词汇组块法在中学英语中的应用

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

翻转课堂在中学英语教学中的应用

作者：王雪梅

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2016年第03期

翻转课堂是一种对传统教学模式的翻转，具体来说，是为学生提供课件让其自己学习，在课堂上解答学生的提问，完成作业的教学模式。在翻转教学模式中，可以对每一个学生的学习状况、问题有所了解，并及时解决学生作业过程遇到的问题，对学生提供个性化辅导，从而提高教学效果，值得在教学中推广使用。 1. 中学英语教学中翻转课堂的教学活动设计 1.1翻转课堂教学设计的基本原则

翻转课堂将教与学的空间、时间进行了“翻转”，其目的是改变应试教育的弊端，增强学生的交流能力。因此，在翻转课堂的教学设计中，都需要以教学内容为根本，以促进学习为目标，设计合适的教学活动，不管是探究为导向的小组学习，还是游戏化教学，都需要遵循教学设计的根本和目标，确保设计的可靠、实用、有效。 1.2翻转课堂教学设计的准备分析

一是需求分析。在中学英语教学中，其教学需求是使学生掌握基本的英语语言技能，能够简完成英语口语、书写交流，重点是培养学生未

翻译在中学英语教学中的地位

摘 要：翻译作为一种学习方法可以培养学生的“听说读写”四技能,已成为很多英语教师的共识。翻译能力的培养是中学英语教学中不可忽视的一部分，同时也是英语学习的目的之一。本文阐述翻译教学在中学英语教学中的重要性，以及对中学英语教学的意义。

关键词：翻译；中学英语教学；英语文化；语用意识；语言学习 翻译就是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的语言活动[1]。这里所说的在课堂上运用翻译不只是那种逐字逐句的语法翻译，而是指通过难字难句的翻译,英汉互译,情景写作,语篇翻译等去提高学生的理解力,检查学生的理解程度,拓宽言外知识等。从我多年的英语学习经历及几年的教学经验来看,翻译在中学英语教学中有着不可低估的作用，科学、恰当地在中学英语课堂中开展翻译活动,可以促进学生的英语应用能力的发展,从而有效的提高英语教学效果。

在中学现阶段的外语教学中，由于应试教育的影响。语法、词汇、阅读得到广泛的重视和加强。中国社会经济的发展也促进了英语听说能力的极大提高。但不难发现在繁荣的英语教学当中，翻译教学却鲜有问津。翻译人才在目前的中国存在一个巨大的缺口。翻译同说与写一样也是产出性技能(productive)[2]。但

情感教育在中学英语教案中地运用

宁夏固原逸挥基金中学 田玉林

情感教育地目地是让孩子在一个爱与宽容地环境中成长,帮助孩子在成长过程中学会更健康乐观地面对生活中地一切.当一个孩子感到自己不被理解或没有被很好地照顾时,作为父母、教师,再好地目地、意图、课程安排都不能改变这个事实.在中学英语教案中,由于学生地英语学习处于起步阶段,是否能对英语语言文化产生兴趣将直接影响以后地学习,英语教师应在激发学生学习兴趣、增进学生情感体验上作出更积极地探索.教师地积极主动地情感教育能对学生起到潜移默化地影响,不仅能成为学生对英语语言地学习动力地直接源泉,还能因势利导,促进学生地心理健康成长,因此有效地情感教育既是英语教案地手段,也是英语教案地目地.《普通高中英语课程标准》规定：关注学生情感,营造宽松、民主、和谐地教案氛围.采用多种方法去创造最佳地情感状态,是每个英语老师地重要任务.那么,怎样进行情感教育并将其贯穿于教案过程地始终呢？b5E2RGbCAP 一、 注重师德,建立融洽地师生关系

前苏联教育家苏霍林斯把教师热爱学生作为“教育地奥秘”,他地座右铭是“把整个心灵献给孩子”情感是人类智慧地基础,是学生发展智慧地起点,也是教师与学生沟通地最佳切入点.

浅谈中学英语词汇教学

五华县琴江中学 田仕红 【摘要】本文主要对中学生学习英语单词主要问题分析，提出了在词汇教学中采取的教学方法。如：先教会学生过好语音关；也应把音、形、语境与听、说、读、写几个方面有机结合起来。利用各种视听、“多媒体”；教学形式要有实际性、趣味性；同时还谈到了教师必须教会学生复习巩固和扩大学生词汇的一些途径。帮学生记住记牢单词过好词汇关，从而达到熟练掌握及运用英语的目的。 【关键词】词汇教学 巩固、扩大词汇

Abstract：The paper mainly analyses the problems which Middle School Students have in learning English vocabularies and puts forward the teaching methods adopted in the vocabulary teaching .For example: firstly, the students should be taught how to pronounce the words and then master the pronunciation ,sp

E度中考网www.zhongkao.com

中学英语200组积极词汇辨析小结

1. clothes, cloth, clothing

clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数， cloth指布，为不可数名词 clothing 服装的总称，指一件衣服用a piece of, an article of 2. incident, accident

incident指小事件, accident指不幸的事故He was killed in the accident. 3. amount, number

amount后接不可数名词， number后接可数名词 a number of students 4. family, house, home

home 家，包括住处和家人，house房子，住宅，family家庭成员. My family is a happy one. 5. sound, voice, noise

sound自然界各种各样的声音，voice人的嗓音，noise噪音I hate the loud noise outside. 6. photo, picture, drawing

pho

誊教育研究与应用

【摘要】词汇是英语学习的三要素之一，是听、说、读、写四项技能形成和发展的基础，在英

语学习中有着举足轻重的地位。英语教学效果需要以学生的词汇掌握度为前提，而中学生的词汇程度则与英语学习策略以及教学方法息息相关。传统的英语教学模式不仅失去引导学生的作用。还阻碍了学生主动学习英语的兴趣。基于这一现状，本文在长期教学实践的基础上提出一些可行的英语词汇学习策略和教学建议，旨在帮助学生形成正确的学习态度，扩展词汇量，加强英语学习的成效。

【关键词】词汇

英语词汇学习策略教学方法

乍℃乍℃，仓ｅ飞ｅ，口ｅ，口ｅ７口ｅ７譬ｅ，口ｅ，它ｅ乍ｅ佑ｅ７譬Ｃ，口Ｃ，譬ｅ７口ｃ７口ｅ，口ｅ７譬ｅ７譬ｅ水—譬Ｃ乍ｅ础／神水—譬ｅ７口ｅ，啦＾Ｓ■譬６

一、引言

词汇教学长期以来一直是国内英语教育的几大核心之一．从应对高考到提高实际英语交际能力。一定规模的词汇量被认为是化繁为简、攻克难点考点的必备武器。然而，传统的“课文＋词汇表汇总模式”导致英语教学人员过多使用背诵、默写等机械记忆教学模式，效果不甚理想。常言道：“授人以鱼，不如授人以渔”，在外语教学中，教授学生学习方法显然比单纯传递知识点更为重要。作为一名工作在教育第一线的高中英语教师．笔者认为．在当前新课程标准的指

谈谈现代教育技术在中学英语课堂中的应用

长沙市第十二中学外语组原湘我国入世后，国际交流的范围进一步扩大，人们有更多的机会借助英语这一语言工具进行对外联络、交往，用英语进行交际的机会明显增加。

社会对各类人才的英语知识与能力提出了更高的要求，这对我们英语教学既是一种挑战，也是一种机会。

如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率？现代教育技术为我们解决了这一难题。

一、现代教育技术在英语教学运用过程中的具体作法1、语音室我经常组织学生去语音室上语音课。

那里面美妙的音乐，令人陶醉的标准口语听起来真是一种享受，再加上伴有录像、动画画面等，使学生仿佛到了一个讲英语的国度，耳朵里听到的、眼睛所看到的都与英语有关。 无形中加强了英语的气氛。 学生既练了听力，又练了口语。

他们既可以两人一组对话，又可以四人一组表演，还可以直接向全班同学展示。

而这一切都不需要离开座位，直接坐在座位上戴着耳机就能完成的。 室外的人以为室内的学生静悄悄的，而此时室内的学生正进行着各种活动的交际呢！2、电脑室电脑里贮存着大量的习题，它们被分为不同的层次，适应于各种不同学习基础的学生。

我将学生带进电脑室上复习课，在讲解完

游戏教学法在中学英语教学中的应用研究

1游戏教学的重要性

珍妮特?莫伊蕾斯在《游戏的卓越性》一书中强调了游戏对孩子发展具有重要的作用。游戏教学的目的是用生动、有趣的游戏改变枯燥的知识，使学生们愿意接受。它创造了语言交际情境，使学生快乐地学习，更容易吸收知识。为了提高教学有效性，势必要把学生的特点和有效教学方法相结合。中学课堂教学是让学生更好的接受教学内容，扩大知识，提高他们的学习能力。教学应该建立在服务学生的全面发展，使学生的智力和情感和谐发展的基础上。教学必须根据学生的兴趣和爱好组织，从而达到教学目标。中学英语教学的目的是让学生获得对英语的感性认识和一定的理性认识，从而刺激他们对学习英语的兴趣，培养他们的能力。

游戏教学是建立在教学目标和教学内容的基础上的一种教学模式。游戏不仅具有休闲功能，同时也具有认知挑战的功能，这一功能可以促进学生的认知发展。通过游戏，学生们不仅可以体验愉快的游戏，也可以更加自由地学习英语。此外，英语游戏还可以培养学生的责任感和团队精神。教师应首先唤起学生的兴趣，激发他们的创造力才能使他们在英语课堂上快乐学习，最后有效地达到教学目标。

本文主要涉及在课堂上如何根据教学内容和游戏原则来组

织游戏。本文旨

中学英语词汇教学方法探讨

作者：许桂芳;

作者机构：德化县第五中学;

来源：学术评论

ISSN：无

年：2010

卷：000

期：008

页码：P.111-112

页数：2

中图分类：G633.41

正文语种：CHI

关键词：中学英语;词汇教学;多媒体;读音规则;游戏教学;循环记忆

摘要：在英语教学中,遇到的最大问题就是学生的英语单词不会背,且大部分学生在背单词上花了很多时间,效果不见得好。有的学生还用汉字注音来死记硬背单词。常见的英语词汇教学有效方法大致有以下几种:多媒体技术在词汇教学中的应用;注意读音规则,观察构词特点;利用直观教学手段;采用竞赛、做游戏方法;词不离句,句不离文;集中识记,整理归类;合理安排词汇复习巩固。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅议文化教育在中学英语教学中的实践意义

作者：张艳

来源：《教师·下》2012年第04期

摘 要：文化教育是中学英语教学不可或缺的重要组成部分，其作为促进英语课堂教学效能的有效手段，不仅能激发学生的学习兴趣，增强其运用英语语言的实际操作能力，而且对培养中学生形成良好的文化价值观，树立文化归属感具有积极的促进作用。本文就文化教育在中学英语教学中的实践意义进行相应的阐述，以期抛砖引玉。 关键词：英语教学；文化教育；文化冲突；文化价值观

文化教育作为中学教育的重要组成部分，是通过熏陶、感染等方式向学生介绍人类文明及社会历史文化等拓展性知识的教学活动。它不是文化事实性知识的简单描述与传授，而是渗入在所有课堂教学活动中不可或缺的重要内容。美国著名语言学家布朗（Brown）曾说过:“语言，作为传承民族文化的交际工具，是对文化本身、文化表现形式、人们风俗习惯以及生活方式最可见的和最有效的说明和呈现。” 文化和语言这种相互依存的关系毫无争议地说明了英语教学中文化导入和渗透的必要性。因此，笔者认为，文化教育不只是促进英语课堂教学效能的有效手段，更在拓展学