心理学期末测试题及答案

《普通心理学》试卷（1）

一、填空题

1、科学心理学诞生于 1879 年，其标志是 心理学的诞生或以 冯特成立世界上第一个心理学实验室 为标志，人的心理的实质是 人脑 对客观现实的 主观能动反映 ， 脑 是心理的器官，心理师脑的机能。心理过程包括 认知活动 、 情绪活动 和 意志活动 。心理学是研究人的心理现象及其规律的学科。

2、知觉是人脑对客观事物 各个部分和属性的整体（整体属性） 的反映，基本特征有整体性、 选择性 、理解性和 恒常性 ，根据其反映事物的特性，把知觉可分为 空间知觉 、 时间知觉 、 运动知觉 。

3、记忆包括 识记 、 保持 和 再作用 三个基本环节和回忆，首要环节是识记，其类型包括：视觉型、听觉型、运动型和混合型等。短时记忆的信息容量为（7±2个组块），信息保持时间为（0.25—2秒钟），比率智商的计算公式（IQ=MA/CA×100），离差智商计算公式（IQ=100+15Z）。

4、思维是人脑对客观事物 概括 、 间接 的反映，思维的品质有思维的广阔性和深刻性；思维的独立性和批判性；思维的逻辑性；思维的灵活性；思维的独立性。

一、单选题 (共 75.00 分)

1.

被形容为“平凡的伟大”的人是哪种组合人格？ A.

活泼型与力量型组合 B.

完美型与和平型组合 C.

活泼型与和平型组合 D.

力量型与完美型组合

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

2.

高标准，挑剔，有目标有追求的人是什么人格的人？ A.

活泼型 B.

力量型 C.

完美型 D.

和平型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

3.

被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与和平型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

4.

既能享受生活，又能成就伟业的人常常是什么组合人格的人？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与完美型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

5.

握手礼仪中，以下哪个准则是正确的？ A.

女士优先 B.

男士优先 C.

都可以

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

6.

“喜欢”，被认为是两性

一、单选题 (共 75.00 分)

1.

被形容为“平凡的伟大”的人是哪种组合人格？ A.

活泼型与力量型组合 B.

完美型与和平型组合 C.

活泼型与和平型组合 D.

力量型与完美型组合

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

2.

高标准，挑剔，有目标有追求的人是什么人格的人？ A.

活泼型 B.

力量型 C.

完美型 D.

和平型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

3.

被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与和平型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

4.

既能享受生活，又能成就伟业的人常常是什么组合人格的人？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与完美型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

5.

握手礼仪中，以下哪个准则是正确的？ A.

女士优先 B.

男士优先 C.

都可以

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

6.

“喜欢”，被认为是两性

一、单选题 (共 75.00 分)

1.

被形容为“平凡的伟大”的人是哪种组合人格？ A.

活泼型与力量型组合 B.

完美型与和平型组合 C.

活泼型与和平型组合 D.

力量型与完美型组合

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

2.

高标准，挑剔，有目标有追求的人是什么人格的人？ A.

活泼型 B.

力量型 C.

完美型 D.

和平型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

3.

被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与和平型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

4.

既能享受生活，又能成就伟业的人常常是什么组合人格的人？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与完美型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

5.

握手礼仪中，以下哪个准则是正确的？ A.

女士优先 B.

男士优先 C.

都可以

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

6.

“喜欢”，被认为是两性

青少年心理学试题及答案

一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）

1. （ B）是青少年期外形变化最明显的特征之一。

A. 身体变胖 B. 身体迅速长高 C. 出现第二性征 D. 长出胡须

满分：2.5 分

2. 在青少年的注意成分中，（ B）占优势。

A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意后注意 D. 随意注意

满分：2.5 分

3. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（C ）。

A. 儿童期 B. 少年期 C. 青少年期 D. 青年初期

满分：2.5 分

4. 男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性生殖器官的特征，称为（B ）。

A. 第一体征 B. 第一性征 C. 个体特征 D. 第二性征

满分：2.5 分

5. （ A）提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。

A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉

满分：2.5 分

6. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（B ）、创造性观察学习

A. 联想性观察学习 B. 抽象性观察学习 C. 想象性观察学习 D. 记忆性观察学习

满分：2

一、单项选择题

1、淘宝网的客服在为客户服务时一般称顾客为“亲”，这是利用了顾客的（ ）情感因素？

A.身体状况 B.客观条件 C.团队及人际关系 D.需要 2、对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是服务心理学研究方法中的( ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法

3、冲突的双方为了维持相互之间的关系，双方都放弃某些东西，而共同分享既得利益的做 法称为( ) A.协作 B.回避 C.迁就 D.折衷

4、人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为（ ）。 A.个性心理 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向性

5、个性心理特征是个体表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（ ）。

A.感觉、知觉和记忆 B.知、情、意过程

C.需要、动机和世界观 D.能力、气质和性格

6、“早熟”与“晚熟”是( ) A.能力的类型差异 B.能力的水平差异 C

教育心理学复习大纲（陈琦新版）

第一章 绪论

教育心理学：是研究学校教育过程中学与教相互作用的基本规律的科学。 学科性质：是教育和心理学相结合产生的交叉学科。

20世纪初，教育心理学又从心理科学中独立出来，主要应归功于桑代克。 教育心理学的奠基人—— 桑代克提出了系统的教育心理学思想和第一个完整的学习理论。被誉为“教育心理学之父”。

第二章 学生心理

皮亚杰、维果斯基、埃里克森等的发展理论，是发展心理学的主要内容

应了解：学生的个体差异（智力差异，认知风格差异，性别差异，特殊儿童对教育的启示。

皮亚杰的认知发展观

（一）皮亚杰的基本观点——建构主义的发展观 四个重要概念： 1.图式

2.同化：主体面对新的刺激情境时，利用已有的图式把新刺激整合到自己原有图式中去的过程，即同化于己。

3.顺应：当主体不能利用原有图式接受或解释新刺激时，其认知结构由于新刺激的影响而发生变化，即顺化于物。

4.平衡：心理发展就是个体通过同化与顺应日益复杂的环境而对达到平衡的过程，个体正是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其图式，实现认知发展的。 （二）认知发展阶段论 1.感知运动阶段（0-2岁）

婴儿期，语言和表象尚未发展，通过探索感知觉和动作之间的关系获

学前心理学期末总结

一、心理学研究对象任务和方法

二、新生儿年龄、生理特征（身高、体重）、神经系统

1、新生儿定义：从出生到出生后28天（国际上统一规定）。 2、新生儿的生理特征

（1）出生体重：足月正常体重儿：胎龄满37-40周，体重等于或大于2500克 低体重儿：出生体重不足2500克

巨大儿：出生体重等于或大于4000克 （2）出生身长：卧位时头顶到足跟的距离

足月新生儿平均身长为50厘米 男婴略长于女婴

（3）出生头围、胸围：头围：平均为34厘米，过大、过小为病态 胸围：比头围小1~2厘米 （4）身体各部分的比例：

胎儿发育：中枢神经系统特别是脑先发育，其次

单选题（每题1分，共10分）

1 （）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。

A. 自下而上加工

B.局部加工

C.整体加工

D.自上而下加工 答案：D 2（）注意模型能够较好地解释“鸡尾酒会效应” 。

A. 衰减模型

B.过滤器模型

C.反应选择模型

D.知觉选择模型 答案：B 3 “ Brown-Peterson 方法”是研究（）的方法。

A. 注意

B.命题检验

C.短时记忆

D.概念形成 答案：C

4 “爬…电杆…修…电灯…电…工，供电局" ，这样的句子更可能是

A . Broca 失语病人产生的

B . Wernicke 失语病人产生的

C .注意性失读病人产生的

D .深层诵读困难病人产生的 答案：A

5 “气氛效应"是指（）的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。

A.前提

B.结论

C.心理模型

D.问题表征 答案：A

6 Gholson 等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是

A.假设检验

B.刺激偏好

C.维量检验

D.位置交替 答案：C

7 Levine 所设计的“空白实验法"是研究的（）方法。

A.注意

B.命题检验

C.短时记忆

D.概念形成 答案：D

8 Neisser 于（）年出

儿童发展与教育心理学期末试题

一、选择题（每小题1分，总共15分）

1. 下列有关儿童发展与教育心理学的研究对象与任务的说法正确的一项是（ ） A.儿童心里发展特点与规律的研究是重点 . B.学生学习过程与学习条件的揭示是基础.

C.儿童发展与教育心理学史研究儿童心理发展特点与学习规律及其教学应用的科学.

D.儿童发展与教育心理学的具体研究内容是围绕学生的学这一个程而展开的. 2．发展与教育心理学的演变历程中，（ ）使儿童发展与教育心理学迈向全人类发展的轨道。

A、心理科学取向 B、认知发展与教学心理取向 C、社会性发展与成就动机研究 D、教育科学取向

3.从出生到青春期前的这段时间里，语言的发展比较迅速，其中（ ）岁最为关键。

A.1~5 B.6~9 C.10~13 D.14~17

4．小明班上组织去班游，但小明不知道该去不去，就会问班上有多少人去，多人去他就去，少人去就不去，那么小明的这种认识方式是属于什么？（ ） A、沉思型 B、场存依型 C、场独立型 D、跟随性

5下列中，教学的目标是（ ）

A、指导教学策略