c语言教学计划管理系统
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C语言教学计划
J_C语言程序设计 课程教学实施计划
一、 课程简介
课程代码: 5004003 ,
课程学分: 4 学分,其中理论 3 学分,实验 1 学分, 课程学时数:其中讲课 32 学时,实验 32 学时, 开课专业及修课性质: 专业必修; 。 选课基础:已学过
二、课程任务
三、 教学内容与教学要求 目次 1 教学内容 教学基本要求 (用熟练掌握、掌握、熟悉、了解等关键词知识、技能的掌握、应用程度) C语言的发展、特点与应1.了解C语言的发展、特点与应用。 用,C语言程序的结构2.掌握C语言程序的结构和语法规则。 和语法规则,保留字、3.了解TC环境或VC环境下C源程序的编辑、编译、连接、运行语句、函数的结构,TC与调试。 环境或VC环境下C源程4.了解C程序结构与函数结构。 序的编辑、编译、连接、5.掌握常用的基本数据类型(int、double、char),掌握常量与运行与调试,基本数据变量的概念。 类型(int、double、6.基本掌握格式化输出函数printf()与格式化输入scan
小班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划
新的一个学期款款地走来,为了更好地完成新学期的教学任务,使工作更有成效,特制定本教学计划。
本学期根据教材大纲的指导结合本班幼儿年龄特点及学习感受,把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词,并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。 为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下:
九月份:
1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份:
1、词汇:幼儿学习字、词、量词, 练习说话与家长形成互动,为幼儿创造良好的语言环境,使幼儿能够更加准确的使用 词、量词,丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习,即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练,如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”
字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十一月份:
1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法
由:单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份:
1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描
幼儿小班语言教学计划
幼儿小班语言教学计划;
小班下学期语言教学计划经过一学期的学习,我们班幼儿的语言水平整体有所提高,表达的愿望在原有基础上更强烈了,事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生,为了进一步提高整体幼儿的语言水平,本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力,继续引导幼儿学说普通话,丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划:
一、教学目标;
1、愿意并能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。 2、乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话 。
3、大胆朗诵简短儿歌,在教师的帮助下愿意复述简短故事。 4、能比较正确地运用常见的词语,能说出简单而完整的语句。 5、在各种活动中,注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求:
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言能力和思维能力。
第 1 页 共 5 页
4、引导幼儿接触优秀的
C语言教师管理系统
通信与信息工程学院
高级语言课程设计
班 级:姓 名:学 号:指导教师:设计时间:成 绩:评 语:
电子信息工程1503 周阳 刘锦 谷静霆
1507050314 1507050321 1507050334 刘晓佩 李远征 王静 倪云峰
2016-07-04 ~ 2016-07-24
通信与信息工程学院
二〇一七年
一、课程设计要求
设计教师工作管理系统,并拥有如下功能。1.计算并显示每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。2.输入教师姓名可以查询教师信息。3.可以浏览并删改教师信息。4.完成教师信息
二、程序的功能设计
主函数 添加一个教师的信息 Void 删除一个教师的查找一个教师信息 显示所有教师信息保存 AddTeaMsg(TEACHER Teacher); Void DeleTeacher(PTEACH pNode); 信息PTEACH SearchTeach(char * Name); void ShowAllTeacher(void);
三、程序的数据结构
C语言使用结构体来扩展自定义的数据类型,数据结构如下: #pragma pack(4) //设置结构体的对其
c语言教学教案
第一讲 C语言概述 1.1 C语言发展概述
C语言是在1972年至1973年间由美国的贝尔实验室的M.D.Ritchie和K.Thompson以及英国剑桥大学的M.Richards等为描述和实现UNIX操作系统而设计的。
最初的C语言是附属于UNIX的操作系统环境,而它的产生却可以更好地描述UNIX操作系统。时至今日,C语言已独立于UNIX操作系统。它已成为微型、小型、中型、大型和超大型(巨型)计算机通用的一种程序设计语言。
随着C语言的不断发展、应用和普及,目前,C语言已经能够在多种操作系统下运行,实用的C语言编译系统种类繁多,如Microsoft C、Turbo C等。 1.2 C语言的特点
C语言能够成为目前广泛的高级设计语言之一,完全是由其语言特点决定的。
(1)语言基本组成部分紧凑简洁。 (2)C语言运算符丰富,表达能力强。 (3)C语言数据结构丰富,结构化好。 (4)具有结构化的控制语句。
(5)C语言提供了某些接近汇编语言的功能。 (6)C语言程序所生成的目标代码质量高。 (7)C语言程序可移植性好。
C语言的弱点:
(1)运算符的优先级较复杂,不容易记忆
(2)C语言的语法限制不太严格,一定程度上降低了某些安全
c语言教师工资管理系统
C语言程序设计 课程设计报告
设计题目:教师工资管理系统
班 级 学 号 姓 名 指导教师 起止时间 2010-10-26 至 2010-12-26
设计任务
信息,包括:教师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等。读者可以输入教师信息、插入教师信息、删除教师信息、浏览教师信息、查询教师信息和修改教师信息。同时读者可以将之前录入的教师信息保存下来,然后关闭程序后,再次打开后只需加载教师信息就可以了。 更加方便以后程序。
评语(教师填写)
目 录
设计任务 ............................................................................................................
C语言教师工资管理系统
C语言教师工资管理系统源代码
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>
#include <conio.h>
/*函数声明*/
void input(); // 此函数功能是输入教师信息
int menu();//此函数是一个菜单
//学号:410109060328
struct data
{
int year;
int month;
int day;
};
struct teacher
{
char num[15];
char name[30];
struct data bir;
char sex;
float jbgz;
float jt;
};
int menu()
{
int n;
printf("1. 实现教师信息的录入\n");
printf("2. 求每个教师的总工资,并输出\n");
printf("3. 按总工资从高到低排序,输出教师信息\n");
printf("4. 查找指定姓名的教师信息,若不存在,给出提示信息\n");
printf("5. 查找基本工资最高的教师信息\n");
2010年下学期幼儿园大班语言教学计划
2010年下学期幼儿园大班语言教学计划
一、指导思想:
幼儿期是人大脑发育最迅速的时期,这个时期幼儿的语言发展十分迅速,词汇量日益增加,通过发展,孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们:语言发育是智力发育的基础。因此,幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。
近年来,幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展,但在现实中,语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状,变苦干为巧干,努力提高语言教学的效益,这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。 二、工作目标与措施:
(一)加强学习,真正转变观念,努力提高教师的整体素质。 (二)改革教学方法,努力提高语言教学的效益。
1、求实。就是要联系实际,认真研究学情,根据幼儿的实际来教学。 教得实,学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去,用爱心观察、分析、了解幼儿,了解幼儿的需要,并根据幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。
2、求活,是指教师应充分发挥教学机智,灵活驾驭教学过程。 教师必须明确,教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论,而是教会幼儿如何独立思考问题,特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造,将幼儿引入一种学习情境,
2010年下学期幼儿园大班语言教学计划
三合镇中心幼儿园
2013——2014学年度第二学期
大(3)班语言教学计划
教师:赵素
一、指导思想:
幼儿期是人大脑发育最迅速的时期,这个时期幼儿的语言发展十分迅速,词汇量日益增加,通过发展,孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们:语言发育是智力发育的基础。因此,幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。近年来,幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展,但在现实中,语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状,变苦干为巧干,努力提高语言教学的效益,这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。
二、工作目标与措施:
(一)加强学习,真正转变观念,努力提高教师的整体素质。
(二)改革教学方法,努力提高语言教学的效益。
1、求实。就是要联系实际,认真研究学情,根据幼儿的实际来教学。教得实,学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去,用爱心观察、分析、了
解幼儿,了解幼儿的需要,并根据幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。
2、求活,是指教师应充分发挥教学机智,灵活驾驭教学过程。教师必须明确,教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论,而是教会幼儿如何独立思考问题,特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造,
2010年下学期幼儿园大班语言教学计划
三合镇中心幼儿园
2013——2014学年度第二学期
大(3)班语言教学计划
教师:赵素
一、指导思想:
幼儿期是人大脑发育最迅速的时期,这个时期幼儿的语言发展十分迅速,词汇量日益增加,通过发展,孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们:语言发育是智力发育的基础。因此,幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。近年来,幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展,但在现实中,语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状,变苦干为巧干,努力提高语言教学的效益,这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。
二、工作目标与措施:
(一)加强学习,真正转变观念,努力提高教师的整体素质。
(二)改革教学方法,努力提高语言教学的效益。
1、求实。就是要联系实际,认真研究学情,根据幼儿的实际来教学。教得实,学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去,用爱心观察、分析、了
解幼儿,了解幼儿的需要,并根据幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。
2、求活,是指教师应充分发挥教学机智,灵活驾驭教学过程。教师必须明确,教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论,而是教会幼儿如何独立思考问题,特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造,