青岛版三年级上册数学课本答案

1.

（1）买30张儿童票，要付多少元？

（2）如果买30张成人票，要付多少元？

（3）你还能提出什么问题？

2.

3.张大叔把收获的生姜装在同样大的袋子里，一共装了40袋。他称了其中4袋，结果分别 是18千克、21千克、19千克、23千克。他大约一共收获生姜多少千克？

4.学校买21个热水瓶，每个23元。根据下面的竖式，在（ ）里填合适的数。

5.一辆载重3000千克的卡车，装了47桶豆油，每桶豆油连桶重58千克。这辆卡车超载

了吗？

6. 学校买81块地砖铺一个实验室，付了4000元，找回了一些。估算一下，学校买的是 哪 种地砖？实际用了多少元？应找回多少元？

7. 王大伯把收获的苹果运往外地，已经装满15车，每车28筐，还剩16筐。王大伯一共 收获了多少筐苹果？

8. 锦绣小区一幢多层楼房住24户，一幢小高层楼比多层楼房多住64户。12幢这样的小 高层楼房一共可以住多少户？ 9.

1

10.

11. 少先队员割草，每个小

1. 买一个水杯需要4元，买一个水壶需要13元。 （1）买11个水杯需要多少钱？

（2）用40元买2个水壶，还剩多少元？

2. 学校举办诵读节，组建了4个诵读方队，每个方队36人。一共有多少人参加诵读方队？

3. 三年级一班跳舞的同学分2组，每组20人。三年级二班跳舞的同学分3组，每组12人。

（1）三年级一班跳舞的一共有多少人？

（2）三年级二班跳舞的一共有多少人？

4. 学校举行活动，表演艺术体操的排5行，每行19人。表演扇子舞的有2组，每组29人。问：表演扇子舞的一共有多少人？

5. 小光去超市买饼干，每盒38元，他买了3盒，一共要付124元钱。小光算得对吗？

6. 晒1千克鱼干需要5千克鲜鱼。我晒了72千克鱼干，用了多少千克鲜鱼？

7. 填一填

三年级一般救灾捐款情况统计表

2 3 5 15 每人捐款数（元） 人数 金额（元） 8. 下面是某商店一天的进货情况。请算出每种饮料的进货瓶数。 可乐 每箱24瓶 8箱 9. 一组有5人，每人收集了19个蝴蝶标本。二组有9人，每人收集了23个蝴蝶标本。

（1）一组一共收集了多少个？

（2）二组一共收集了多少个？

三年级下册数学课本重点复习题型

练习二 第6题

（1）熊猫馆在动物园的（ ）角，飞禽馆在动物园的（ ）角 （2）猴子在狮山的（ ）方向，长颈鹿馆在狮山的（ ）方向 （3）说一说其他动物分别在狮山的什么方向

（4）熊猫馆在长颈鹿的（ ）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（ ）方向。 （5）海洋馆在大门的（ ）方向，大门在海洋馆的（ ）方向

练习四

第18题：一共有643盆花，能摆出5个同样的蝴蝶图案，摆每个蝴蝶图案最多用多少盆花，还剩几盆？

第19题： 玩具 小熊9元 （1） 李老师为幼儿园买上面玩具中的一种用去114元，买上面文具中的一种用去125元。

李老师买了哪种玩具，哪种文具？各买了多少？

（2） 如果李老师用这些钱只买文具盒，可以买多少个？

练习五：

第6题：下面的计算正确吗？请把不正确的计算改正。

2 3 1 9 8 0 2 4 0 6 4 7 6 0 3 2 5 0

三年级上册数学知识点梳理

第1单元 克，千克，吨的认识

1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克 ）做单位；称一般物品的质量，常用（千克 ）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨 ）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 2、质量单位进率是1000 。（相邻）

1 吨 = 1000千克 1千克＝1000克 1000千克 = 1 吨 1000克＝1千克 考点一、填合适的单位 （1）一包奶粉的重量约是484( )。 （2）一头牛约重480( )。（3）一头鲸重60( )。 （4）一辆卡车的载重量是10 ( )

（5）4粒黄豆约重1（ ） （6）小明的体重是35 （ ） 考点二、比较大小【一定要化成相同单位】

1千克铁 ○ 1千克棉花 999千克○1吨 2千克 980克 4吨 400千克 6千克○6000吨 5千米○4980米 4吨○7000千克 一只大象重6吨6

第三单元：走进新农村

——位置与变换（单元备课）

单元教材分析：

本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。

本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。

本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

导学目标：

1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。

2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

导学重、难点： 教学

三年级上册数学应用题

1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？

2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？

3. 红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？

4. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？

5.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级共176人，每人买3本，三、四年级一共买了多少本？

6.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？

7.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？

8.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？

9.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？

10.汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？

11.李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？

12.工厂要加工360个零件，小王5

青岛版小学三年级下册数学试题

一、用竖式计算

79×48= 144÷8= 90×35= 315÷4=

二、脱式计算

（252-237）÷5 225÷9×48

65×（588-568） 16×34÷8

三、解决问题

1、某商店一共进了95个皮球，卖出37个，如果卖出的皮球单价是18元，商店收入多少元？

2、从甲地到乙地坐火车需18小时，坐飞机比坐火车少用15小时，飞机每小时行735千米，甲乙两地相距多少千米?

3、一件童衣用布3米，原来有布320米，用去210米，剩下的做40套童衣，够吗？

青岛版小学三年级下册数学试题

竖式计算

（1）640÷58＝ （2）375÷15＝ （3）888÷82＝

脱式计算

（1）（93＋87）÷（93－57） （2） 732－（174×5－396）

（3） 768÷12×13 （4）560－91

人教版新课标三年级上册教案 第一单元 测 量

认识长度单位 —— 毫米、分米的认识 教学内容：

1、 认识长度单位毫米、厘米、分米；1厘米=10毫米；1分米=10厘米；1分米=100毫米 建立毫米、厘米、分米的长度概念，会度量比较短的物体的长度。 2、 培养学生的估测意识和能力

3、 培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 练习

判断对错：

（1）一条裤子长 9 分米（ ） （2）一张床长 5 分米 （ ） （3）小明高 14 分米 （ ）

（4）一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米 （ ） 填空：

5 分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30 毫米=（ ）分 米

40 毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2 米=（ ）厘米

千米的认识 教学内容：

1、认识千米，建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

填空： 1 千米= （ ）米 2000米=（ ）千米 5千米=（ ）米

青岛版三年级上册数学期末试题

一、填空

1.（1）正方形的边长是8厘米，它的周长是（ ）厘米。 （2）一个长方形长46厘米，宽比长少21厘米，它的周长是 （ ） 厘米。

2.我们学过的三个质量单位从小到大依次是（ ）（ ）（ ）。 3. 在○里填上“＞”“＜”“＝”。

20×3○900÷3 1989克○1千克 67厘米○7分米 4. 在（ ）里填上适当的质量单位。

小明的体重大约是45（ ） 一块水果糖大约重2（ ）

一辆汽车的载重量是3（ ） 汽车每次运货重4（ ） 4米＝（ ）分米 3吨＝（ ）千克

240秒＝（ ）分 5000米＝（ ）千米 300厘米＝（ ）米 4000克+6000克=（ ）千克 5、把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张长方形纸的( )，4份是这张长方形纸的( )。

6、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。

7、某个旅游景点，游客每6人乘坐

青岛版义务教育课标实验教材三年级数学上册第五单元

美化校园——认识周长教学设计

一、教材分析：

本节课的内容是在学生认识三角行、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开教学的。本节课强调周长概念的建立及应用，结合具体实物，引导学生观察、亲身体验等活动在具体情境中理解周长的含义。

二、教学目标：

1、结合具体情境，通过观察、操作等活动理解周长的含义。

2、参与学习过程，自主探索、合作交流、掌握方法。

3、感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

重点：理解周长的含义

难点：测量具体图形的周长

四、教学过程：

（一）创没情境、激发兴趣

1、出示大屏幕，并说：同学们为了美化咱们的校园，学校决定在校园里建造不同形状的花坛，今天，老师把花坛的规划图带来，咱们一起来看看都有哪些形状？这么漂亮的花坛，怎样才能保护好里面的花草呢？围上护栏、那护栏围在哪里？现在老师把花坛图抽象出它们轮廓并且按一定的比例缩小后做了图形。（把图贴在黑板上）对呀，

要围在每个图形的周围，谁上来指一指？

2、刚才这些同学指的时候有一个共同点，你发现了吗？那就是从每个图形的某个点出发围一周后又回到了这个点，那么这个点只能在这儿吗？哦、不是，可以是边上的任意一点，只要是绕图形一周又回到