翟中和细胞生物学第五版pdf

;

? 第八章 蛋白质分选与膜泡运输 ?

一、分泌蛋白合成的模型---信号假说

?信号假说 ?信号肽 与共转移 ?导肽 与后转移 信号假说

?信号假说内容

?指导因子： 蛋白质N-端的信号肽 ?信号识别颗粒）

?信号识别颗粒的受体（又称停泊蛋白）等

在非细胞系统中蛋白质的翻译过程与SRP、DP和微粒体的关系 信号肽与共转移

?信号肽与信号斑

?起始转移序列和终止转移序列

? 起始转移序列和终止转移序列的数目决定多肽跨膜次数 ?跨膜蛋白的取向 导肽与后转移

?基本的特征： 蛋白质在细胞质基质中合成以后再转移到这些细 胞器中，称后转移

蛋白质跨膜转移过程需要ATP使多肽去折叠，还 需要一些蛋白质的帮助（如热休克蛋白Hsp70）使其能 够正确地折叠成有功能的蛋白。

二、蛋白质分选与分选信号

分选途径

?门控运输 ?跨膜运输 ?膜泡运输

?拓扑学等价性的维持

三．膜泡运输

膜泡运输是蛋白运输的一种特有的方式，普遍 存在于真核细胞中。在转运过程中不仅涉及蛋白本 身的修饰、加工和组装，还涉及到多种不同膜泡定 向运输及其复杂的

Chapter Ⅰ Introduction 一、教学目的和要求：

通过对本节的学习主要使学生掌握如下知识内容：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞生物学的学习方法。

让学生适应从宏观和微观两种思维视角看待生物科学；认识到应以联系地眼光看待生物科学的各学科。 激发学生对本学科的喜爱、对科学的探索及奋发向上的精神。 二、教材分析：

1. 概述：绪论部分的教学在整个学期的教学中有着关键的地位，它决定着学生能否科学的态度认识本学科、能否以科学的方法学习本学科。选用教材在绪论部分内容较为丰满但稍显枯燥；偏重于对本学科认识方面的介绍，略于对科学精神的激发。

2. 教学重点：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史。

3. 教学难点：细胞生物学研究的总趋势和重点领域。 三、教学设想：

1. 教材处理：综合其它国内外教材补充相应内容；教学过程中加强科学史的介绍；引入本学科最新的发展动态：

2. 教学方法：主要采用讲授法，辅以讨论、提问。 3. 教具

第一章 绪论

?细胞生物学研究的内容和现状

? 细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科 ? 细胞生物学的主要研究内容

? 当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域 ? 细胞重大生命活动的相互关系 ?细胞学与细胞生物学发展简史

? 细胞的发现

? 细胞学说的建立其意义 ? 细胞学的经典时期

? 实验细胞学与细胞学的分支及其发展 ? 细胞生物学学科的形成与发展

? 细胞生物学的主要学术组织、学术刊物与教科书

细胞生物学

? 生命体是多层次、非线性、多侧面的复杂结构体系， 而细胞是生命体的结构与生命活动的基本单位，有 了细胞才有完整的生命活动。

? 细胞生物学是研究细胞基本生命活动规律的科学，它 是在不同层次（显微、亚显微与分子水平）上以研究 细胞结构与功能、细胞增殖、分化、衰老与凋亡、细 胞信号传递、真核细胞基因表达与调控、细胞起源与 进化等为主要内容。核心问题是将遗传与发育在细胞 水平上结合起来。

主要内容

细胞结构与功能、细胞重要生命活动：

?细胞核、染色体以及基因表达的研究 ?生物膜与细胞器的研究

Chapter Ⅰ Introduction 一、教学目的和要求：

通过对本节的学习主要使学生掌握如下知识内容：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞生物学的学习方法。

让学生适应从宏观和微观两种思维视角看待生物科学；认识到应以联系地眼光看待生物科学的各学科。 激发学生对本学科的喜爱、对科学的探索及奋发向上的精神。 二、教材分析：

1. 概述：绪论部分的教学在整个学期的教学中有着关键的地位，它决定着学生能否科学的态度认识本学科、能否以科学的方法学习本学科。选用教材在绪论部分内容较为丰满但稍显枯燥；偏重于对本学科认识方面的介绍，略于对科学精神的激发。

2. 教学重点：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史。

3. 教学难点：细胞生物学研究的总趋势和重点领域。 三、教学设想：

1. 教材处理：综合其它国内外教材补充相应内容；教学过程中加强科学史的介绍；引入本学科最新的发展动态：

2. 教学方法：主要采用讲授法，辅以讨论、提问。 3. 教具

Chapter Ⅰ Introduction 一、教学目的和要求：

通过对本节的学习主要使学生掌握如下知识内容：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞生物学的学习方法。

让学生适应从宏观和微观两种思维视角看待生物科学；认识到应以联系地眼光看待生物科学的各学科。 激发学生对本学科的喜爱、对科学的探索及奋发向上的精神。 二、教材分析：

1. 概述：绪论部分的教学在整个学期的教学中有着关键的地位，它决定着学生能否科学的态度认识本学科、能否以科学的方法学习本学科。选用教材在绪论部分内容较为丰满但稍显枯燥；偏重于对本学科认识方面的介绍，略于对科学精神的激发。

2. 教学重点：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史。

3. 教学难点：细胞生物学研究的总趋势和重点领域。 三、教学设想：

1. 教材处理：综合其它国内外教材补充相应内容；教学过程中加强科学史的介绍；引入本学科最新的发展动态：

2. 教学方法：主要采用讲授法，辅以讨论、提问。 3. 教具

Chapter Ⅰ Introduction 一、教学目的和要求：

通过对本节的学习主要使学生掌握如下知识内容：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞生物学的学习方法。

让学生适应从宏观和微观两种思维视角看待生物科学；认识到应以联系地眼光看待生物科学的各学科。 激发学生对本学科的喜爱、对科学的探索及奋发向上的精神。 二、教材分析：

1. 概述：绪论部分的教学在整个学期的教学中有着关键的地位，它决定着学生能否科学的态度认识本学科、能否以科学的方法学习本学科。选用教材在绪论部分内容较为丰满但稍显枯燥；偏重于对本学科认识方面的介绍，略于对科学精神的激发。

2. 教学重点：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史。

3. 教学难点：细胞生物学研究的总趋势和重点领域。 三、教学设想：

1. 教材处理：综合其它国内外教材补充相应内容；教学过程中加强科学史的介绍；引入本学科最新的发展动态：

2. 教学方法：主要采用讲授法，辅以讨论、提问。 3. 教具

Chapter Ⅰ Introduction 一、教学目的和要求：

通过对本节的学习主要使学生掌握如下知识内容：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞生物学的学习方法。

让学生适应从宏观和微观两种思维视角看待生物科学；认识到应以联系地眼光看待生物科学的各学科。 激发学生对本学科的喜爱、对科学的探索及奋发向上的精神。 二、教材分析：

1. 概述：绪论部分的教学在整个学期的教学中有着关键的地位，它决定着学生能否科学的态度认识本学科、能否以科学的方法学习本学科。选用教材在绪论部分内容较为丰满但稍显枯燥；偏重于对本学科认识方面的介绍，略于对科学精神的激发。

2. 教学重点：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史。

3. 教学难点：细胞生物学研究的总趋势和重点领域。 三、教学设想：

1. 教材处理：综合其它国内外教材补充相应内容；教学过程中加强科学史的介绍；引入本学科最新的发展动态：

2. 教学方法：主要采用讲授法，辅以讨论、提问。 3. 教具

Chapter Ⅰ Introduction 一、教学目的和要求：

通过对本节的学习主要使学生掌握如下知识内容：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞生物学的学习方法。

让学生适应从宏观和微观两种思维视角看待生物科学；认识到应以联系地眼光看待生物科学的各学科。 激发学生对本学科的喜爱、对科学的探索及奋发向上的精神。 二、教材分析：

1. 概述：绪论部分的教学在整个学期的教学中有着关键的地位，它决定着学生能否科学的态度认识本学科、能否以科学的方法学习本学科。选用教材在绪论部分内容较为丰满但稍显枯燥；偏重于对本学科认识方面的介绍，略于对科学精神的激发。

2. 教学重点：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史。

3. 教学难点：细胞生物学研究的总趋势和重点领域。 三、教学设想：

1. 教材处理：综合其它国内外教材补充相应内容；教学过程中加强科学史的介绍；引入本学科最新的发展动态：

2. 教学方法：主要采用讲授法，辅以讨论、提问。 3. 教具

Chapter Ⅰ Introduction 一、教学目的和要求：

通过对本节的学习主要使学生掌握如下知识内容：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞生物学的学习方法。

让学生适应从宏观和微观两种思维视角看待生物科学；认识到应以联系地眼光看待生物科学的各学科。 激发学生对本学科的喜爱、对科学的探索及奋发向上的精神。 二、教材分析：

1. 概述：绪论部分的教学在整个学期的教学中有着关键的地位，它决定着学生能否科学的态度认识本学科、能否以科学的方法学习本学科。选用教材在绪论部分内容较为丰满但稍显枯燥；偏重于对本学科认识方面的介绍，略于对科学精神的激发。

2. 教学重点：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史。

3. 教学难点：细胞生物学研究的总趋势和重点领域。 三、教学设想：

1. 教材处理：综合其它国内外教材补充相应内容；教学过程中加强科学史的介绍；引入本学科最新的发展动态：

2. 教学方法：主要采用讲授法，辅以讨论、提问。 3. 教具

Chapter Ⅰ Introduction 一、教学目的和要求：

通过对本节的学习主要使学生掌握如下知识内容：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞生物学的学习方法。

让学生适应从宏观和微观两种思维视角看待生物科学；认识到应以联系地眼光看待生物科学的各学科。 激发学生对本学科的喜爱、对科学的探索及奋发向上的精神。 二、教材分析：

1. 概述：绪论部分的教学在整个学期的教学中有着关键的地位，它决定着学生能否科学的态度认识本学科、能否以科学的方法学习本学科。选用教材在绪论部分内容较为丰满但稍显枯燥；偏重于对本学科认识方面的介绍，略于对科学精神的激发。

2. 教学重点：细胞生物学的研究内容和现状；细胞生物学研究的总趋势和重点领域；细胞学与细胞生物学发展简史。

3. 教学难点：细胞生物学研究的总趋势和重点领域。 三、教学设想：

1. 教材处理：综合其它国内外教材补充相应内容；教学过程中加强科学史的介绍；引入本学科最新的发展动态：

2. 教学方法：主要采用讲授法，辅以讨论、提问。 3. 教具