教科版小学四年级科学上册教材

教科版小学四年级科学上册复习资料

第一部分 填空

1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量）是天气观察中的重要数据。 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。

1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分

第一单元《天气》

1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生

物）。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气中观

察的重要数据。风可以通过（自然界中事物的变化）来感知，可以用（风向和风速）来描述。

3、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风

速等天气特征来描述天气。

3、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

4、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录

（云量）、（降水量）、（风向和风速）等。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。

5、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。

6、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

7、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。

4、8、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测

量气温。测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

9、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分

钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。

1

10、测量气温时应该选择室

教科版小学四年级上册科学

第二单元溶解

第1课《水能溶解一些物质》教学设计教学导航

【教材分析】

溶解单元从观察食盐和沙子在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察、描述的一系列活动中去，通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题，引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深入地开展观察研究活动。

本课是溶解单元的起始课，主要是让学生初步感知溶解，为形成“溶解”的描述性概念以及后续的探究活动做铺垫。教材由两个部分构成：一、观察比较食盐、沙在水中的状态；二、观察面粉在水中溶解了吗？在这一课中，学生们要运用观察和比较的方法去发现食盐、沙子和面粉在水中的状态有什么不同。教科书上又介绍了过滤的方法，让学生进一步观察、比较食盐、沙和面粉能否用过滤的方法从水中分离出来，这一课将帮助学生发展他们关于溶解的概念，同时培养观察和实验的技能，当学生们掌握了一些观察和实验的技能之后，他们就会在课外继续探究，并能有意识地去关注日常生活中的科学，学会科学的生活，从中培养学生参与活动时的科学态度、科学精神、科学行为习惯。

【学情分析】

针对我校四年级学生心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：1、四年级的学生对于溶解是

第一单元《天气》

1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生

物）。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气中观

察的重要数据。风可以通过（自然界中事物的变化）来感知，可以用（风向和风速）来描述。

3、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风

速等天气特征来描述天气。

3、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

4、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录

（云量）、（降水量）、（风向和风速）等。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。

5、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。

6、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

7、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。

4、8、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测

量气温。测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

9、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分

钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。

1

10、测量气温时应该选择室

单元试卷

一单元

一、我知道。

1、我知道的天气现象有 晴天 、 阴天 、 刮风 、 下雨 。

2、我们要从 云量 、 降雨量 、 气温 、 风向 、 风速 这五个方面来观察天气。 3、我会画卷的天气符号：

4、云的种类有： 积云 、 层云 、 卷云 三类。

5、水结冰时，温度应该在 0 ?C以下。水沸腾的温度应该在 100 ?C 6、一天中 中午 时气温最高， 凌晨 和 夜晚 气温最低。 7、风向是指 风吹来的方向 。如北风是由 北 向 南 吹来的。 8、风的速度是以 每秒行进多少米 来计算的。

9、降水的形势很多，常见的有 雨 、 雪 、 冰雹 。

10、下雨的等级分为： 小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨 。

11、我们在天气日历中，用 晴天、多云、阴天 等来描述和记录对云量的观察。 二、辨一辨。

1、今天云层很厚，会下雨，出门要带上伞。（ √ ）

?

2、“C”是记录气温的符号。（ √ ） 3、测量气温应选择在大树下。（ × ） 4、一天中，气温最高的时间一定在

第一单元 天 气 第一课 我们关心天气

教学目标：

1.让学生认识各种天气的特征。

2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点：学生对各种天气特征的描述。

教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

教学准备：

搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科学记录本。

教学时间 2课时 教学过程：

第一课时

一、引入： 谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”

老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？

二、探究内容：

1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。

（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？

（2）指导看“城市天气预报图”。

问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？

（3）学生说出自己的理解。

学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。

（4）提问：你还知道

教科版科学四年级下册

教材解读

Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

教科版《科学》四年级下册教材解读

第一部分教科书整体介绍

一、教材分析

教科版《科学》四年级下册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。每个单元有7课，一共28课。本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。

第一单元“电”是从“生活中的静电现象”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，在寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

第二单元“新的生命”是从“观察油菜花”引入的。先认识完全花和不完全花，由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

《科学》四年级上册

教学反思

1

《我们关心天气》教学反思

四年级科学上册的第一单元是《天气》，其中第一课时是《我们关心天气》第二课时是《天气日历》。《我们关心天气》这一课时主要是让学生掌握天气符号，学会描述天气，所以当我出示各种天气符号图时，学生对没有见过的天气符号都非常地好奇，因此就增加了学习的兴趣。比如说冰雹雾霜冻等天气符号，是学生平时没看过的，他们都非常感兴趣。我先出示这几种符号，让学生来大胆猜想这些分别表示什么天气现象。学生说了很多答案，但都没答对，最终我揭晓了答案，学生便认真地给记住了。

今天的天气怎么样这块内容，我先让学生看一段天气预报视频，让学生再次感受天气预报员是怎样报天气的。然后再解说预报员报的天气包括哪几个部分的内容，并将其板书（1.云量 2.风 3.温度 4.降水量）。接着，我趁热打铁，让学生来充当天气预报员，来描述今天的天气。我提示学生可以根据黑板上的几点来描述，结果学生的疑问出来了：老师今天的温度是多少啊？今天吹的是什么风啊？幸好我之前看了天气预报，知道今天的气温。此时我提醒学生以后要坚持看天气预报。但对于学生问今天吹什么风，我真的有点不知所措。这时我看到窗外国旗在随风飘扬，顿时想到让学生根据国旗的飘向来表示风向。

四年级科学上册期末测试卷附参考答案

班级__________ 姓名___________

一、我会填空（19分）

1、声音的强弱可以用 音量 来描述。振动幅度越大，声音越 强 ，振动幅度越小，声音越 弱 。

2、声音是由物体__振动___产生的，以__波__的形式传播。 3、人的身体分为_头__、___颈_、_躯干 和__四肢__四个部分。

4、根据云量的多少，天气可以分为_晴天__ 、_多云___ 和 _阴天__ 。

6、人们说话时的声音是由_声带_振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由_翅膀__振动产生的。 7、物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀的分布在水中，不能用沉淀或过滤的方法分离，这种现象叫 溶解 。水里的动植物呼吸的是溶解在水中的氧气。

8、人的呼吸实际上是在进行气体交换_ ，使_氧气_进入血液，同时排出_二氧化碳_。 9、通常我们想让物质在水里溶解快一些，可以切碎_、__加热__、__搅拌_。

10、在用加热法分离食盐和水时，所用的仪器有_蒸发皿_、_酒精灯__、_三脚架__等。 11、我们的牙齿可分为_门齿_、_犬齿___、_臼齿____三类。臼齿 能磨碎食物。 二、我会判断 （20分）

1.

实用精品文献资料分享

2016.1教科版四年级科学上册期末试卷

小学科学四年级（上册）期末检测卷（2016.1） 成绩 一．填空题： 1．气象学家在对云进行描述时通常把它们分成三类： 、 和卷云三类。 2．水中的动物和植物就是靠溶解在水中的 进行呼吸的。 3．小明用同样的力敲击大小两种音叉，大音叉发出的音 （高、低），小音叉发出的音 （高、低）。 4．声音是由物体 产生的，它是以 的形式传播的。 5．人体的呼吸器官有鼻腔、 、 、和 。 6．在过滤实验中我们使用的实验器材有铁架台、长颈漏斗、 、 等。 7．经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、 发达、 更加灵活。 二、选择题： 8．为了保护听力，正确的做法是………………………………………………（ ） A．在教室大声喧哗 B．经常带耳塞听音乐 C．在高速公路上建隔音墙 9．白糖能溶于水，我们把少量白糖放入水中，白糖…………………………（ ） A．能被过滤出来 B．不会沉淀 C．在水中分布不均匀 10．巧克力在水中溶解后，分布在水

的……………………………………………（ ） A．上部 B．下部 C．各个部分 11．我们用力弯曲钢尺，钢尺并不发出声音，是因为钢尺……………………（ ） A．没有受到力的