小班建构游戏我的家活动反思
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小班建构游戏：我的家
小班建构游戏：我的家
小班建构游戏：我的家
一、活动目标
1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。
2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。
3.能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。
二、活动准备
小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料（易拉罐、牙膏盒等）
三、活动过程
一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的积极性。
大家好！我是小红，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗？（开心）。小红说：“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦！
二、介绍玩法，提出建构要求
1）这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，
围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。
2）游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。
3）要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)
三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师
小班建构游戏：我的家
小班建构游戏：我的家
小班建构游戏：我的家
一、活动目标
1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。
2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。
3.能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。
二、活动准备
小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料（易拉罐、牙膏盒等）
三、活动过程
一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的积极性。
大家好！我是小红，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗？（开心）。小红说：“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦！
二、介绍玩法，提出建构要求
1）这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，
围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。
2）游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。
3）要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)
三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师
小班上学期建构游戏及反思（上）
小班上学期建构游戏阶段计划
班级情况分析：
小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。
学期目标：
1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、 在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、 在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、 教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。 8、 通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
第一阶段：2009年9月
游戏目的:
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特
小班上学期建构游戏及反思(上)
小班上学期建构游戏及反思
小班上学期建构游戏阶段计划
班级情况分析：
小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。
学期目标：
1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、 在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、 在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、 教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、 通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
第一阶段：2009年9月
游戏目的:
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，
小班建构游戏房子教案
小班建构游戏房子教案
【篇一：小班结构区区域教学游戏：我家的家具】
游戏目标：
1、能用方块积塑进行插接。 2、能注意构建物体的形象。
3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。 游戏准备：
1、情境创设：家的场景
2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等
游戏过程：
1、创设情境，故事导入。
教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。
师：（出示小熊）小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？ 2、幼儿介绍自家的家具。 3、教师提出活动要求：
（1）以组为单位，共同建构一个家。
（2）提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。
（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。
4、幼儿分组活动。
幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。 5、幼儿作品展示，介绍家具。 （1）请幼儿有序地摆放家具。 （2）幼儿介绍各自家中的家具。
（3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。
【篇二：小班结构游戏范例】
节
小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教反思
小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教反思
小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教反思
为了让幼儿从想念家人的依恋中转移注意力，我尝试采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发他们对儿歌的兴趣。
在讲述故事和念儿歌的时候，我注意用夸张的面部表情，眼神和手势，能随着故事情节的发展而有所变化声音和语调，这样也能一定程度上激发幼儿一起朗诵的兴趣。从孩子们跟随我念儿歌的表现来看，班中已经有一部分后孩子能和我一起轻轻念了，还有部分幼儿虽然没有念，却能被我的身体动作和儿歌语言吸引，用好奇的眼睛望着我。孩子们第一次学习儿歌，还不懂要跟着老师一起念一念说一说，也不知道说话的时候要先举手，所以我也尽量避免单独的提问，而是更大程度地去激发孩子们注意我的语言和体态动作，并能较积极地与我回应。
整个活动，孩子们跟喜欢手偶表演的形式，他们对丁丁上幼儿园的表现感同身受，当我念了几遍儿歌以后，一些孩子们也能一起跟着我念儿歌了。然后我又以表扬幼儿发放五角星的形式激发孩子们大胆地念出来，他们兴趣就更加浓厚了。而孩子们也非常喜欢一遍一遍地和我一起念儿歌，在重复朗诵的过程中体验了学习
小班建构活动总结
小班建构活动总结
《小班建构活动总结》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里。篇一：总结：小班开展主题建构之我见
总结：小班开展主题建构之我见
总结：小班开展主题建构之我见
在幼儿教育领域，游戏是一个有特殊地位的重要问题，是幼儿教育区别于小学的一个显著标志。随着对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入学习与践行，“以游戏为基本活动”的教育理念逐渐根植于我园教师的心中，但是，在“以游戏为基本活动”这一理念付诸于具体的教育教学实践工作后，我园教师在建构游戏的开展过程中出现了诸多的问题。如：各年龄段的幼儿该掌握何种建构技能？教师如何组织与指导幼儿的建构活动？??建构游戏是幼儿利用建构材料进行构造活动的游戏，是幼儿园的三大创造性游戏之一，在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。本文根据我对小班下学期幼儿的建构活动实践研究，谈谈利用主题式建构来组织与指导幼儿进行建构活动，以实现建构游戏的功能价值。
主题建构是指幼儿围绕一定的主题（例如“我爱我家”、“汽车叭叭叭”）、以积木建构为主要表征手段展开的探究性学习活动。开展主题式建构
浅谈小班建构游戏的有效指导策略
论文类别：学前教育
论文题目：
浅谈小班建构游戏的有效指导策略
单位名称：珠海市博爱幼儿园
单位地址：珠海市香洲区南香里异界24号
作者姓名：谢春英 陈敏刚
Email:576177574@qq,com
浅谈小班建构游戏的有效指导策略
一、问题提出：
游戏是促进幼儿发展的基本活动。游戏的价值，在于促进幼儿主体的发展，为幼儿素质的全面提高、特别是心理发展提供良好的条件。建构性游戏是孩子利用不同的建构材料，通过思维和创作来反映现生活的游戏。它以培养幼儿主动探索、创新思维为核心，是促进幼儿生理和心理发展的最佳设计。它有利于发展幼儿小肌肉的力量与灵活性，培养幼儿对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达能力，促进想象力与创造力的发展。因此，教师重视建构游戏的指导，可以促进幼儿主动的认知，培养幼儿的兴趣和自主意识，增进同伴间的交往，提高幼儿动手操作能力。
好的建构材料不仅要有吸引幼儿的外观，还应具有较高的安全性，能适应幼儿生理能力和心理能力的需要。而玩具是幼儿游戏的物质支柱，玩具对于幼儿成长和发展的帮助和用途，是玩具的首要价值所在。邦宝积木色彩鲜明、建构方便、结构灵活多变，不仅
小班音乐游戏反思
篇一：小班音乐活动案例与反思--小老鼠和泡泡糖
小班音乐活动案例与反思：
小老鼠和泡泡糖
活动目标：1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。活动准备：磁带。
活动过程：1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一边用手