泰州市民兴实验中学学费

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泰州市民兴实验中学

高三物理第一次月度检测试卷

一、本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确．选对的得3分，选错或不答的得O分．

1、在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程．在对以下几位物理学家所作科学贡献的叙述中，以下说法不正确的是（ ）

A．英国物理学家卡文迪许用实验的方法测出引力常量G

B．经过长期的天文观测，天文学家开普勒总结出行星运动三定律

C．实验是物理学重要的研究方法，最初确立用实验检验假设和猜想的科学家是牛顿 D．伽利略应用“理想实验”推翻了亚里斯多德的力是维持物体运动的原因的观点

2、2001年10月28日，欧洲航天局由卫星观测发现银河系中心存在有一个超大型黑洞，命名为MCG6-30-15,由于黑洞的强大的引力，周围物质大量掉入黑洞，假定银河系中心仅此一个

黑洞，已知太阳系绕银河系中心匀速运转，则下列那一组数据可以估算该黑洞的质量( ) A．地球绕太阳公转的周期和速度 B．太阳的质量和运行速度

C．太阳的质量和太阳到MCG6-30-15的距离 D．太阳

泰州市凤凰初级中学

2018年春学期七年级英语第二次月度检测试题

（考试时间：120分钟 满分：150分）

一、听力测试（20分）

第一部分 听对话回答问题（计10分）

本部分共有10道小题，每小题你将听到一段对话，每段对话读两遍。在听每段对话前，你将有5秒钟的时间阅读题目；听完后，你还有5秒钟的时间选择你认为最合适的备选答案。 ( ) 1. What does she like doing?

A. B. C.

.

( ) 2. Where did the man go last summer?

A. B. C.

( ) 3. Which animal are they talking about?

A. B. C.

( ) 4. How does the man go to s

篇一：泰州市征地房屋拆迁补偿安置管理办法

泰州市征地房屋拆迁补偿安置管理办法

第一章 总则

第一条 为了规范征收、征用农民集体所有土地房屋拆迁的补偿安置，根据《江苏省土地管理条例》和《江苏省城市房屋拆迁管理条例》，结合本市实际，制定本办法。

第二条 在城市规划区范围内因城市开发建设征收、征用集体土地(以下简称征地)实施房屋拆迁并需要对房屋所有权人(以下称被拆迁入)补偿安置的，适用本办法。

第三条 征地房屋拆迁应当遵循依法管理、妥善安置、合理补偿的原则，并符合土地利用总体规划、城乡建设规划。

第四条 市、市（县）国土资源行政主管部门负责征地房屋拆迁相关的土地管理工作。市、市(县)人民政府所属房屋拆迁管理机构负责集体土地上房屋拆迁补偿安置的管理工作。 征地房屋拆迁所在地的区、乡(镇)人民政府或街道办事处以及市、市(县)政府有关职能部门，应当根据各自职责，协同做好房屋拆迁补偿安置的相关工作。

第五条 征地房屋拆迁，拆迁人应当按本办法规定对被拆迁人给予补偿安置；被拆迁人应当在搬迁期限内完成搬迁。

第二章 拆迁管理

第六条 集体土地经依法批准征收、征用后，由市、市(县)政府拆迁管理机构书面通知相关部门在用地范围内暂停办理下列事项:

(一)新批宅基地和其他建

泰州市文明办 共青团泰州市委 泰州市教育局 泰州市少工委

团泰委联[2008]17号

关于开展“金海运杯”“红领巾寻访春天的故事”

全市小记者采访活动的通知

各市（区）文明办、团委、文教（教育）局、少工委：

为深入贯彻落实省委《关于改革开放30周年纪念活动的通知》(苏发[2008]6号)精神，让广大未成年人了解改革开放的光辉历程和巨大成就，展望美好未来，立志成才报国，按照省精神文明建

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设指导委员会《关于开展2008年度?七彩的夏日——未成年人暑期系列活动?的通知》(苏文明委[2008]5号)要求，市文明办、团市委、市教育局、市少工委决定联合开展?金海运杯??红领巾寻访春天的故事?全市小记者采访活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的

少年儿童是祖国的希望，国家的未来，组织全市少先队员通过?小记者采访?这一互动性、体验性的方式，以少年儿童特有的视角，从身边的小事入手，去发现、了解泰州改革开放所带来的变化，去感受、领会改革开放的伟大意义，进一步培养他们爱家乡、爱祖国的深厚感情，激发他们为建设和谐美好新泰州贡献力量的满腔热情。

二、活动时间 2008年7月—8月 三、参与对象 全市少先队员 四、活动口号

用你的眼睛——发现身边寻常小事的

中国江苏第二届产学研合作成果展示洽谈会

企业技术需求信息登记表

填报单位：泰州市科技局 填报时间：2009年3月18日 企业名称（盖章） 需求项目名称 需求项目 所属领域 需求项目 所处阶段 项目需求缘由 意向合作方式 意向合作单位 拟投入资金额 江苏春兰冷冻设备有限公司 风管送风式空调机组提高能效比 □ 电子信息■能源环保□装备制造□生物技术与新医药 □ 新材料□高科技农业□海洋技术□其他 □研制阶段 □试生产阶段 □小批量生产阶段 □批量生产阶段 □其他 □新产品开发 ■产品升级换代 □生产线技术改造 □制造工艺改进 □制造装备改进 □其他 □产权转让 □合作开发 □技术咨询 □技术服务 □寻试验基地 □其它 期望达产效益 风管送风式空调机组（使用R410A制冷剂，高静压送风）在机项目简要说明及主要技术参数 组尺寸不过分增大的情况下，如何提高能效比达一级能效标准（2.9W/W） 联 系 人 传 真 地 址

中国江苏第二届产学研合作成果展示洽谈会

企业技术需求信息登记表

填报单位：泰州市科技局 填报时间：2009年3月18日 企业名称（盖章） 需求项目名称 需求项目 所属领域 需求项目 所处阶段 项目需求缘由 意向合作方式 意向合作单位 拟投入资金额 江苏春兰冷冻设备有限公司 风管送风式空调机组提高能效比 □ 电子信息■能源环保□装备制造□生物技术与新医药 □ 新材料□高科技农业□海洋技术□其他 □研制阶段 □试生产阶段 □小批量生产阶段 □批量生产阶段 □其他 □新产品开发 ■产品升级换代 □生产线技术改造 □制造工艺改进 □制造装备改进 □其他 □产权转让 □合作开发 □技术咨询 □技术服务 □寻试验基地 □其它 期望达产效益 风管送风式空调机组（使用R410A制冷剂，高静压送风）在机项目简要说明及主要技术参数 组尺寸不过分增大的情况下，如何提高能效比达一级能效标准（2.9W/W） 联 系 人 传 真 地 址

2010年泰州市中考生物实验技能考查方案

根据《省教育厅关于2010年全省中考物理化学生物学科实验技能考查统一要求的通知》（苏教基〔2009〕32号）和《泰州市2010年初中毕业、升学考试（考查）方案》要求，制定泰州市理化生实验技能考查方案。

一、考查时间

全市统一规定在4月25日至30日为理化生实验技能考查时间，各市（区）必须在此期间完成考查。

实验技能考查时间统一规定为每生15分钟，另有5分钟为组织学生进场、出场时间，每位考生所占用的时间为20分钟。

二、考查内容及要求

三、考查方式

考查采取现场实验操作、当场打分的方式。考生在进入考场前由考点组织抽签，初二考生从公布的6个生物实验内容中通过抽签选定1个

实验，并按要求在15分钟内独立完成实验操作。

四、成绩评定

每个实验都有10个操作要点（得分点），满分为10分。每完成1个操作要点得1分，得6分及以上为考查合格，低于6分为不合格。由测试教师按实际操作情况当场评定成绩。

五、其他事项

各市（区）要精心组织，严格操作过程管理，协调解决测试过程中出现的问题，提高考查信度。各市（区）要向各考点派出纪检员，全程监督测试过程，要公布市（区）和考点举报电话，对提前抽签、监考不认真，弄虚作假的要严肃处理。市教育局将于考查期间组

2011年泰州市中考理化生实验技能考查方案

根据《泰州市2011年初中毕业、升学考试（考查）方案》要求，制定泰州市理化生实验技能考查方案。

一、考查时间

全市统一规定4月25日至30日为理化生实验技能考查时间，各市（区）必须在此期间完成考查。

每科实验技能考查时间统一规定为每生15分钟，另有5分钟为组织学生进场、出场时间，每位考生所用时间为20分钟。

二、考查内容及要求

学科 考查内容 1．探究凸透镜成像的规律 2．测量小石块密度 3．探究杠杆的平衡条件 4．比较不同物质（液体）吸热升温的特点 5．探究并联电路的电流特点（使用一只电流表） 6．测量定值电阻的阻值 考查要求 会使用基本的测量或观察仪器。 会安装基本实验装置。 会根据实验目的要求，运用合适的实验方法安排操作步骤，并能进行实际操作。 有良好的基本实验素养。 会分析和排除简单的实验故障。 物理 化学 能正确进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本操作。 初步学会配制一定溶质质量分数的1．氧气的制取和性质 溶液。 2．二氧化碳的制取与检验 初步学会用酸碱指示剂或pH试纸检3．配制一定溶质质量分数的溶液 验溶液的酸碱性。 4．酸和碱的化学性质 初步学会检验和区分一些常见物质。 5

一、 有余数的除法 第一课时 有余数除法的认识

教学内容：

课本第1~2页的例题、试一试、想想做做第1~3题 教学要求：

使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。 教学重点：

使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。 教学难点：

初步理解有余数除法的意义。 教具准备：

小棒、圆片、三角形。 教学设计： 教学过程 一．动手操作，初步感知 1. 出示10÷2 1) 请学生口算，师板书。 问：如果这里的10根小棒，每2根一份，可以分成几份？ 2) 学生动手分，并完整的说说10除以2等于5的含义。 2. 分组操作，进行记录。 1) 如果把这里的10根小棒，每人分3根可以怎样分？ 学生动手操作，师指名说自己分小棒的过程、结果。 2) 出示表格，并填完整。 每人分几根 分给几个人 还剩几根 2 3 ?? ?? ?? 3) 问：如果每人分3根，最后把10根都分完了吗？剩下的1根为什么不继续分下去呢？比一比，同样是10根小棒，如果每人分2根或者每人分3根，分得结果有什么不同？ 4) 如果还是这10根小棒，每人分4根、5根、6根，分得的情况又会怎样呢？同桌分，再将表格填好。出示：

一、 有余数的除法 第一课时 有余数除法的认识

教学内容：

课本第1~2页的例题、试一试、想想做做第1~3题 教学要求：

使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。 教学重点：

使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。 教学难点：

初步理解有余数除法的意义。 教具准备：

小棒、圆片、三角形。 教学设计： 教学过程 一．动手操作，初步感知 1. 出示10÷2 1) 请学生口算，师板书。 问：如果这里的10根小棒，每2根一份，可以分成几份？ 2) 学生动手分，并完整的说说10除以2等于5的含义。 2. 分组操作，进行记录。 1) 如果把这里的10根小棒，每人分3根可以怎样分？ 学生动手操作，师指名说自己分小棒的过程、结果。 2) 出示表格，并填完整。 每人分几根 分给几个人 还剩几根 2 3 ?? ?? ?? 3) 问：如果每人分3根，最后把10根都分完了吗？剩下的1根为什么不继续分下去呢？比一比，同样是10根小棒，如果每人分2根或者每人分3根，分得结果有什么不同？ 4) 如果还是这10根小棒，每人分4根、5根、6根，分得的情况又会怎样呢？同桌分，再将表格填好。出示：