通过神经系统的调节PPT

第八单元第2讲：通过神经系统的调节

【学习目标】

1.掌握反射弧的组成及其各部分的作用。

2.用对比分析法学习兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递的过程和特点。 3.识记神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

【课前预习区】

请认真填写金版新学案152页基础梳理。

【课中学习区】

探究一 反射与反射弧

神经调节的基本方式是 反射的定义 反射的结构基础是 。 1.填图并回答问题：

（1）a ，b. ，c. ，

e. ，f. ，g. 。

（2）右图可构成一个完整的反射弧，其中 的存

在决定了兴奋传导方向只能是单向的。

（3）直接刺激b，能够引起肌肉收缩，这 (属于， 不属于)反射。

反馈训练：P153页例1和对点训练1

探究二 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递的过程和特点

1．神经元的结构

2．兴奋在神经纤维上的传导

(1)传导形式： (2)传导过程及其机理：

(3)传导特点(方向)：

反馈训练：P153页例2

教学准备

1. 教学目标

1.1 知识与技能：

①概述神经调节的基本方式、结构基础。

②分析兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。 ③应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题 1.2过程与方法：

①通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。 ②通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。 1.3 情感态度与价值观：

①通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。 ②透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。 ③通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。

2. 教学重点/难点

2.1 教学重点

兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 2.2教学难点

兴奋在神经元之间的传递。

3. 教学用具

教案、课本、黑板、多媒体

4. 标签

教学过程

问题探讨 引入新课

引言： 我们知道，内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境的稳态是通过神经调节、体液调节和免疫调节来实现的，今天我们来具体学习这三大调节，先看第一节，通过神经系统的调节。

思考与讨论(课本P16) 提出问题：

1．队员之间是如何传递信息的

鄂托克旗高级中学高二年级生物导学案 必修三 第2章 动物和人体活动的调节 第一节 通过神经系统的调节 苏丽荣 编写 时间: 第4周

第 1页(共 4 页) 第 2页(共 4 页) 主动 自信 合作 探究 发展自己 成就未来

姓名： 班级： 小组： 小组评价： 教师评价：

第1节 通过神经系统的调节

第三课时 上课时间：

【学习目标】

1． 人体神经调节的结构基础和调节过程 2． 神经冲动的产生和传导 3． 人脑的高级功能 【学习重难点】

神经冲动在神经纤维上和神经元之间传递方向的过程分析 【学习过程】 知识网络：

考点1 神经调节的结构基础和反射 1.反射:

(1)神经调节的基本方式是 ，分为

第二章 生物个体的稳态

第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节(教学设计)

【高考纲要点击】

1、 神经调节的基本方式 2、 兴奋的传导

3、 高级神经中枢的调节

4、 神经调节与体液调节的区别和联系 【知识网络结构】

基本方式：反射 非条件反射 条件反射 结构基础：反射弧

神经调节 兴奋的传导 神经纤维上——单向 神经元之间——双向 高级神经中枢的调节 调节躯体运动 调节言语活动 调节内脏活动 【重难点分析及教学设计说明】

理解神经调节，必须先建立起“反射”的认识；理解反射过程的实现，必须掌握反射弧的结构组成及其神经元的联系等结构与功能的关系；对于神经元的认识，则是理解神经系统结构与功能的基础。所以，复习神经调节的过程，必须先搞清这些基本概念，这些内容也是实现教学目标的关键环节，即教学重点。 兴奋的传导是本节的重点，又是本节

吕梁市高级中学课堂导练作业 编号：SWDLZY— 必修3-2 使用时间 2015-9-15 编制：李建珍

题目：第2章 动物和人体生命活动的调节

第1节 通过神经系统的调节(第一课时)

班级： 姓名： 小组： 一．选择题 1．下列现象是反射的是 C．被针刺感到了疼痛

( )

A．草履虫能够趋利避害

B．含羞草叶被触碰后会下垂 D．手碰到火焰立即缩手

2．某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的( ) ①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器 A．②④

B．①④

C．①②

D．②⑤

( )

3．反射和反射弧的关系是

A．反射活动的完成必须通过反射弧来实现 B．反射活动可以不完全通过反射弧来实现 C．只要反射弧完整，必然出现反射活动 D．反射和反射弧在性质上完全相同 4．静息时，大多数神经细胞的细胞膜

( )

A．对阴离子的通透性比较大，氯离子大量流出膜外 B．对阳离子的通透性比较大，钠离子大量流出

溧阳市埭头中学高二生物教学案

第1节 通过神经系统的调节（第1课时）

【学习目标】

1、 神经元的结构和功能 2、概述反射弧的结构组成。

3、说明兴奋在神经纤维上的传导。（重点） 4、说明兴奋在神经元之间的传递。（重点） 导入：课本P16“问题探讨 ”

思考：1、神经调节的基本方式是什么？神经调节的结构基础是什么？

2、神经系统结构和功能的基本单位是什么？从结构上可以将神经元分为几部分？

3、一个完整的反射活动至少需要几个神经元？

一、兴奋在神经纤维上的传导

1、神经纤维未受到刺激时细胞膜内外的电位是怎样的？尝试将细胞膜内外的静息电位画在图上？

2、 神经纤维的B点受到刺激产生兴奋后，兴奋部位的细胞膜内外的电位怎样？ 尝试将兴奋点B处细胞膜内外的电位、以及相邻未兴奋出电位画在图上？

3、 已经兴奋的部位B处和相邻的未兴奋部位C、D处的细胞膜内外产生怎样的电流？

4、兴奋在神经纤维上是怎样传导的？在神经纤维上传导的特点是什么？

思考：当兴奋传向下一个神经元时，兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式进行传递吗？

二、兴奋在细胞间的传递

1、神经元之间是如何联系的？ 3、突触有哪几部分构成？

1

溧阳

【重难点突破】

一、神经调节的基本方式——反射 1．问题设计：

（1）神经元的哪些结构特点与其功能相适应？

提示：神经元是神经系统的基本组成单位。它是由细胞体和突起两部分成。神经元的树突非常丰富，它能充分接受其他神经元传来的兴奋。而轴突很长为兴奋的传导奠定基础。神经元的轴突末梢也非常多，能把兴奋传至其他神经元。神经元的突触小体内有高尔基体、线粒体为分泌神经递质，实现细胞之间的信息传递提供物质准备。

（2）辨析反射与反射弧两者的关系。

提示：反射是神经系统的基本方式。反射弧是反射活动实现的结构基础和必要条件。

2．知识归纳：

（1）反射弧的组成和各部分的功能

反射弧的组成 感受器 感受一定的刺激，并产生兴奋 反射弧各部分的功能 传入神经 将感受器产生的兴奋，以神经冲动的形式传向神经中枢 神经中枢 将传入神经传来的神经冲动进行分析与综合，并产生兴奋 传出神经 将神经中枢产生的兴奋，以神经冲动的形式传向效应器 效应器 将传出神经传来的神经冲动转变成肌肉或腺体的活动 反射弧只有在结构上保持其完整性，才能完成反射活动。组成反射结构的任何一个部分受伤，反射活动都将不能完成。 （2）传入神经与传出神经的判断

根据神经节判断：传导通路上有神经节的是传入神经

神经系统护理评估

目的：

1.评估患者神经系统功能及变化。

2.判断是否需要进一步治疗或治疗的效果。

相关理论知识：

1.神经系统包括由脑和脊髓组成的中枢部，以及与之相连的周围神经即脑神经、脊神经和内脏神经。

2.神经系统是人体结构和功能最复杂的系统，在体内起主导作用。其功能是：控制和调节其他系统的活动，使人体成为一个有机的整体；维持机体与外环境之间的统一。

3.神经系统评估是护理系统评估的重要组成部分。及时、准确的神经系统评估，可以判断神经系统的功能及变化，为进一步诊断、治疗提供资料，也可以为患者的抢救赢得宝贵的时间。 4.GCS—Glasgow昏迷评分表评定患者睁眼、言语及运动三方面的反应，根据所得评分高低可以反应意识障碍的程度。积分越低，表示意识障碍越严重。

5.本操作适用于需要严密观察神志、瞳孔、肌力变化的神经内外科患者。

用物： 手电筒 听诊器 操作步骤 1.规范洗手，向患者及家属作自我介绍。 2.评估病房环境、床单位及患者，解开约束具。 3.询问睡眠情况，关注患者及家属情绪。解释检查目的及配合要点。 4.放下同侧床栏，如病情允许，置患者平卧位。 血压计 解释和注意点

[测试题]

一、名词解释

1.神经冲动(nerve impulse)

2.轴浆运输(axoplasmic transport) 3.突触(synapse)

4.突触后电位(postsynaptic potential)

5.兴奋性突触后电位(excitatory postsynaptic potential, EPSP) 6.抑制性突触后电位(inhibitory postsynaptic potential, IPSP) 7.突触的可塑性(synaptic plasticity)

8.强直后增强（posttetanic potentiation） 9.习惯化(habituation) 10.敏感化(sensitization)

11.神经递质(neurotransmitter)

12.递质共存(neurotransmitter co-existence) 13.反射(reflex)

14.后发放(after discharge)

15.突触后抑制(postsynaptic inhibition) 16.突触前抑制(presynaptic inhibition) 17.突触前易化(presynaptic facilitation)

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神经系统的组成

天秀中学

陈献雄

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功能是—— 大脑 ：功能是 中枢神 经系统 脑 功能是—— 小脑 ：功能是 功能是—— 脑干 ：功能是 脊髓 ：功能是—— 功能是更多资源 更多资源

神 经 系 统

脑神经 ：功能是 功能是——传导神经冲动 传导神经冲动 周围神 经系统 功能是——传导神经冲动 脊神经 ：功能是 传导神经冲动

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神经元

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神经元的结构和功能细胞体 突起

功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。 功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。

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神经元的功能： 神经元的功能：接受刺激， 接受刺激，产生兴奋并传导兴奋

传导兴奋的方向： 传导兴奋的方向：短突起末梢—神经元细胞体 长突起 短突起末梢 神经元细胞体—长突起 长突起末梢 神经元细胞体 长突起—长突起末梢

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