怎么生长出来的吗？让我们一起学习今天的课文。（板书：1.葡萄叶的梦）

二、认识生字，读准字音 1.自由朗读课文。出示阅读要求：

（1）用以前学过的方法读课文：读课文，划生字。

（2）自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划

第一单元

一、生字词

píng bà y?u xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ

（坪坝）（游戏 ）（招引 ）（ 欢唱）（招呼 ）（敬礼 ） piāo yáng hú di? hào qí fang wěi zhú chuān dài dǎ bàn

（飘扬）（蝴蝶 ）（好奇）（凤尾竹） （穿戴 ）（ 打扮） yáo huàngt?ng zhōng cū zhuàng kǒng qua wǚ ji? bái ra nào

（摇晃 ）（铜钟） （粗壮）（ 孔雀舞）（洁白）（热闹） jiǎ zhuāng zha xiē shang kāi r?ng máo wán shuǎ h? lǒng

（假装 ）（这些）（盛开 ）（ 绒毛）（ 玩耍）（合拢） yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mù shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng

（一本正经 ）（ 引人注目 ） （使劲 ）（ 有趣 ）（手掌）

huā bàn diào yú guān chá bái fà cāng cāng sì hū zán m

1.葡萄叶的梦

【教学要求】

1.学习本课生字。会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。、

2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 4.培养学生从小树立远大理想的意识。

【重点难点】

正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。

品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。 【教学课时】 二课时

第一课时

1.读准生字，准确流利地朗读课文。 2.正确书写课后生字。

课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）

一、激趣引入新课

1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ （学生自由说）

2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。（运用课件展示葡萄图片。）

3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？

（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）

4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!

5.请同学们看老师写课题。板书课题，大家读课题。读了课

《父亲、树林和鸟》教案

教学目标：

1.认识“黎、腾”等7个生字，正确读写“黎明、舒畅、沉重”等课后词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学习先概括写，再具体写的写作方法。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“快活”“舒畅”造句。

3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。

教学重点：

1.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。

2.体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“快活”“舒畅”造句。

教学难点：

体会关键词句在表情达意方面的作用，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿，教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。

教学过程： 一、问题导入

1.蓝天 是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，学校是孩子们的家。（课件展示小河、蓝天、草丛、校园等图片）那孩子们，小鸟的家在哪里呢？

预设：树林。

2.树林和鸟的图片，鸟鸣配音。引导学生用自己的话说一说看到了什么？听到了什么？想起了哪些词语或诗句。

预设：月出惊山鸟，时鸣

21 古诗二首

【教学要求】

1.想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。

2.学会本课的生字,理解古诗的意思。 3.背诵课文,培养想象能力。

4. 了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀 ，领悟本课借物言志的表达方法。 【重点难点】

1.背诵古诗,理解古诗的意思。

2.想象诗中描绘的画面。

3. 了解诗歌的大意 ，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。 【教学课时】

两课时

第一课时

1.学会本课生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

3.了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。

生字卡片,课文插图。

一 观画导入

1.同学们今天老师带来了一幅画，我们来一起欣赏欣赏，你觉得画得怎么样，画中的梅花给了你什么样的印象？说说你的感受，注意把话说完整。

2.这幅画是元末书画家王冕的《墨梅图》。王冕在这幅画的空白处还题了一首诗，就是我们今天要学习的七言题画诗——《梅》。看着题目，你知道了什么？（学习生字墨mò）

3.你对这个诗题“墨梅”是怎么理解的？

王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，

1 初春

【教学目标】

1.认识5个字和1个多音字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。

【教学重点】

识字、写字，朗读诗歌。 【教学难点】

读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。 【教学素材】 1.课文录音。 2.与春天有关的照片。 3.与春天相关的古诗。 4.儿歌《春天在哪里》 【教学课时】 2课时 【教学流程】

第一课时

一、设疑导入，激发兴趣。

调整与反思 小朋友，你们喜欢听歌曲吗？今天老师为大家带来了一首好听的歌曲《春天在哪里》，让我们一起去听听吧！（课件播放音乐：春天在哪里）

谁来交流一下，你都听了些什么？（学生自由交流）今天就让我们一起走进《初春》吧！去感受春天带给我们的点点惊喜吧！

2.板书课题：初春 学生齐读课题。

3.作者简介：王宜振是我国当代著名的儿童诗人，他是继柯岩，金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术高峰，被儿童文学界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。（课件：王宜振简介） 二、初读课文，自主识字。

1.教师范读诗歌（或者播放课文录音），并出示自学要求：（课件展示：

7.《礼物》课时练

第二课时

一、写出下列词语的反义词。

急切（ ） 伤心（ ） 苦难（ ） 二、用加点字写一句话。

妈妈正在缝东西，好像一边缝一边在想什么事情。 ．．．．

三、根据课文内容填空。

1.第二天“我”看到颜料盒时“心里说不出欢喜还是忧伤”，欢喜是因为 ，忧伤是因为 。

2.本文中的礼物是 和 。这礼物包含着 。 四、课内阅读。

啊！我从没见过妈妈这么快活，她亲吻我们的额头，流着泪微笑，半晌说不出话来。整个晚 上，她都十分开心。

1.给加点字注音。

额头（ ） 半晌（ ） ．．

2.妈妈快活是因为 。

《礼物》课时练第二课时答案： 一、缓慢 开心 容易 二、他一边跑步，一边听音乐

三、

7.《礼物》课时练

第二课时

一、写出下列词语的反义词。

急切（ ） 伤心（ ） 苦难（ ） 二、用加点字写一句话。

妈妈正在缝东西，好像一边缝一边在想什么事情。 ．．．．

三、根据课文内容填空。

1.第二天“我”看到颜料盒时“心里说不出欢喜还是忧伤”，欢喜是因为 ，忧伤是因为 。

2.本文中的礼物是 和 。这礼物包含着 。 四、课内阅读。

啊！我从没见过妈妈这么快活，她亲吻我们的额头，流着泪微笑，半晌说不出话来。整个晚 上，她都十分开心。

1.给加点字注音。

额头（ ） 半晌（ ） ．．

2.妈妈快活是因为 。

《礼物》课时练第二课时答案： 一、缓慢 开心 容易 二、他一边跑步，一边听音乐

三、