大自然的启示教学设计一等奖

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项链教学设计一等奖

标签:文库时间:2024-12-15
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教学准备

1. 教学目标

1、 知识与技能: 通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点。

2、 过程与方法: 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法, 理解人物性格的复杂与统一。

3、 情感态度与价值观: 人物命运包含着的哲理思考, 认识虚荣心是导致其悲剧的原因, 而社会制度才是根本原因。 就项链引导学生正确认识对美、 享受的追求。

2. 教学重点/难点

从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物, 人物命运包含着的哲理思考。

3. 教学用具

课件

4. 标签

1 项链

教学过程

一、导入课文

美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式:快乐=物质消费/欲望。 从经济学观点看,物质消费越大欲望越小,快乐就越多,所谓知足常乐。反之,一个物质消费有限,欲望无穷大,那将怎样呢?我们来看小说《项链》,从中寻找答案。

二、作者简介

莫泊桑:(1850——1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,世界三大短篇小说大师之一(另两位是俄国的契诃夫,美国的欧·亨利),对后世产生极大影响。

莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭,自幼受到他母亲文学素养的熏陶,中学时便养成了对诗歌的特殊爱好,一心向往着

5大自然的语言 省一等奖【一等奖教案】 人教部编版 (2)

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5大自然的语言

1.筛选课文主要信息,了解物候知识和物候学的研究意义。

2.明确说明对象,理清说明顺序,分析说明方法。

3.品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。

4.积累物候知识,培养重观察、讲实证的科学态度。

第1课时

一、导入新课

(提示:教师展示有关物候图片或者视频)

春夏秋冬,斗转星移,草木荣枯,候鸟去来,大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的,会告诉我们许多有关气候的信息,使我们更好地生活、生产。那么,我们如何来看待物候现象呢?它又是怎样一回事呢?下面我们一起来学习《大自然的语言》,共同探讨大自然的奥秘。

二、教学新课

目标导学一:资料助读,了解文学、文化常识

1.人物介绍。

竺可桢(1890.3.7—1974.2.7),中国卓越的科学家和教育家,当代著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。他从1936年1月1日至逝世,对每天的天气与物候均有记载,共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深,是中国物候学的创始人。

2.事理说明文。

定义:以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说,事理说明文主要回答“为什么”的问题。

事理说明文与事物说明文的区别:事物说明文的说明对象是具

教学大赛一等奖《春》教学设计

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教学大赛一等奖《春》教学设计

?? 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标: 1、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。 2、学习作者细致观察,抓住

特征多角度地描写景物的方法 。 3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点: 1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用 一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入: 1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不 能简单地说说你对春天的感受? 2、感受真深

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圆明园的毁灭一等奖教学设计

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《圆明园的毁灭》

师:同学们,最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事,知道是什么吗? 生:神州八号与天宫一号成功对接

师:是啊,这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来,我国有哪些令国人自豪,让世界瞩目的事情呢? 生: 08年北京奥运会

2010年上海世博会 09年祖国的60周年华诞 01年申奥成功 97年香港回归 99年澳门回归

师:(出示PPT)是啊,这鸟巢上空绚丽的烟花,这宏伟的东方之冠,这一个个化为现实的航天梦想,不正说明了我们的祖国在日益强盛,我们的国际地位越来越高了吗?然而,同学们,你们知道吗?在一百多年前的那个年代,由于清政府的腐败无能,导致西方列强不断入侵我们中国,就在1860年的10月19日,北京的上空,烟云笼罩,那时正发生着一件令国人耻辱,让世界震惊的事情,孩子们,知道发生什么事了吗? 生:圆明园被毁灭了

师:对,圆明园被毁灭了,今天我们要学习的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”

孩子们,伸出手,和老师一起来写课题。

大家注意这个“毁”,上面是一个臼齿的“臼”,下面的“工”最后一笔要变成提。 师:“毁灭”意味着什么?谁来说 生:被狠狠地毁坏了,没有了。

师:说得好,“毁灭”不是一般的毁坏,一旦毁

圆明园的毁灭一等奖教学设计

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《圆明园的毁灭》

师:同学们,最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事,知道是什么吗? 生:神州八号与天宫一号成功对接

师:是啊,这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来,我国有哪些令国人自豪,让世界瞩目的事情呢? 生: 08年北京奥运会

2010年上海世博会 09年祖国的60周年华诞 01年申奥成功 97年香港回归 99年澳门回归

师:(出示PPT)是啊,这鸟巢上空绚丽的烟花,这宏伟的东方之冠,这一个个化为现实的航天梦想,不正说明了我们的祖国在日益强盛,我们的国际地位越来越高了吗?然而,同学们,你们知道吗?在一百多年前的那个年代,由于清政府的腐败无能,导致西方列强不断入侵我们中国,就在1860年的10月19日,北京的上空,烟云笼罩,那时正发生着一件令国人耻辱,让世界震惊的事情,孩子们,知道发生什么事了吗? 生:圆明园被毁灭了

师:对,圆明园被毁灭了,今天我们要学习的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”

孩子们,伸出手,和老师一起来写课题。

大家注意这个“毁”,上面是一个臼齿的“臼”,下面的“工”最后一笔要变成提。 师:“毁灭”意味着什么?谁来说 生:被狠狠地毁坏了,没有了。

师:说得好,“毁灭”不是一般的毁坏,一旦毁

皇帝的新装教学设计一等奖

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一、 课前谈话:

1、 沙僧的话。

师: 同学们, 喜欢看电视吗? 电视中有很多的经典台词, 令我们回味无穷, 我们来看看这一句。

师: 知道是谁说的吗? 出示沙僧图片。 这是沙僧在西游记中经常说的话。

师: 谁来说说这句台词。 请两位来说。

评价: (1、 我听出了 , 你对二师兄和师父命运的担忧。 2、 一个善良的沙僧形象, 展现在我们面前。)

2、 灰太狼的话

师: 你们看看这句台词, 熟悉吗? 谁说的。

师: 灰太狼给你们留下了什么印象? 请你说说这句台词。

(你真具有当演员的潜力。 或好一个坚强不屈的灰太狼, 屡战屡败的灰太狼。)

师: 全班一起说这句台词。

师: 我们来听听, 原音重现。

师: 同学们既有演的热情, 又有当演员的潜力。 今天这节课, 老师一

定满足你们的愿望。 我们可以开始上课了吗?

(同学们, 知道我们今天上那篇课文吗? 课前还有两份钟, 自由读一读课文。)

二、 板书课题, 了解剧本。

1、 了解剧本的特点。

师: 同学们, 现在知不知道, 我们今天将要学习的课文题目是什么吗?看老师板书课题。 请齐读课题。

师: 同学们, 你们熟悉这个故事吗? 快速浏览课文, 我们今天学的课文, 和读过的童话故事有什么不同?

生: 我们今天学习的课文, 是个剧本?

教学大赛一等奖《春》教学设计

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教学大赛一等奖《春》教学设计

学习目标:

1 、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。 2 、学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法 。

3 、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。

重点难点:

1 、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。

2 、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。

3 、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4 、文章中修辞方法的表达作用

一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲

二、情境导入:(播放《春天在哪里》歌曲师生同唱)

1 、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不能简单地说说你对春天的感受?

2 、感受真深刻!现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢?下面,让我们一同走进朱自清的散文《春》,去享受繁花似锦、如诗如画的春天!(师板书课题:春 ,齐读课题)

3 、关于朱自清,谁能知道多少?(每人回答限制 7 秒)

4 、学习这篇课文,我们要完成以下学习目标(出示字幕:学习目标)

美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导

1 、同学们,能不能完成这些目标?

2 、按照以下学习指导,开始自学吧!(出示字幕:学习指导,时间

教学大赛一等奖《春》教学设计

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全国教学大赛一等奖《春》教学设计

全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标:

1、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。

2、学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法 。

3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点:

1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用

一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入:(播放《春天在哪里》歌曲师生同唱)

1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不

能简单地说说你对春天的感受?

2、感受真深刻!现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢?下面,让我们一同走进

朱自清的散文《春》,去享受繁花似锦、如诗如画的春天!(师板书课题:春 ,齐读课题)

3、关于朱自清,谁能知道多少?(每人回答限制7秒)

4、学习这篇课文,我们要完成以下学习目标(出示字幕:学习目标) 美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导

1、同学们,能不能完成这些目标?

2、按照以下学习指导,开始自学吧!(出示字幕:学习

《倍的认识》教学设计(全省一等奖)

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《倍的认识》教学设计(全省一等奖)

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册(第39页例12、例13。)

教材简析:倍概念的建立是在学生掌握一般乘除的知识后进行演

化学习的,它是依据乘除知识中“份”的概念扩展而来的。通过两个不等量的比较,由“份”引出“倍”,最终又回到“份”,使倍的知识在整体网络中产生和发展。

设计思路:指导思想——活动中学数学。

第一层通过操作、观察和比较,再现“几个几”的旧知,为新知同化提供生长点。

第二层通过观察、演示和讲解,在认识“1 份”和“几份”的基础上引出“倍”,将“几个几”与“几倍”联系起来,把新知纳入已有的认知结构。

第三层通过操作、游戏长讨论,发挥学生多种感官功能,丰富“倍”知识的表象,深化对“倍”知识的理解。

教学目标:

1、知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数

量是另一个数量的几倍。

2、培养学生观察比较能力和有条理的口头表达能力,培养学生

学数学的兴趣。

3、渗透比的思想方法和变与不变的辩证关系。

教学过程:

一、复习准备

看图说出各是几个几。

二、进行新课

1、教学例 12。

认识“1份”。师:老师给大家带来了两种颜色的带子。(出示

教具,贴在黑板上:)请看,红带子和黄带子比,长短怎样?(同

样长)如果把黄带子的长看作

《倍的认识》教学设计(全省一等奖)

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《倍的认识》教学设计(全省一等奖)

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册(第39页例12、例13。)

教材简析:倍概念的建立是在学生掌握一般乘除的知识后进行演

化学习的,它是依据乘除知识中“份”的概念扩展而来的。通过两个不等量的比较,由“份”引出“倍”,最终又回到“份”,使倍的知识在整体网络中产生和发展。

设计思路:指导思想——活动中学数学。

第一层通过操作、观察和比较,再现“几个几”的旧知,为新知同化提供生长点。

第二层通过观察、演示和讲解,在认识“1 份”和“几份”的基础上引出“倍”,将“几个几”与“几倍”联系起来,把新知纳入已有的认知结构。

第三层通过操作、游戏长讨论,发挥学生多种感官功能,丰富“倍”知识的表象,深化对“倍”知识的理解。

教学目标:

1、知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数

量是另一个数量的几倍。

2、培养学生观察比较能力和有条理的口头表达能力,培养学生

学数学的兴趣。

3、渗透比的思想方法和变与不变的辩证关系。

教学过程:

一、复习准备

看图说出各是几个几。

二、进行新课

1、教学例 12。

认识“1份”。师:老师给大家带来了两种颜色的带子。(出示

教具,贴在黑板上:)请看,红带子和黄带子比,长短怎样?(同

样长)如果把黄带子的长看作