八年级上册语文《三峡》教案
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统编版八年级上册语文导学案-三峡
部编版教材 统编版八年级语文教材同步资料
《三峡》导学案
一.学习目标
1.积累文言词语。
2.运用比较阅读法,探寻三峡自然景观的特点。
3.学会本文写景的方法。
4.体会作者热爱祖国河山的思想感情。
二.自主学习
认真借助课文注释,疏通文意,感知课文内容。并找出疑点、难点。
(一)..资料链接
1.《三峡》选自 ,作者 是 时期著名的 、 。他好学博览,留心水道等地理现象,撰写 __ 。
2.三峡是__、__和__的总称。
(二).重点语句翻译
1、虽乘奔御风,不以疾也。
2、清荣峻茂,良多趣味。
3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
4、空谷传响,哀转久绝。
5、自非亭午夜分,不见曦月。
6、重岩叠嶂,隐天蔽日。
7、两岸连山,略无阙处。
三.合作交流
1.小组成员汇总疑、难点问题,合作解决。
2.不同小组间可以通过互问形式,向对方提出一个问题,要求对方任何成员做出回答。
四.精讲透析:比较阅读《早发白帝城》与《三峡》,探寻三峡景观之特点。
1.找出《早发白帝城》与《三峡》中相对应、写相同景致的句子,
部编版教材 并思考这些句子写出三峡的什么特点?
2.郦道元的《三峡》中所描绘的三峡自然景观特点还有哪些是李白的《早发白帝城》中所没有写到
统编版八年级上册语文导学案-三峡
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《三峡》导学案
一.学习目标
1.积累文言词语。
2.运用比较阅读法,探寻三峡自然景观的特点。
3.学会本文写景的方法。
4.体会作者热爱祖国河山的思想感情。
二.自主学习
认真借助课文注释,疏通文意,感知课文内容。并找出疑点、难点。
(一)..资料链接
1.《三峡》选自 ,作者 是 时期著名的 、 。他好学博览,留心水道等地理现象,撰写 __ 。
2.三峡是__、__和__的总称。
(二).重点语句翻译
1、虽乘奔御风,不以疾也。
2、清荣峻茂,良多趣味。
3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
4、空谷传响,哀转久绝。
5、自非亭午夜分,不见曦月。
6、重岩叠嶂,隐天蔽日。
7、两岸连山,略无阙处。
三.合作交流
1.小组成员汇总疑、难点问题,合作解决。
2.不同小组间可以通过互问形式,向对方提出一个问题,要求对方任何成员做出回答。
四.精讲透析:比较阅读《早发白帝城》与《三峡》,探寻三峡景观之特点。
1.找出《早发白帝城》与《三峡》中相对应、写相同景致的句子,
部编版教材 并思考这些句子写出三峡的什么特点?
2.郦道元的《三峡》中所描绘的三峡自然景观特点还有哪些是李白的《早发白帝城》中所没有写到
部编人教版八年级语文上册第9课《三峡》教案
9 三 峡
一、教学目标
(一)知识与能力目标:
1.认读生字,熟练朗读课文并能当堂背诵课文。 2. 正确解释关键词语,句子。 3.描述三峡壮美的景色。
4. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感。 5. 具有一定的文字组合能力,联词成句,创造新意。
(二)情感目标:
1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养; 2.让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。
(三)教学重点 :
抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。
(四)教学难点 :
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感,使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养。
二、教学过程 (一)导入新课: 师:著名学者余秋雨曾说:?在国外,一个外国朋友曾问我,‘中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了,常常随口吐出的答案是‘三峡’。?三峡为何有这样大的魅力呢? 生:(各抒己见,以达到资源的共享。)(三峡自然风光和人文景观)
师:早在1500年前,著名的地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述
八年级语文上册第七单元21短文二篇《三峡》教案长春版
《短文二篇》
◆ 教材分析 本课的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会,而《三峡》是一篇写景的优秀短文,作者抓住景物特征来写,注意到在不同时间内(晨昏、四季)景物的变化,并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。 【知识与能力目标】
1、了解短文作者及写作背景。
2、理解文章内容及作者丰富而微妙的思想感情。
3、品味文章精当的语言、布局的匠心、培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 【过程与方法目标】
1、通过诵读把握文意,逐步提高学生自学能力。 2、通过想象再现景象,领会文章的意境美。 【情感态度价值观目标】
感受作品中大自然的纯净美好,培养学生热爱自然的感情。 ◆ 教学重难点 ◆ 教学目标 ◆ 【教学重点】 理解亲近自然归隐山林的志趣,体会文中蕴含的热爱自然思想感情。 【教学难点】
激发学生的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件,图片。 一、导入新课
作者介绍:郦道元,字善长,北魏著名地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有
◆ 教学过程 1
重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。
三峡
八年级语文上册 第一单元 第1课《巴东三峡》初冬过三峡类文阅读 (新版)语文版
初冬过三峡[萧乾]
一
听说船早晨十点从奉节人峡,九点多钟我揣了一份干粮爬上一道金属小梯,站到船顶层的甲板上了。从那时候起,我就跟天、水以及两岸的塌岩峭壁打成一片,一直伫立到天色昏暗,只听得见成群的水鸭子在江面上啾啾私语,却看不见它们的时候,才回到舱里。在初冬的江风里吹了将近九个钟头,脸和手背都觉得有些麻木臃肿了,然而那是怎样难忘的九个钟头啊!我一直都像是在变幻无穷的梦境里,又像是在听一阅奔放浩荡的交响乐章:忽而妩媚,忽而雄壮;忽而阴森逼人,忽而灿烂夺目。
整个大江有如一环环接起来的银链,每一环四壁都是蔽天翁日的峰峦,中间各自形成一个独特天地,有的椭圆如琵琶,有的长如梭。走进一环,回首只见浮云衬着初冬的夭空,自由自在地游动,下面众峰峥嵘,各不相让,实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。往前看呢,山岚弥漫,重岩叠嶂,有的如笋如柱。直插云禽,有的像彩屏般森严大方地屹立在前,挡住去路。天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。
那两百公里的水程用文学作品来形容,正像是一出情节惊险,故事曲折离奇的好戏,这一幕包管你猜不出下一幕的发展,文思如此之绵密,而又如此之突兀,它迫使你非一口气看完不可。
出了三峡,我只有力气说一句话:这真是自然之大手笔。晚餐桌上,我们拿
2018年八年级语文上册第三单元第9课三峡备课资料新人教版
教育学习+K12
第三单元 第9课 三峡
郦道元(约470—527年 ),字善长,北魏范阳涿县(今河北涿州)人。地理学家、散文家。青少年时代在青州度过。北魏孝文帝太和年间,官至御史。为官清刻严峻,不避权贵,后为关右大使,被雍州刺史萧宝夤暗杀。他一生好学不倦,博览群书,有感于《水经》简而难通,立志为《水经》作注。经过实地考察,他旁征博引,征引群书四百多种,著有《水经注》四十卷,极大地丰富了原书内容。《水经注》文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是一部优美的山水散文汇集。因此,他可称为我国游记文学的开拓者,对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文,已佚。
本文选自《水经注校证》卷三十四(中华书局2007年版)。题目是编者加的。作者所撰《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展,自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名,合称“四大名注”。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐
八年级语文测试习题:第1课《巴东三峡》同步练习(语文版八上)
精品文档
《巴东三峡》同步练习
维度A基础知识 1. 给下列加点的字注音
凝( )望 崆( )岭 浣( )妆 秭( )归 瞿( )塘峡 夔( )门 滟滪( )( ) 古刹( ) 玲珑( )( ) 袅袅( )( ) 单( )于 2. 填空
巴东三峡巫峡长, 。
,也有垂杨也有花。 ,生长明妃尚有村。
3. 解释下列词语 浣妆: 古褐苍苍: 平敞:
4. 说说下面句子用了哪些修辞手法:
①最难得的,是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子,石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。
②那里的山峰,高的高,矮的矮,一层一层地就像无数匹马在奔驰。 ③江水的险,险在窄,陷在急,险在曲折,险在多滩。
④庙里的钟声,同夔府那边山上传来的角声,断断续续地唱和着,那情调颇有些凄凉。 5. 请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点: 总体特点:奇险秀美 山的特点:多姿多彩 水的特点:险 急 曲折 多滩 云的特点:奇形怪状,应有尽有。
6 本文中有哪些典故,找出来,想想引用这些典故的好处是什么? 维度B阅读能力训练 阅读下列文段,回答问题:
蜀道上有个大名鼎鼎、令人闻之生畏的七盘关,此地是自古陕西宁强入川的必经咽喉要道。古诗有云“上有千仞岩,势欲
部编版初中语文八年级上册第三单元第10课《三峡》同步试卷
部编版初中语文八年级上册第三单元第10课《三峡》同步试卷
一、单选题
1.下列句子中,加线词的意义相同的一组是()。
A. 则素湍绿潭可以调素琴
B. 清荣峻茂。良多趣味家富良马,其子好骑
C. 空谷传响,哀转久绝夜久语声绝,如闻泣幽咽
D. 常有高猿长啸,属引凄异有良田美池桑竹之属予作文以记之
2.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()。
A. 至于/夏水襄陵
B. 绝巘/多生怪
柏 C. 虽/乘奔御
风 D. 常有高/猿长啸
3.下面对本文内容理解不正确的一项是()。
A. 本文第一段写山势,先写其连绵不断,再写其高耸。
B. 本文第二段写水势,先写水之速,再写水之盛。
C. 作者将景物寓于四季变化中来描写,将静态景物动态化。
D. 本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
4.对《三峡》一文理解不正确的一项是()。
A. “重岩叠嶂,隐天蔽日”从正面描写了三峡的景色。
B. “虽乘奔御风,不以疾也”以夸张的手法写出了三峡水流速度之快。
C. 选文的第四段描写了春季三峡的凄清悲凉。
D. 文字布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点。
5.读课文《三峡》,下列各句翻译错误的是()
A. “至于夏水襄陵,沿溯阻绝。”至于夏天江水漫上丘陵的时
人教版语文八年级上册教案
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人教版新课标八年级上册语文教学设计(全学期)
------设计教师:孙家祥
第一单元单元教案
题材:战争主题。 体裁:以叙事用品为主。 阅读教学:
1、要求把握叙事性作品中的人物和事件(六要素:人物、时间、地点,事件发生的起因、经过和结果);体会情景,品味语言(用心感受、体验、理解、比较、思考)。
2、努力提高默读的速度(注重技巧,经常自测)。 综合性学习:
1、主题:“界何时铸剑为犁” 2、活动:古今战争知多少 记住历史,珍惜和平 文艺作品与战争 铸剑为犁应有日 教学计划用时:22课时
第一课 新闻两则
1 一、素质教育目标 (一)、知识储备点
1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。 (二)、能力培养点
1、能写作简单的新闻。 2、体会作者遣词造句的语言美。 (三)、情感体验点
感受解放战争中我军的英勇气势。 二、教学设想 重点:掌握新闻知识。
难点:体会作者遣词造句的语言美。
教学思路:既从文体上抓住新闻的特点,又从题材上抓住战争的主题
2019-2020八年级语文上册第三单元第9课三峡拓展阅读新人教版 - 图文
教学资料参考范本
【2019-2020】八年级语文上册第三单元第9课三峡拓展阅读
新人教版
撰写人:__________________
部 门:__________________
时 间:__________________
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下面这篇游记与《三峡》一样,都是写的江水流过三峡的情状,但描写的侧重点有所不同,请说说二者的区别。
新崩滩
江水又东,迳①巫峡,杜宇②所凿以通江水也。江水历峡,东,迳新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩,晋太元二年又崩。当崩之日,水逆流百余里,涌起数十丈。今滩上有石,或圆如箪,或方如屋,若此者甚众,皆崩崖所陨③,致怒湍流,故谓之“新崩滩”。其颓岩所余,比之诸岭,尚为竦桀④。其下十余里,有大巫山,非惟三峡所无,乃当抗峰岷峨,偕岭衡疑⑤;其翼⑥附群山,并概⑦青云,更就霄汉辨其优劣耳!(选自郦道元《水经注》)
注:①迳:通“径”。②杜宇:古蜀国帝王名。③陨:倒塌,毁坏。④竦桀:高耸突出。⑤偕岭衡疑:可与衡山、九疑山相作伴。⑥翼:遮蔽。⑦概:量粮食时用的一种器具,引申为齐、平。