生物学重复和实验重复

一、 试译下列各句，注意保持原文的重复手段。

1. It is impossible to live in society and be independent of society.

2. If once virtue is lost ,all is lost.

3. Year after year and century after century the moon goes through its cycles.

二、 试译下列各句，注意用同义词表达原文中重复的词。 1. Easy come, easy go.

2. No pains, no gains.

3. A fall in the pit,m a gain in the wit.

三、 试译下列各句，用四字重叠词语表达原文中的斜体词。 1. The toasts were flat.

2. It was not evasive in my reply.

3. A slating sunlight dappled the grass.

四、 试译下列各句，用四字对偶词表达原文中的斜体字。 1. She is an awful fool of a woman.

重复法

一、教学目的：了解和掌握重复法（repetition）在翻译中的运用。 二、教学要点：重复法的不同表现 三、教学过程：

重复法实际上也是一种增词法，只不过所增加的词是上文刚刚出现过的词。翻译和写作一样，本应力求简练，尽量省略一些可有可无的词，但有时为了明确，强调或生动，却往往需要一些关键性的词加以重复。

1. 重复名词

1.1 英语中作宾语的名词

1） Let us revise our safety and sanitary regulations. 我们来修订安全规则和卫生规则吧

2） I had experienced oxygen and/or engine trouble.

我曾碰到过，不是氧气设备出故障，就是引擎出故障，或两者都出故障。 3） They begin to study and analyze the situation of the enemy. 他们开始研究敌情，分析敌情。

4） Thus, I wrote “Spain in Arms, 1937”and saw china in revolution in 1925-

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111 在Excel 中经常要查找和去除重复值，下面的6种方法都能实现这个目的，其中方法1-3适合于Excel 的所有版本，方法4-5仅仅适用于Excel 2007

，最后的一种方法是用VBA 来实现的。假设数据区在A2：A21中，如图。

方法一：利用高级筛选

1.单击菜单“数据→筛选→高级筛选”。

2.在“高级筛选”对话框中，选择“将筛选结果复制到其他位置”，并且勾选“选择不重复的记录”，单击“列表区域”文本框右侧的按钮，选择区域A2：A21，表示需要筛选的数据区为A2：A21,

同样，将“复制到”区域设置为$C$2，如图。

3.单击“确定”。Excel 将把筛选后的结果放置到C2：C18中，去掉了其中的3个重复值。

方法二：利用公式和排序

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222 利用COUNTIF 函数来确定区域中的重复值。

1.在B2单元格中输入公式“=COUNTIF(A$1:A1,A2)=0”，然后双击B2单元格右下角的填充柄，公式将自动填充到B3：B21

。这时可以看到排在后面的重复值在B 列中都显示为“FALSE”。

2.选择区域A2:B21，然后单击菜单“数据→排序”，选择主要关键字为列

五、多重复句

上面我们在介绍各类联合复句也好，主从复句也好，所举的例子一般都只包含两个分句。一个复句如果包含三个或三个以上的分句，而且这些分句不在同一个构造层面上，这样的复句就称为多重复句。试比较：

（1）①他胸怀宽大，②他心地坦白，③他无私无畏。

（2）①江水很深，②水流又急，③只身游过去是很危险的。

例（1）和例（2）都包含三个分句，但是，例（1）的三个分句是处于同一个构造层面上，它的内部构造是：

（1）①他胸怀宽大，②他心地坦白，③他无私无畏。

1 2 3 1－2－3 并列关系

所以例（1）不是多重复句。而例（2）的三个分句则不在同一个构造层面上，它的内部构造是：

（2）①江水很深，②水流又急，③只身游过去是很危险的。

1 2 1－2 因果关系 3 4 3－4 并列关系

例（

眼下，中国汽车业火爆的产销量已让全世界为之瞩目。在这样的大好形势下，有关专家不断提醒，目前只是我们由汽车大国向汽车强国迈进的起点，产销量的世界第一，并不能掩盖我国汽车行业自身存在的一些问题，并没有缩短我们在核心技术、质量安全标准等方面与发达国家汽车产业间的距离。专家尤其提醒，中国汽车业目前急需提高利用外资的质量，在中外合资汽车企业中，中国大多数合资车企存在着重复引进过多，而消化吸收被忽视的问题。 据了解，近年来，在我国汽车行业，外资将其触角不断延伸到生产、研发、营销、金融、信贷以及租赁市场等整个产业链领域，逐渐进入汽车产业链的高利润领域，建立独资和控股公司，攫取高额利润。据中汽协有关专家介绍，中国大多数车企往往倾向于进口国外生产线和硬件设备，低水平重复引进现象严重。尤其在一些利润高、市场需求急剧扩大的一般性加工业中，各地集中重复引进现象更是严重。

专家提出，近年来，大规模的技术引进一定程度上提高了汽车企业的加工工艺水平，但由于多头引进、多源引进、技术融合性差，相互封锁和地方保护主义的盛行，使得引进技术在各厂家间相互扩散极为困难。据相关专家调查研究，中国的技术引进项目其扩散过程与一般的“S”形不同，呈现典型的“∧”形曲线，即引进项目在初

2．2．3独立重复实验与二项分布

一、教学重点 理解n次独立重复试验的模型及二项分布，能进行一些与n

次独立重复试验的模型及二项分布有关的概率的计算 二、新课讲解：

1 独立重复试验的定义：

指在同样条件下，重复地做n次试验，各次试验的结果之间相互独立，那么一般就称他们为__________________________________. 2．独立重复试验的概率公式：

一般地，如果在1次试验中某事件发生的概率是P，那么在n次独立重复试验中这个事件恰好发生k次的概率

________________________ (k=0,1,2,……,n)．

3.离散型随机变量的二项分布:在一次随机试验中，某事件可能发生也可能不发生，在n次独立重复试验中这个事件发生的次数ξ

是一个随机变

量．如果在一次试验中某事件发生的概率是P，那么在n次独立重复试验中这个事件恰好发生k次的概率是

kkn?k（k＝0,1,2,…，n，q?1?p）． Pn(??k)?Cnpq，

于是得到随机变量ξ的概率分布如下： ξ 0 1 … k … … … n P kkn?k由于Cnpq恰好是二项展开式

00n11n?1kkn?knn0(q?p)n?Cnpq?Cnpq???Cnp

重复的奥妙＿找规律（重点：抓住重复二字）

一、

师：同学们喜欢玩游戏吗？那我就来测一测同学们的记忆能力。请伸出你们的双手跟着老师的节奏拍一拍。听好了：*/**（生）**/***（生）太棒了。加大难度了哦，**/*/***哇，这都能跟上，看得出你们的记忆力相当好。看来难度还得加大。这次我们不拍节奏，改看图片。

1、出示：有规律的图片 （出现短时间后消失） 说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）

2、出示：再出示有规律的图片 （出现短时间后消失） 你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证） 如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？

3、出示： 乱摆的一些图片 （出现短时间后消失） 这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） 接着往下摆，你会吗？ 4、同时出示三组图：

大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么

吗？

讨论：说一说你发现了什么？ 生答，师演示：

师：像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书：“规律”。齐读规律2字)这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题：找规律

北师大新世纪版小学数学（二）年级（下）册 数学好玩P84—P85

《“重复”的奥妙》教学设计

知识课题： 学情简析与常见问题： 二年级学生通过观察，能够顺利的找出规律，大致明白什么是规律，但是抽象出用符号表示的过程中，程度不同；并且也不能用准确的语言进行描述；本节课教师在学生原有的基础上，力图让学生体会数学语言的魅力：口头语言的准确，精炼；书面语言的直观、简洁；在感受数学与现实生活的密切联系中，体会数学在生活中的作用。 教学目标： 1、基础知识：在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2、基本技能：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3、基本思想：符号化思想、类比思想 4、基本活动经验：在观察、思考、表达、运用的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点： 通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。 教学难点： 根据个性特点选择自己喜欢的方式来表示规律、创造规律、运用规律。 教学准备： 教具——白板、PPT课件 学具——学具包（各种平面图形的图片） 教学环节 1.情境导入 教师活动 示：“数学是上帝描述自然的符号”学生齐读 师：这句话告诉

生物学大实验（硕士研究生实验课内容）

一． 细胞培养技术与方法 1. 教学目的与要求：

1) 了解细胞培养室的设置，设备和无菌操作。 2) 掌握细胞培养用器械的清洗与消毒方法。 3) 掌握细胞培养的实验程序 。

4) 掌握细胞的复苏、细胞的计数、细胞的传代培养、细胞的冻存方法。

2. 教学内容：

（1）实验器材的清洗包装和消毒：

一）玻璃器械洗消：

（一）新的玻璃器皿的洗消： 1.自来水刷洗，除去灰尘。

2.烘干、泡盐酸：烤箱中烘干，然后再浸入5％稀盐酸中12小时以除去脏物、铅、砷等物。

3.刷洗、烘干：12小时后立即用自来水冲洗，再用洗涤剂刷洗，自来水冲干净后用烤箱烘干。

4.泡酸、清洗：用清洁液（重铬酸钾120g：浓硫酸200mL：蒸馏水1000mL）浸泡12小时，然后从酸缸内捞出器皿用自来水冲洗15次，最后蒸馏水冲洗3-5次，用双蒸水过3次。

5.烘干、包装：洗干净后先烘干，然后用牛皮纸（油光纸）包装。 6.高压消毒：包装好的器皿装入高压锅内盖好盖子，打开开关和安全阀，当蒸气成直线上升时，关闭安全阀，当指针指向15磅时，维持20-30分钟。 7.高压消毒后烘干 。

（二）旧的玻璃器皿的洗消：

1.刷洗、烘干：使用

生物学大实验（硕士研究生实验课内容）

一． 细胞培养技术与方法 1. 教学目的与要求：

1) 了解细胞培养室的设置，设备和无菌操作。 2) 掌握细胞培养用器械的清洗与消毒方法。 3) 掌握细胞培养的实验程序 。

4) 掌握细胞的复苏、细胞的计数、细胞的传代培养、细胞的冻存方法。

2. 教学内容：

（1）实验器材的清洗包装和消毒：

一）玻璃器械洗消：

（一）新的玻璃器皿的洗消： 1.自来水刷洗，除去灰尘。

2.烘干、泡盐酸：烤箱中烘干，然后再浸入5％稀盐酸中12小时以除去脏物、铅、砷等物。

3.刷洗、烘干：12小时后立即用自来水冲洗，再用洗涤剂刷洗，自来水冲干净后用烤箱烘干。

4.泡酸、清洗：用清洁液（重铬酸钾120g：浓硫酸200mL：蒸馏水1000mL）浸泡12小时，然后从酸缸内捞出器皿用自来水冲洗15次，最后蒸馏水冲洗3-5次，用双蒸水过3次。

5.烘干、包装：洗干净后先烘干，然后用牛皮纸（油光纸）包装。 6.高压消毒：包装好的器皿装入高压锅内盖好盖子，打开开关和安全阀，当蒸气成直线上升时，关闭安全阀，当指针指向15磅时，维持20-30分钟。 7.高压消毒后烘干 。

（二）旧的玻璃器皿的洗消：

1.刷洗、烘干：使用