环境胁迫实验

环境胁迫考试要点整理

一、名词解释

1) 抗逆锻炼：植物对不利于生存环境逐步适应的过程。

2) 环境胁迫：不利于植物体代谢和生长发育的环境因素统称为环境胁迫。

3) 环境胁迫生理：研究环境胁迫对植物生命活动的影响以及植物对胁迫环境的适应性。 4) 逆境土壤:在自然环境中，很多地方的土壤条件较差，存在着一些限制因素使植物生长

不良，这类土壤称之为“逆境土壤”。 5) 逆境：对植物生长不利的各种环境因子的总称。

6) 逆境生理：研究逆境对植物伤害以及植物对逆境的适应于抵抗能力的科学。

7) 非生物胁迫：由过度或不足的物理或化学条件引发的对植物生长、发育或繁殖产生不利

的影响。

8) 胁迫：借助物理学上概念，任何一种使植物体产生有害变化的。 9) 胁变：在胁迫下植物体发生的生理生化变化称为胁变。 10) 弹性胁变：程度轻，解除胁迫以后能恢复的胁变称为弹性胁变。 11) 塑性胁变：程度重，解除胁迫以后不能恢复的胁变称为塑性胁变。

12) 御逆性：植物处于逆境时其生理过程不受或少受逆境的影响，仍能保持正常的生理活性。 13) 避逆性：指植物通过对生育期的调整来避开逆境的干扰，在相对适宜的环境中完成其生

活史。

14) 耐逆性：指植物处于不利环境时，通过代谢反

环境胁迫考试要点整理

一、名词解释

1) 抗逆锻炼：植物对不利于生存环境逐步适应的过程。

2) 环境胁迫：不利于植物体代谢和生长发育的环境因素统称为环境胁迫。

3) 环境胁迫生理：研究环境胁迫对植物生命活动的影响以及植物对胁迫环境的适应性。 4) 逆境土壤:在自然环境中，很多地方的土壤条件较差，存在着一些限制因素使植物生长

不良，这类土壤称之为“逆境土壤”。 5) 逆境：对植物生长不利的各种环境因子的总称。

6) 逆境生理：研究逆境对植物伤害以及植物对逆境的适应于抵抗能力的科学。

7) 非生物胁迫：由过度或不足的物理或化学条件引发的对植物生长、发育或繁殖产生不利

的影响。

8) 胁迫：借助物理学上概念，任何一种使植物体产生有害变化的。 9) 胁变：在胁迫下植物体发生的生理生化变化称为胁变。 10) 弹性胁变：程度轻，解除胁迫以后能恢复的胁变称为弹性胁变。 11) 塑性胁变：程度重，解除胁迫以后不能恢复的胁变称为塑性胁变。

12) 御逆性：植物处于逆境时其生理过程不受或少受逆境的影响，仍能保持正常的生理活性。 13) 避逆性：指植物通过对生育期的调整来避开逆境的干扰，在相对适宜的环境中完成其生

活史。

14) 耐逆性：指植物处于不利环境时，通过代谢反

环境胁迫考试要点整理

一、名词解释

1) 抗逆锻炼：植物对不利于生存环境逐步适应的过程。

2) 环境胁迫：不利于植物体代谢和生长发育的环境因素统称为环境胁迫。

3) 环境胁迫生理：研究环境胁迫对植物生命活动的影响以及植物对胁迫环境的适应性。 4) 逆境土壤:在自然环境中，很多地方的土壤条件较差，存在着一些限制因素使植物生长

不良，这类土壤称之为“逆境土壤”。 5) 逆境：对植物生长不利的各种环境因子的总称。

6) 逆境生理：研究逆境对植物伤害以及植物对逆境的适应于抵抗能力的科学。

7) 非生物胁迫：由过度或不足的物理或化学条件引发的对植物生长、发育或繁殖产生不利

的影响。

8) 胁迫：借助物理学上概念，任何一种使植物体产生有害变化的。 9) 胁变：在胁迫下植物体发生的生理生化变化称为胁变。 10) 弹性胁变：程度轻，解除胁迫以后能恢复的胁变称为弹性胁变。 11) 塑性胁变：程度重，解除胁迫以后不能恢复的胁变称为塑性胁变。

12) 御逆性：植物处于逆境时其生理过程不受或少受逆境的影响，仍能保持正常的生理活性。 13) 避逆性：指植物通过对生育期的调整来避开逆境的干扰，在相对适宜的环境中完成其生

活史。

14) 耐逆性：指植物处于不利环境时，通过代谢反

活性炭吸附实验

1.实验目的

①了解活性炭的吸附工艺及性能

②掌握用实验方法(含间歇法、连续流法)确定活性炭吸附处理污水的设计参数的方法。

2．实验装置及材料

(1)间歇式活性炭吸附装置 间歇式吸附用用三角烧杯，在烧杯内放入活性炭和水样进 行振荡。

(2)连续式活性炭吸附装置 连续式吸附采用有机玻璃柱D25mm×1000mm，柱内500~750mm高烘干的活性炭，上、下两端均用单孔橡皮塞封牢。各柱下端设取样口。装置具体结构如图4—10所示。

(3)间歇与连续流实验所需的实验器材 ①振荡器(1台)。

②有机玻璃柱(3根D25mm×1000mm) ③活性炭。

④三角烧瓶(2个，500mL) ⑤COD测定装置。 ⑥配水及投配系统。 ⑦酸度计(1台)。 ⑧温度计(1只)。 ⑨漏斗(6个)。 ⑩定量滤纸。

3.实验步骤

(1)间歇式吸附实验

①将活性炭放在蒸馏水中浸泡24h，然后在10 5℃烘箱内烘24h，再将烘干的活性炭研 碎成能通过270目的筛子(0.053mm孔眼)的粉状活性炭。 ②测定预先配制的废水水温、pH值和COD。

③在5个三角烧瓶中分别加入100mg、200mg、300mg、400mg、500mg粉状活性炭。 ④在每个烧瓶中

环境分析实验教案

任课教师：赵艳琴

河北联合大学 化学工程学院

实验五. 差值紫外吸收光谱法测定废水中微量苯酚

一、实验目的及要求

1. 学会使用紫外－可见分光光度计；

2. 掌握差值吸收光谱法测定废水中微量苯酚的方法。

二、实验原理

酚类化合物在酸、碱溶液中发生不同的离解，其吸收光谱也发生变化。例如，苯酚在紫外光区有两个吸收峰，在酸性或中性溶液中，λmax为210nm和272nm，在碱性溶液中，λmax位移至235nm和288nm：

图1为苯酚在两种溶液中的吸收光谱。在紫外分析中，有时利用不同的酸、

碱条件下光谱变化的规律直接对有机化合物进行测定。

图1 苯酚的紫外吸收光谱

曲线A:在0.1mol/L KOH溶液中苯酚的吸收光谱；

曲线B: 在中性溶液中苯酚的吸收光谱；

曲线A－B：苯酚的差值光谱

废水中含有多种有机杂质，干扰苯酚在紫外区的直接测定。如果将苯酚的中性溶液作为参比溶液，测定苯酚碱性溶液的吸收光谱，利用两种光谱的差值光谱，就有可能消除杂质的干扰，实现废水中苯酚含量的直接测定。这种利用两种溶液中吸收光谱的差异进行测定的方法，称为差值吸收光谱法。

三、仪器与试剂

仪器：紫外—可见分光光度计；容量瓶（50mL 10个）；吸量管

前 言

环境化学实验是为进一步深化《环境化学》课程讲授的基本知识，掌握研究环境化学问题的基本方法和手段，提高实验数据科学分析能力和实验技能，使学生具备初步的独立科研能力。 依据新的环境化学实验教学大纲，本环境化学实验课程共包括4个实验，内容涵盖了大气环境化学、水环境化学和土壤环境化学等。

实验一为天然水中油类的紫外分光光度法测定；主要是让学生加深对环境中油类污染的认识，了解石油类类污染物含有共轭体系的物质在紫外光区有特征吸收峰，掌握油类的分析方法和技术。

实验二为有机物的正辛醇—水分配系数；这是典型的验证性实验，使学生了解平衡状态下有机化合物在正辛醇和水相中的分配状况，使学生深层次了解有机化合物在水相和有机相之间的迁移能力以及脂溶性有机化合物在环境中的吸收行为。

实验三为苯酚的光降解速率常数实验；使学生了解有机污染物在水体中的光化学降解性能以及它们在水中的归宿。

实验四为土壤对铜的吸附实验；土壤重金属污染已经被广泛关注，也是目前食品安全的主要内容之一，同时重金属不能被土壤中的微生物所降解，因此可在土壤中不断地积累，也可为植物所富集，并通过食物链危害人体健康。因此让学生了解土壤的吸附性能对今后开展该方面的研究具有重要意义。

编者

实验1 水样色度的测定

纯水是无色透明的，当水中含有某些物质时，如：有机物、某些无机离子和有色悬浮微粒均可使水体着色。水的色度标准测定为铂钴比色法，如果没有氯铂酸钾时，也可改用铬钴标准比色法。但当水源污染时，水体往往产生不正常的颜色，用标准法很难测定，此时可改用稀释倍数法。即天然和轻度污染水的色度可用标准比色法测定，对各类工业有色废水用稀释倍数法测定，并辅以文字描述。

Ⅰ、铂钴比色法*

一、实验目的

1. 明确水体中色度的测定对水质评价的意义； 2. 掌握铂钴比色法测定色度的方法。 二、实验原理

用氯铂酸钾与氯化钴配成标准色列，与水样进行目视比色。规定相当于1L水中含有1mg铂和0.5mg钴时所具有的颜色，称为1度，作为标准色度单位。 三、仪器与试剂 1. 50mL具塞比色管。

2. 500度铂钴标准溶液 称取1.246g化学纯氯铂酸钾(K2PtCl6)(相当于500mg铂)及1.000g化学纯氯化钴（CoC12·6H2O）（相当于250mg钴），溶于l00mL水中，加100mL浓盐酸，用水定容至1L。此溶液色度为500度，保存在密塞玻璃瓶中，存放暗处。 四、测定步骤

1. 标准色列的配制： 向12支50mL比色管中分别加入0、0.50、

环境毒理学实验

姓名:吴天真

班级：生物1501

学号：201547005

联系方式：18342209941

队友：高秋远 梁旭

实验一污染物对藻类的生长抑制作用

一、实验目的

1. 了解藻类的生长规律； 2. 掌握藻类的培养方法；

3. 掌握化学物质对单细胞绿藻生长影响的评价方法。

二、实验内容

1. 运用毒理学实验方法，观察藻类在含有化学污染物的水环境中的生长抑制情况；

2. 求出受试化合物对藻类生长抑制的EC50；

3. 阐明受试化合物的剂量－效应关系与生长抑制特征。

三、实验原理

单细胞藻类个体小、世代时间短，是水体中的初级生产者。因为可在短期内获得化学物质对其许多世代及种群水平上的影响，所以利用污染物对藻类生长的抑制作用，能反映污染物水平对水体中的初级生产者的作用情况。通过将不同浓度的受试物加到属于对数生长期的藻类中，在规定的实验条件下继续培养，每隔24 h 测定藻类种群的浓度或生物量，以观察受试物对藻类生长的抑制作用。经方差分析或t 检验，显著低于对照(p < 0.05)的生长率表明藻类生长受到抑制。

四、实验仪器和试剂

1. 受试物

研究藻类生长抑制实验的受试物应当是挥发性低、环境稳定性好且可溶于水的物质。如果需要助溶剂，它在水中的浓度不能超过0.1 mL/L。 2.

《环境监测》 实验讲义

实验一 废水中浊度和色度的测定 第一部分 废水中浊度的测定

一 、实验目的

1．掌握分光光度法测定废水浊度的原理。 2、掌握分光光度法测定浊度的方法。 二、实验原理

在适当的温度下，硫酸肼和六次甲基四胺聚合，生成白色高分子聚合物，以此作为浊度标准液，用分光光度计于680 nm波长处测其吸光度，与在同样条件下测定水样的吸光度比较，得知其浊度。

规定1000mL溶液中含0.1mg硫酸肼和1mg六次甲基四胺为1度 三、实验仪器与试剂 1、仪器

25mL具塞比色管，吸量管（1mL、2mL、5mL），100mL容量瓶，722型分光光度计。 2、试剂

1、无浊度水：将蒸馏水通过0.2微米虑膜过滤，储存于蒸馏水瓶中。 浊度标准液

2、硫酸肼溶液（10 mg/mL）：称取1.000g的硫酸肼[(NH2)2·H2SO4]溶于水，定容至100mL。

3、六次甲基四胺溶液（100 mg/mL）：称取10.00g的六次甲基四胺溶液溶于水，定容至100mL。

4、浊度标准液：取5.00mL的硫酸肼溶液和5.00mL的六次甲基四胺溶液于100mL容量瓶中，混匀，于（25±3）℃下反应24h，冷却后用无浊度水稀释至刻度，制得浊度为400度的标

新疆师范大学

计算机网络安全（本科）

实验报告

实验名称： 实验1 环境配置实验

院 系： 计算机科学技术学院 班 级： 计算机11-1班 学生姓名： 木拉提·巴力 学 号： 05号 合作者姓名： 指导教师： 赵新元老师 教师评阅结果： 教师评语：

实验日期 2014 年 09 月 25 日

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一、实验目的

1、使用VMware虚拟机配置网络实验环境

2、配置虚拟机操作系统IP，使之与主机能够通过网络进行通信 3、安装Wireshark抓包软件，学会使用Wireshark抓取数据包

二、实验内容

1、安装VMware虚拟机 2、在虚拟机上安装Windows 2000 Advanced Server SP0,并配置该服务器系统，虚拟机的网络连接方式选择桥接方式(Bridg