心灵的慰藉拼音

课程题目： 心灵的慰藉

教学目的：1）理解在宗教盛行的历史时期，宗教对美术创作产生的影响。 2）宗教美术作品对人的精神影响和作用。 3）了解东西方一些有代表性的宗教美术作品。 教学重点：宗教美术的文化内涵以及对人的心灵的慰藉作用。 教学模式：引导式教学。

教学用具与媒体：多媒体播放工具、美术教科书图片。 教学过程与时间分配： 1、 提问 导入（5/）

（师生交流）知道哪些宗教？对宗教有何认识？

师：在中国的传统文化中，宗:有一个创始人，有一定的崇拜对象；教：有一群追随者，有固定的仪式。

（师生交流）宗教美术在宗教的传播中应该起到什么样的作用？

将神密、神圣的宗教创始人有形化，供人们膜拜；宣传宗教教义、吸引人们信奉宗教?

中世纪的欧亚各国先后取得了政教合一的地位，统治阶级开始投入大量的财力、物力和人力创造宗教美术，使得这一时期的美术创作具有浓郁的宗教氛围。 提问：a、世界上三大主流宗教是哪三个？（佛教、基督教、伊斯兰教）；

b、中国的主流宗教是什么？（佛教） （简述佛教产生和发展的原因）

提问：佛教的基本教义有哪些？为什么到今天有部分人信奉这个？ 佛教所宣扬的教义：万物平等，众生皆苦，因果报应，生死轮回

课程题目： 心灵的慰藉

教学目的：1）理解在宗教盛行的历史时期，宗教对美术创作产生的影响。 2）宗教美术作品对人的精神影响和作用。 3）了解东西方一些有代表性的宗教美术作品。 教学重点：宗教美术的文化内涵以及对人的心灵的慰藉作用。 教学模式：引导式教学。

教学用具与媒体：多媒体播放工具、美术教科书图片。 教学过程与时间分配： 1、 提问 导入（5/）

（师生交流）知道哪些宗教？对宗教有何认识？

师：在中国的传统文化中，宗:有一个创始人，有一定的崇拜对象；教：有一群追随者，有固定的仪式。

（师生交流）宗教美术在宗教的传播中应该起到什么样的作用？

将神密、神圣的宗教创始人有形化，供人们膜拜；宣传宗教教义、吸引人们信奉宗教?

中世纪的欧亚各国先后取得了政教合一的地位，统治阶级开始投入大量的财力、物力和人力创造宗教美术，使得这一时期的美术创作具有浓郁的宗教氛围。 提问：a、世界上三大主流宗教是哪三个？（佛教、基督教、伊斯兰教）；

b、中国的主流宗教是什么？（佛教） （简述佛教产生和发展的原因）

提问：佛教的基本教义有哪些？为什么到今天有部分人信奉这个？ 佛教所宣扬的教义：万物平等，众生皆苦，因果报应，生死轮回

第三课《心灵的慰藉》 教案

课程题目： 心灵的慰藉 日期：2010-05-07

教学目的：1）理解在宗教盛行的历史时期，宗教对美术创作产生的影响。

2）宗教美术作品对人的精神影响和作用。

3）了解东西方一些有代表性的宗教美术作品。 教学重点：宗教美术的文化内涵以及对人的心灵的慰藉作用。 教学模式：引导式教学。

教学用具与媒体：多媒体播放工具、美术教科书图片。 教学过程与实间分配：

1、 导入（5/）：教师提问：a、世界上三大主流宗教是哪三个？（佛教、基督教、伊斯兰教）

b、中国的主流宗教是什么？（佛教） c、一提到佛教同学们首先想到什么？（西游记、少林寺、敦煌壁画等）。（接下来看影片《飞天舞蹈》提升学生兴趣）

2、引入新课：a、佛教的产生（2/）。（播放PPT腋下诞生图）

佛教产生于公元前6—5世纪时古印度的一个小国。释迦摩尼的母亲一天晚上梦见一头通体发光的六齿白象飞进了她体内，因此受孕。而后在腋下诞生一个婴儿，就是后来的释迦摩尼，佛教的创始人。 佛教的教义讲求转世轮回说，教化人们一心行善，默默的接受

人世间一切苦难，来世便会有好的结果，过上好的生活

祝福祖国，永远是慰藉心灵的一缕温馨感动

祝福祖国，永远是慰藉心灵的一缕温馨感动 【引子】

都说你的花朵真红火 都说你的果实真丰硕 都说你的土地真肥沃 都说你的道路真宽阔 祖国 我的祖国 祝福你 我的祖国 我把壮丽的青春献给你 愿你永远年轻 永远快乐

都说你的信念不会变 都说你的旗帜不褪色 都说你的苦乐不曾忘 都说你的歌声永不落 祖国 我的祖国 祝福你 我的祖国 我把满腔赤诚献给你 愿你永远坚强 永远蓬勃 祖国 我的祖国 祝福你 我的祖国 我把满腔赤诚献给你 愿你永远坚强 永远蓬勃

当我们置身聆听这首《祝福祖国》的歌曲时，心潮澎湃，思绪万千，仿佛走进感触祖国发展壮大的风雨历程史，真诚流露对祖国的深深祝福，对祖国的无限挚爱：—— 【开篇】

秋风送爽，枫叶金黄，春华秋实，收获希望。当东方绽露一缕晨曦，朝霞映红天边山巅，十月的朝阳冉冉升起，于是，我们迎来了新中国64岁华诞。

此刻，我们仰望国旗，思绪中唤起最深刻的记忆，尤感于开国大典的盛况，向世人昭示那雄宏壮阔的军容旋律，让每一位炎黄子孙都惊心动魄、为之振奋！

【1】是谁将伟岸的形象定格，永远镌刻在鲜红的旗帜上闪亮。那籽粒饱满的麦穗与齿轮构筑的

祝福祖国，永远是慰藉心灵的一缕温馨感动

祝福祖国，永远是慰藉心灵的一缕温馨感动 【引子】

都说你的花朵真红火 都说你的果实真丰硕 都说你的土地真肥沃 都说你的道路真宽阔 祖国 我的祖国 祝福你 我的祖国 我把壮丽的青春献给你 愿你永远年轻 永远快乐

都说你的信念不会变 都说你的旗帜不褪色 都说你的苦乐不曾忘 都说你的歌声永不落 祖国 我的祖国 祝福你 我的祖国 我把满腔赤诚献给你 愿你永远坚强 永远蓬勃 祖国 我的祖国 祝福你 我的祖国 我把满腔赤诚献给你 愿你永远坚强 永远蓬勃

当我们置身聆听这首《祝福祖国》的歌曲时，心潮澎湃，思绪万千，仿佛走进感触祖国发展壮大的风雨历程史，真诚流露对祖国的深深祝福，对祖国的无限挚爱：—— 【开篇】

秋风送爽，枫叶金黄，春华秋实，收获希望。当东方绽露一缕晨曦，朝霞映红天边山巅，十月的朝阳冉冉升起，于是，我们迎来了新中国64岁华诞。

此刻，我们仰望国旗，思绪中唤起最深刻的记忆，尤感于开国大典的盛况，向世人昭示那雄宏壮阔的军容旋律，让每一位炎黄子孙都惊心动魄、为之振奋！

【1】是谁将伟岸的形象定格，永远镌刻在鲜红的旗帜上闪亮。那籽粒饱满的麦穗与齿轮构筑的

第三课

心灵的慰藉和寄托——宗教建筑

高中外国美术鉴赏

第三课 人民教育出版社

世界上三大宗教？

佛教

基督教

伊斯兰教

佛 教

1.佛 教 建 筑

古老的佛教建筑——桑奇大塔

1.桑奇大塔(又称为窣堵坡)是做什么用的？

塔上的雕刻是古代印 度艺术家的独特创造。他 们的主要根据是桑奇石刻 上有带翼狮子与半鹫半狮 的怪兽等形象 。在塔门上 布满雕刻装饰，是桑奇塔 雕刻的主要特征。它的半 球体的直径为32米 、高 12.8米，立在4.3米高的圆 形台基上.台基的直径为 36.6米。 约前250年 桑奇窣堵坡

2.建筑形式上有什么特点？ 为什么建成这样？ 整个大塔的造型单纯、浑朴，完整统一， 具有明显的稳定感和重量感，加上四周又有玲珑纤 巧的栏杆和门作衬托，同半球体形成强烈的对比， 使窣堵坡显得更加庄严隆重。 这是中国古代旅印高僧称之为佛塔的一种早期 的佛教建筑，从窣堵坡的造型来看，它的构思比较 原始，以半球体象征印度神话中孕育宇宙的金卵， 半球体之上的伞柱象征宇宙之轴；三层伞盖代表佛、 法、僧三宝，大塔周围的四座塔门标志着宇宙的四 个方位。

古老的佛教建筑——桑奇大塔之《攀着芒果树枝的药叉女》作为桑奇大塔(窣堵波1号)塔门的托架 像,从形体到姿态都具有强烈的民族传统。 桑奇

　　《哲学的慰藉》是一本由(英)阿兰·德波顿著作，上海译文出版社出版的精装图书，本书定价：30.00元，页数：284，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《哲学的慰藉》读后感(一)：通透，俏皮的哲学

　　在哲学中可以找到生活的一切答案。但它并不是旅行指南，而是一个很好的旅伴。

　　德波顿的书很像是一种温情的心理治疗，无论谈哲学，谈爱情，他总是拥有简洁的美感和智慧。

　　一套爱不释手的书，读完时总让人若有所失。

　　《哲学的慰藉》读后感(二)：哲学是：智慧的人生态度

　　哲学是对人生困境的种种终极拷问与解脱求索。

　　以思考人生为终生使命的人，其人生该多么艰辛不幸！这就是哲学家。

　　哲学家因为认识了困境，所以当然地找到了相应的态度。

　　所以，哲学无关乎现实生活一城一池的得失成败，是关于生命本身成败的一门学问。

　　《哲学的慰藉》读后感(三)：哲学何以予人慰藉？

　　哲学何以予人慰藉？

　　答曰：智慧

　　智慧何求？

　　智慧不一定来自学问

　　一个迂腐的教授不比一个达观的农夫更快活

　　智慧不一定来自年龄

　　一个失败的老人不比一个善思的青年更睿智

　　智慧只来自于对学问赋予的知识和年龄带来的阅历的深刻体察

　　以及

　　不断地反求诸身

　　《哲学的慰藉

篇一：为什么我们讨厌心灵鸡汤

为什么我们讨厌心灵鸡汤？

新年来了，一切都会好的。好个鬼

面包会有的，牛奶也会有的。有个鬼

只要努力，年薪百万不是梦。梦个鬼

这个世界冷冰冰，你硬觉得它是热的，担心跨年夜冻死自己。小时候我们都看鸡汤，觉得暖烘烘的人生好惬意，长大了就觉得写鸡汤的都是骗子，给你一针针麻药，让你忘记了清醒，放弃对抗生活的斗志。

1. 首先，鸡汤到底哪来的？

“心灵鸡汤”最初来自西方，和天主教有关。天主教规定，复活节前40天期间为大斋，大斋期所遇首个星期三，也称圣灰星期三，这一天信徒们除了参加弥撒，一天只能吃一顿饭，还不能吃肉。有条件的教堂，会准备好营养丰富的鸡蛋汤，叫做“从善的精神之汤”，俗称心灵鸡汤。然后，美国有个叫杰克·坎菲尔的演员，策划了畅销书《心灵鸡汤》：

于是，流俗的鸡汤如海啸般泛滥……

2. 鸡汤跟金玉良言是不一样的

首先，金玉良言是有用的。深刻点说，有具体的指导意义。 比如前面有个坑，我没看见、正要往里迈，你在旁边喊“小心别掉坑里”就是金玉良言。我掉进去了，你在旁边说“世上的路终究是不平的，有些地方总会遇到坑，爬起来向前走吧”就是鸡汤。

我犯了错误，你为何不指出来，而是迷惑我？

3. 鸡汤怎么写成麻醉药？

鸡汤文跟高考作文太像了。首先要有个观点(

篇一：心灵的港湾

【导读】当我痛苦的时候，当我无奈的时候，当我在纷杂的环境中感到无助的时候，想起故乡，想起故乡的亲人，想起故乡的伙伴，想起那里的山，那里的水，那里的土地，那里的天空。

1

每个人都有自己心灵停靠的港湾，我心灵停靠的港湾是我的故乡，每当我想起故乡的时候，我都会感到很踏实，心里很自在，我感到精神有了寄托，心里更加平静，心情也显得好多了。我会忘记生活中艰难与烦恼，忘记工作的无奈与压力，忘记物欲横飞的社会环境，忘记人世间所有丑恶的东西。

这个时候，我的心仿佛有回到童年，我的眼前不是都市喧嚣的车流，而是故乡清静质朴的村街；不是都市那么多陌生的面孔，而是乡亲们亲切熟悉的笑脸。我感到自己的心灵又找到了停靠的港湾。

2

人生最美好难忘的是童年，最淳朴可爱的是故乡；童年的伙伴，故乡的的村街，慈祥的母亲，热情的街坊，这一切都构成我人生最美好难忘的记忆，是我一生也不会忘记的，让我刻骨铭心。

是的，这一切都深深地雕刻在我人生的记忆里，甚至融入我们的身体和心灵，使我拥有朴实憨厚的性格，拥有善良真诚的本性，这些都是故乡给予的，这是我生命的底色，是我做人的基础。

故乡啊，已在我的心灵深处扎下了根，我的心灵就像一只小船抛锚在故乡温暖平静的港湾。

3

当我奔波在都市，面对生活和工

篇一：9种窗帘

教学目标 ：

1.认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。

2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：

正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。

教学过程：

第一课时

一、板书课题，激发质疑。

1.老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？

学生乙：“窗帘”可以种吗？

2.请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。

二、感知课文内容。

1.拼音读课文，注意课文中的生字。

2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号。

三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。

1.出示卡片。

2.交流，如何读准字音的？

学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。

学生丙：“欢”单读“huān”，在“喜欢”中读轻声。

3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。

4.识记字形，说说你是如何记住这些字的。

四、出示认读字，指导学生认读。

1.出示卡片。

2.辨析它们的读音。

3.多种形式地读。

五、巩固练习。

1.朗读课文。

2.书写生字。

9种窗帘

第二课时

一、复习旧知。

1.指名听写上节课的生字。

2.朗读课文。

二、学习新课。

1.点学