六年级上册科学判断题

…………………

六年级上册数学判断题与选择题练习

1、周长相等的两个圆，面积也一定相等。（ ）、

17、半径相等的两个圆，周长也 一定相等。（ ）

18、圆规是画圆的唯一工具。（ ）

19、直径为10厘米的圆的面积等于两个直径为5厘米的圆面积之和。（ ） … … … … … … 分 …得…装 … … … … … … … … … …号 …学… … 订 … … … … … … … … …名 …姓… … …级 …班线 … … … … … … … …校 …学… … … … … … ……2、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（ ）

3、圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。（ ）

4、半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。（ ）

5、两端都在圆上的线段中，直径最长。（ ）

6、25千米的20%与20千米的25%相等。（ ）

7、甲比乙多20%，则乙比甲少20%。( )

8、10克盐溶解在100克水中，盐占盐水的10%。（ ）

9、植树102棵，全部成活，成活率是102%。（

班级 学号 姓名 招贤小学2015.12

六年级上册科学复习之作图题

一、标出下列杠杆类工具中的三个重要的位置（用力点、阻力点、支点），并在能省

二、用不同的方法挂钩码使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。

力的杠杆下面画“√”。

（ ）

（ ） （ ）

（ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （

六年级科学(上册)试题

班级：_________ 姓名: _________

一、判断。

（一）植物角里的科学问题

1、窗台边的花儿向窗外探出头去是为了呼吸新鲜空气。 （ ） 2、植物的茎和叶大多具有向光性。 （ ） 3、有的生物不会受到环境的影响。 （ ）

4、植物生长只会受到阳光、 空气、 温度、 土壤等非生物因素的影响。 水、 （ ） 5、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。 （ ） 6、对于猜想的结果，我们可以不管，只要等别人有答案了对一下就可以了。（ ） 7、我猜想，植物角里的花儿长歪了身子可能是很多因素造成的。 （ ） 8、通过分析、观察、实地考察、采访，我觉得花儿长歪身子是由于受阳光的影 响。（ ） 9、实验是验证猜想的唯一的有效方法。（ ）

10、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。 （ ） 11、植物是通过根吸收水分，由叶输送水分，由茎蒸发水分的。（ ） 12、植物的茎和叶具有向光性。 （ ）

13、植物的根具有向水性和向地生长的特性。 （ ）

试卷

苏教版六年级科学下册复习资料

第一单元

一、填空题。

1、测量体重的工具是：(体重称)。在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。

2、我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。

3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。在测体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称（指针稳定后）读数。 4.记录成长的证据据有：（小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重）等

5、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

6、体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。

7、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是（性发育）的开始。性发育包括（生殖器官的形态发育、功能发育）、和（第二性征发育）。青春期的重要标志是（女性的月经初潮）和（男性的首次遗精）。

8、（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期，女孩大约（10

岁）开始，而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段：即“

教科版小学六年级科学实验操作题

（上 册）

一、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想： 斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。 。

2、需要改变的条件： 斜面的坡度大小 3、不改变的条件： 斜面的高度、测力计、小重物 _。 4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面； ②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小； ③比较四次提升重物所使用的力的大小，

5、得出结论。利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。 二、形状与抗弯曲能力大小的研究

实验题目：形状与抗弯曲能力大小的研究

实验目的：了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。 实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。

实验步骤：1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？ 实验现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。 实验结果：1、“一字形”硬纸条只能承受

1.一个细菌又称一个菌落。（×）

2.光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲。（√） 3.晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。（×） 4.一个凸透镜的放大倍数是有限的。（√）

5.把橘皮.馒头等放在温暖干燥的环境中就可进行霉菌培养。（×） 6.利用酵母菌发面后，体积可以达到原来的4-5倍。（√） 7.电池、医用针管等有害垃圾要深埋处理，才不会有危害。（√） 8.用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。（√） 9.填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园.种庄稼。（×） 10.垃圾其实是放错了地方的财富。（√）

11.光年是光走一年的距离，是用来计量恒星距离的单位。（√） 12.不同的人观察同一棵树后，所描述的内容可能会不一样。（√）

13人们要想获取真实的资料，必须自己亲自去动手获取，没必要与会交流。（×） 14.电磁现象是丹麦科学家奥斯特最先发现了。（ √ ） 15.太阳系是宇宙中最大的天体系统。（×） 16.正在使电灯发光的电线旁边没有磁场。（×） 17.将垃圾深埋以后，再也不会污染环境了。（×） 18.空气，土壤，海洋一旦被污染就再也无法治理了。（×） 19.我们平时发面用的酵母菌对人体是有害的。（×） 20.放大镜放

第一单元检测

1、房屋是人类（ ）、（ ）的地方，有了房屋，人类结束了（ ）的历史，有了房屋，人类才有了（ ）的生活。

2、早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够（ ）、（ ）、（ ）的“房屋”。 3、随着技术的发展和社会的进步，建筑中融入了人类的（ ）、 （ ）、 （ ）。 4、古时候，人们用（ ）做成了可移动的帐篷，这可是人类最早建造的房屋。虽然不同（ ），不同（ ）的房屋在很多方面有差别，但它们在构成上都有一定（ ）。 5、我们可以从建筑物的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面欣赏建筑物的美。 6、建筑物的美，一方面表现在它的自身（ ）和（ ）上，另一方面还表现在与周围环境及功能的（ ）上。 7、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（ ）和（ ），又要考虑建筑物的（ 还要考虑如何体现建筑物的（ ）。 8、制作模型的主要方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

9、不同风格的房屋有（

六年级科学下册诊断自测题

第一单元 《人的一生》

班级 姓名 等级

一、查漏补缺.

1.生物体都是由 构成的， 是生物体的基本单位。 2. 生物体生长发育的过程中细胞不断 、 、 、 。 3. 我们每个人的生命都是从一个 开始的。

4. 、 、 和 是人必然经历的过程。

5. 细胞是由英国科学家 最早观察到的。

6. 是由儿童发育到成人的过渡时期，是人 的关键时期。

7. 青少年在10~20岁时， 、 增长较快，这个阶段称为 。

8.青春期开始的年龄因人而异，一般 比 早两年。 9.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做 。 10.生物的亲代与子代以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫 。

11. 和 是生物界普遍存在的现象。

教案

小学科学六年级上册教案

宋村小学 韩胜雷

第1课 小草和大树

教学目标：

知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；

能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学过程：

一、活动一：比较小草和大树（外出观察）

1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求：

（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；

（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；

（3）、认真的观察，及时的做好记录。

3、观察

4、整理汇报：

（1）、“我”观察到的小草

（2）、“我”观察到的大树

（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

5、认识：

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？

二、活动二：

六年级上册科学复习题

一、填空题。

1、 生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种（因素）的影响。

小麦的生长发育不仅收到（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）、（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。 2、 （试验）是验证猜想的有效方法之一。制定试验方案时，根据（研究内容），

找出试验所涉及的因素。

3、 通过实验，我们发现，植物通过____吸收水分，并由___输送到______，

一部分水后来又由叶片_____到空气中。

4、 ______、____等是植物生长最基本的需求。在它们的刺激下，植物的生长

会出现一些有趣的现象，似乎在表达着自己对这些物质的“渴求”。比如，植物的茎、叶具有______生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行__________；植物根的生长具有______性，有利于吸收到足够的水分；植物的根还具有______生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收______和______。其实，这些都是植物长期______的结果。

5、 本身发光的物体叫______。光从光源发出后沿______传播。人类最早记载

光的直线传播的，是我国春秋战国时期著名的思想家、墨家学派的创始人___