小学低年级语文教学经验交流

精品文档

小学低年级语文教学经验交流

长宁镇中心小学 蔡淑英

尊敬的各位领导、同行：

大家下午好！能站在这里和大家交流我很荣幸，借这次语文教学研究活动的平台跟大家共同探讨一些教学问题。回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交流吧。我的发言主要是依据现有的一些教学理念结合自己多年来低年级语文教学的实践，向大家作介绍，不当之处敬请大家指正。 一、抓好汉语拼音基础知识

汉语拼音是学习汉语的基础，但农村儿童由于学前教育相对较差，大多又是留守儿童，家长无法辅导孩子，加之学生入学年龄越来越小，一部分学生根本无法在规定的课时里达到学习汉语拼音的目标。所以我除了在进行拼音教学时采取一些活动和游戏以外，还非常重视汉语拼音在现实语言环境中的运用，把它与学说普通话、识字教学相结合。做到边识字边巩固，使拼音教学与识字教学互相促进，互相提高。 二、关于识字

新课程低年级语文教学识字量大，课时较紧，如何提高学生的识字效率是非常值得我们共同探讨的话题。为此，我把自己较成功的方法拿

篇一：语文教学经验交流发言稿

语文教学经验交流发言稿

回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！

一、从预习入手，培养语文学习习惯

预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想 ，给课文写批注等。作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。

二、激发学生学习语文的兴趣。

兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。

其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。这就是直观教学所

小学语文教学经验交流材料 尊敬的领导、老师们： 大家好！

说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师。 回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验可谈，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与在座的各位共同探讨吧。

一、为树立坚定的自信心。2009年，我再次回到莫龙学校，接任四年级的语文教学。在进教室之前，对该班学生的思想状况、学习情况进行了大概的了解。上课了，我走进教室，严肃的目光巡视着每一个学生，他们有紧张、有怀疑、有期待......我走上讲台，没有宣布什么纪律，没有强调什么注意事项，只是告诉他们:\我之前教了十多年的书了，在教的学生当中，有的是你们的大哥哥，大姐姐，有的是小妹妹、小弟弟，他们的成绩从来都不是第二。我相信你们，你们的成绩会永远第一。\孩子们如释重负，对自己充满信心，对老师充满敬意。教学中，我欣赏他们。在家访时，我说:\能成为孩

语文教学经验交流材料

语文教学经验交流材料 尊敬的各位领导老师们：

你们好，今天能够在这里与大家共同交流，我十分荣幸，过去几年中，认真学习新课程标准，研读教材，积极参加教研活动，主动参与评课研讨，聆听名师的课，把学到教学知识运用在自己的课堂教学中。在这几年里我自己的教学也在不断的进步，下面就将自己在语文教学工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：

语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，提高学生正确理解运用语言文字的水平，培养现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础具有重要的意义和价值。我认为如下几点是学好语文很好的途径和方法：

一、培养学生学习语文的兴趣。

培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。

二、重视良好的学习习惯培养。

第 1 页 共 22 页

良好的学习习惯主要包括

语文教学经验交流材料

语文教学经验交流材料 尊敬的各位领导老师们：

你们好，今天能够在这里与大家共同交流，我十分荣幸，过去几年中，认真学习新课程标准，研读教材，积极参加教研活动，主动参与评课研讨，聆听名师的课，把学到教学知识运用在自己的课堂教学中。在这几年里我自己的教学也在不断的进步，下面就将自己在语文教学工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：

语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，提高学生正确理解运用语言文字的水平，培养现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础具有重要的意义和价值。我认为如下几点是学好语文很好的途径和方法：

一、培养学生学习语文的兴趣。

培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。

二、重视良好的学习习惯培养。

第 1 页 共 22 页

良好的学习习惯主要包括

语文教学经验交流发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家早上好，今天我很荣幸能够在这里和各位老师分享我这些年来带语文课时所积累的教学经验，希望能和各位老师互相学习、共同进步。

首先，我从自身说起了，《师说》中讲，师者，所以传道、受业、解惑也。传道者，德为先，没有良好的思想道德修养，学生则不能成才，欲做事，先做人，教学生做一个品德高尚的人，培养他们独立的人格，形成正确的世界观，价值观，才可进一步谈受业、解惑。一次作为一名教师首先应当注重学生的德育。

受业、解惑即传授给学生知识，解决在学习中遇到的困惑，在课堂上教师应采用多种方法教学，调动学生的积极性，让学生主动投入到学习中来，比教师被动传授知识效果更佳。在我认为惑有两种，一是可以自己解决的，我鼓励学生通过查字典、学生互相帮助的方式，让学生自己解决一些难题，字典是每位学生每天的必备物品，遇见不会的字词当堂查，当堂掌握，学生自己动手掌握的知识远比教师灌输的要掌握的快。

其次，让学生自己找小老师，遇到不懂得题去问小老师，学生便不会存有畏惧之心，有些学生因害怕老师而不敢近前，而自己的同学却不一样，这样，问题往往能更好地解决，

同时这些小老师还肩负着听写、检查、抽查的使命，让后进生在同龄人的帮助下逐渐进步

语文教学经验交流发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家早上好，今天我很荣幸能够在这里和各位老师分享我这些年来带语文课时所积累的教学经验，希望能和各位老师互相学习、共同进步。

首先，我从自身说起了，《师说》中讲，师者，所以传道、受业、解惑也。传道者，德为先，没有良好的思想道德修养，学生则不能成才，欲做事，先做人，教学生做一个品德高尚的人，培养他们独立的人格，形成正确的世界观，价值观，才可进一步谈受业、解惑。一次作为一名教师首先应当注重学生的德育。

受业、解惑即传授给学生知识，解决在学习中遇到的困惑，在课堂上教师应采用多种方法教学，调动学生的积极性，让学生主动投入到学习中来，比教师被动传授知识效果更佳。在我认为惑有两种，一是可以自己解决的，我鼓励学生通过查字典、学生互相帮助的方式，让学生自己解决一些难题，字典是每位学生每天的必备物品，遇见不会的字词当堂查，当堂掌握，学生自己动手掌握的知识远比教师灌输的要掌握的快。

其次，让学生自己找小老师，遇到不懂得题去问小老师，学生便不会存有畏惧之心，有些学生因害怕老师而不敢近前，而自己的同学却不一样，这样，问题往往能更好地解决，

同时这些小老师还肩负着听写、检查、抽查的使命，让后进生在同龄人的帮助下逐渐进步

浅谈小学低年级作文教学

石泉县堡子小学胡昌琴

摘要：新教材对小学低年级作文要求提高了。作文教学的方式方法也要改进，要紧紧围绕学生的特点展开。作文教学应注重引导、重在实际，评语应有针对性应以鼓励为主。指导学生自己改作文，结尾应以自然为贵。教师间应加强合作交流，共同进步。

关键词：小学；作文；特点；引导；针对性；展开；提高

随着新课标的实施、教材的改革，小学低年级也越来越注重作文教学了。结合自己多年来的教学经验，我对新课标中小学低年级作文教学发表一点粗浅的认识。

首先，作文教学应紧紧围绕学生的知识水平、认识水平、感知能力和思维特点展开。

有人说:“作文是作出来的”，这句话对于初学者来说是完全错误的。小学生的生活经历不足，积累的素材不多，抽象思维能力差，想像能力、综合能力也很差，叫他们“作”文章，无异于摁着公鸡下蛋。殊不知：“文章本天成，妙手偶得之。”的古训。因此，让学生从日记开始，记自己亲身经历过的事、自己亲眼所见到的事，这样他们才觉得有话可写，也才能培养他们的写作能力。对低年级学生而言，只要能记好流水账就应该加以肯定，不管内容上是否有意义，只要健康就行了。对年级高一点的学生而言，要求就应该升高，文章和题目要求相一致，尽量不用拼音代替汉字，文章意思要完整有意

小学高年级语文教学经验交流发言稿

红墙民族明德小学 沈建修

尊敬的各位领导、同事们：

大家好。

今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到很荣幸。既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说一下。不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。下面我就班门弄斧地献一回丑。

教学方法很多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么经验存在，存在的只有我尽职尽责的工作态度。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。

第一部分：平时教学

一、要建立良好的班风、学风

班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要配合班主任对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问。对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和

低年级语文教学的困惑

参加工作以来我一直从事小学低年级的语文教学，我们这些处在新课改背景下的教师，极力改变自己的教育教学观念，转变教学方式、精心备课、上课，力求使我们的语文教学适应新课改要求。目的就是培养学生学习语文的兴趣和调动学生学习的积极性，不再感觉语文学习是一种枯燥乏味的事情，也不再把学习当成一种负担，要让他们乐于学习，在乐中学，学中做，感受到学习的乐趣。可是我们在极力改变教育教学方式，转变教学理念的同时也遇到了许多的困难也产生了很多困惑。以下是我在教育教学中所遇到的一些困难与疑惑：

一、汉语拼音掌握不牢固

汉语拼音教学，是小学一年级教学的主要任务，也是小学低年级教学的重点和难点。因为一年级汉语拼音学不好，在整个小学阶段甚至以后的学习中都有很大的影响。苏教版教材为汉语拼音部分创设了“情境图”“语境歌”这些只是用来激发学生兴趣，帮助实际的辅助手段，不需要花费过多的时间去要求学生看图说话和背诵儿歌，要始终把声母、韵母和拼读练习作为重点。可是在真正的教学中有的教师却过分的强调他们的一般功能，而忽视了汉语拼音教学的根本目标。在指导学生观察“情境图”时占用了大量时间，上成了说话课，造成本末倒置。

分析原因可能是一年级的孩子刚刚由轻松游戏的幼儿园生