人教版三年级下册音乐教案都有一颗红亮的心

《都有一颗红亮的心》

——小学三年级唱歌课教学设计

教学基本信息 《都有一颗红亮的心》 音乐 学段 中年级 年级 三年级 核心内容：表现领域中的演唱、识读乐谱、综合性艺术表演。 相关领域：音乐与相关文化领域中的音乐与姊妹艺术。 感受与欣赏领域中的风格与流派。 书名：《音乐》三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014年 6月 是 课题 学科 相关 领域 教材 是否已实施 设计者 实施者 指导者 姓名 教学设计参与人员 单位 联系方式

一、指导思想与理论依据

依据义务教育《音乐课程标准》《教育部办公厅关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》和北京市唱歌教学的课时目标进行设计，提高学生对“李铁梅”这一京剧人物形象的感性认识和实践表现能力。

《课标》中指出，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。尊重民族传统文化，理解音乐文化的多样性。

《通知》中指出，传承中华民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。 唱歌教学的课时目标是：通过课堂教学使小学生唱会歌、唱好歌，在歌曲学唱过程中提高他们的歌唱能力及其相关能力。

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二、教学背景分析 （

《都有一颗红亮的心》

——小学三年级唱歌课教学设计

教学基本信息 《都有一颗红亮的心》 音乐 学段 中年级 年级 三年级 核心内容：表现领域中的演唱、识读乐谱、综合性艺术表演。 相关领域：音乐与相关文化领域中的音乐与姊妹艺术。 感受与欣赏领域中的风格与流派。 书名：《音乐》三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014年 6月 是 课题 学科 相关 领域 教材 是否已实施 设计者 实施者 指导者 姓名 教学设计参与人员 单位 联系方式

一、指导思想与理论依据

依据义务教育《音乐课程标准》《教育部办公厅关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》和北京市唱歌教学的课时目标进行设计，提高学生对“李铁梅”这一京剧人物形象的感性认识和实践表现能力。

《课标》中指出，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。尊重民族传统文化，理解音乐文化的多样性。

《通知》中指出，传承中华民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。 唱歌教学的课时目标是：通过课堂教学使小学生唱会歌、唱好歌，在歌曲学唱过程中提高他们的歌唱能力及其相关能力。

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二、教学背景分析 （

《都有一颗红亮的心》名师教案

教学内容：《都有一颗红亮的心》

教学目标：

情感态度与价值观：学生通过欣赏和学唱部分唱段,感受剧中人物深深的爱国主义情怀，能够体验京剧之美,产生对传统戏曲艺术的喜爱、自豪之感。

过程与方法：在聆听、模仿、学唱、表演的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。

知识与技能：聆听、学唱《都有一颗红亮的心》，能够初步了解京剧的基础知识(唱腔、板式、表现手法、人物行当等)。

教学重难点：

重点：介绍现代京剧《红灯记》的剧情、初步了解京剧的基础知识(唱腔、行当、表现形式等)。

难点：聆听、学唱《都有一颗红亮的心》的前两句和最后一句的拖腔，了解感受京剧艺术的唱腔。

课型：欣赏课。

课时：一课时。

教学准备：多媒体、钢琴等

教学方法：情境法、听唱法、讲授法等。

教材分析：京剧，是一种流行于全国的戏曲剧种，有着近两百多年的历史，它吸收并融汇了其他剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔；融合“唱”、“念”、“做”、“打”这几种主要表现形式，享誉世界，影响甚广，是演绎、传播中国传统文化的重要手段。欣赏曲《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的经典唱段，表现剧中人物李铁梅明朗的性格和天真活泼的神态。

第一单元美丽的大自然

1 太阳出来了

教学目标：

1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。

2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》 教学难点：歌曲中的合唱部分 教学过程：

一、太阳出来了。

1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。

2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》。 二、歌唱太阳。

1、导入揭示课题：《太阳出来了》。

听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。

2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句旋律相似：出示课件，教唱 找出难点。

节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。 （1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

（2）帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。

师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。 师：谁涌来了，大海在干什么

19. 七颗钻石

一、教学目标: 1 爱心的神奇力量。 2 丰富的想象。 二、课时:1课时 三、教学过程: (一)导入新课

同学们,在夏天的夜晚,当你仰望天空,你会看到什么?想到什么? (星星、外星人、宇宙飞船??)

看来,同学们的想象力都非常的丰富,今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座,一起走进《七颗钻石》。

(二)童话:是文学中的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

在童话的世界里我们可以尽情地发挥我们的想象和幻想,创造出一个美妙的世界。

同学们你还知道哪些童话呢?

安徒生的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、格林童话?? (三)整体感知

文章讲述了一个怎样的故事呢?让我们首先一起有感情的朗读课

文。

朗读要求:

1、声音要洪亮,有感情。

2、思考:文章讲述了一个怎样的故事? 师生齐读课文

　　生活的琐事，红尘的烦忧。折磨着一颗脆弱之心，凄凉的现实。残缺的人生。让人心灰意冷。痛不欲生。残酷的岁月，坎坷的凡尘。泪水凄然而下。憔悴了我的身。时刻的惆怅迷茫着无奈的前程。伤痛之心何时方能淡然，凄凉之心何处才能开心。生命的历程中留下的只是无尽的遗憾。无奈的经历中珍藏的只是万般的愁绪。世间中还有什么值得留恋？生活中还有什么值得珍惜？伤痛的心还将如何去承受万般的悲哀？

　　我多次的问自己。为什么总是不开心？有什么理由让我陷入忧伤之中？文字可以抒写一份心情。但是无法描述太多的伤痛。心灵的创伤，曾经的伤痛。难言的苦衷。有时真的很难抒写的。生活本就是充满着无奈。荆棘人生之中，没有完美无缺。也许是自己自作清高。或者是自己在寻找完美。所以自己总是不满足于现状。追寻着一份崇高的理想。当理想破碎时。却发觉自己被伤得体无完肤。伤痛后的失落击打着我的心扉。令人苦不堪言。

　　人生到底追求的什么？一个幸福的家庭，一双可爱的儿女。不需要拥有太多的财富，只要家庭和蔼。夫妻恩爱就足够了。人生没有十全十美。总是在剥夺着属于自己的幸福。很多人和事物都不是由自己所定。似乎一切都是冥冥之中的安排。上帝也许对任何人都很公平。不会让生活都充满完美，总有太多的不理想。没有一帆风顺的人生

三年级音乐下册教案

三年级音乐下册教案

第一课 祖国、妈妈

一、教学目标

1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。 二、课时安排：2节课 第一课时 教学内容：

1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱

教学重点：教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。 教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程：

一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。

3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行

三年级音乐下册教案

三年级音乐下册教案

第一课 祖国、妈妈

一、教学目标

1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。 二、课时安排：2节课 第一课时 教学内容：

1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱

教学重点：教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。 教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程：

一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。

3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行

篇一：藏起脆弱的心

藏起脆弱的心

小鸟拥有再美的羽毛，羽毛始终会脱落，但新羽毛又会长出来；花儿拥有再多的美丽，花朵始终会凋谢，但来年它会再次绽放；白天拥有再多的光明，黑夜始终会到来，但黑夜过后会是白天。

世界是多么吝啬啊！它永远不会十全十美地呈现在你面前，当你一直活在世界看似美好的一角，可有一天那些丑陋又可怕的现实突兀地跑到你面前，如此赤裸裸地刺激你的双眼，硬生生地刺痛你的心灵，该怎么办？你该怎么办？于是心一点点变得柔软，似棉花糖，让别人轻轻一咬就碎了。是的，心就这样变得脆弱，眼泪那么不争气地不知被谁唆使一滴一滴往眼眶外面挤，一点一点把心泡得越来越软，或者说，越来越脆弱。结果，无谓的退缩被伤害你的人看见了，他们更肆意地伤害着你。

还要继续让那颗脆弱的心露出来吗？以为会有任何人来怜悯你吗？你的眼泪只换来别人的嘲笑，你的示弱只变成别人的妄为，任何消极的思想与行为只把自己推入无底的黑暗深渊。当你在笑，全世界都在笑；当你在哭全世界只有你一人在哭。不能改变什么，不讲理的还是不讲理，针对你的还是针对你，原来你站在空旷的荒漠中，没有谁会来关心你，没有谁会来解救你，生活还在继续，地球不会因你一个人而停止转动，只有一颗脆弱的心在陪伴着自己。轻轻拉起窗帘，最无私的阳光直